蘇州初一語文部編版七年級(jí)上冊(cè)《古代詩(shī)歌四首》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

蘇州初一語文部編版七年級(jí)上冊(cè)《古代詩(shī)歌四首》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元是蘇州初一語文部編版七年級(jí)上冊(cè)《古代詩(shī)歌四首》，包含《觀滄?！?、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》和《天凈沙·秋思》四首詩(shī)歌。單元課時(shí)數(shù)為4課時(shí)。單元主題是古代詩(shī)歌，通過學(xué)習(xí)這四首詩(shī)歌，讓學(xué)生感受古代詩(shī)歌的魅力，理解詩(shī)歌的意境和情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的語文核心素養(yǎng)主要是審美鑒賞和創(chuàng)意表達(dá)。在課標(biāo)要求中，學(xué)生需要通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)古代詩(shī)歌的欣賞能力，能夠理解和感受詩(shī)歌的意境和情感，同時(shí)能夠進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)意表達(dá)。

新課標(biāo)要求學(xué)生能夠通過閱讀和鑒賞古代詩(shī)歌，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和愛好，提高語文素養(yǎng)。學(xué)生需要能夠理解詩(shī)歌的主題和意境，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧，培養(yǎng)自己的審美觀念和審美能力。同時(shí)，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出一首富有情感和意境的詩(shī)歌。

二.單元內(nèi)容分析

本單元《古代詩(shī)歌四首》是對(duì)我國(guó)古代詩(shī)歌的一次深入學(xué)習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將接觸到不同風(fēng)格的詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，理解詩(shī)歌的意境和情感，提高語文素養(yǎng)。以下是每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分析：

第一課時(shí)：《觀滄?！?/p>

《觀滄?！肥菛|晉時(shí)期曹操的一首詩(shī)。這首詩(shī)描繪了大海的壯闊和宏偉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大海的敬畏之情。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以感受到詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)人的情感，同時(shí)學(xué)習(xí)到詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦《觀滄?！贰?/p>

2.理解詩(shī)歌的意境和情感，體會(huì)詩(shī)人的敬畏之情。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

第二課時(shí)：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代詩(shī)人王之渙為好友王昌齡貶官而作的一首詩(shī)。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友的關(guān)心和思念之情。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以理解友誼的可貴，感受詩(shī)歌的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

2.理解詩(shī)歌的主題和情感，體會(huì)詩(shī)人的思念之情。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

第三課時(shí)：《次北固山下》

《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣的一首詩(shī)。這首詩(shī)描繪了北固山下的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛和贊美之情。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)人的情感，同時(shí)學(xué)習(xí)到詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦《次北固山下》。

2.理解詩(shī)歌的意境和情感，體會(huì)詩(shī)人的贊美之情。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

第四課時(shí)：《天凈沙·秋思》

《天凈沙·秋思》是元代詩(shī)人馬致遠(yuǎn)的一首詩(shī)。這首詩(shī)描繪了秋天黃昏時(shí)的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以理解思鄉(xiāng)的情感，感受詩(shī)歌的意境。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦《天凈沙·秋思》。

2.理解詩(shī)歌的主題和情感，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過四首古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美，理解詩(shī)歌的意境和情感，提高語文素養(yǎng)。具體框架如下：

第一課時(shí)：《觀滄?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《觀滄?！?，讓學(xué)生感受大海的壯闊和宏偉，理解詩(shī)人的敬畏之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦《觀滄海》。

2.理解詩(shī)歌的意境和情感，體會(huì)詩(shī)人的敬畏之情。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示大海的景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)大海的想象。

2.朗讀：讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律和意境。

3.講解：對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐句講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感。

4.討論：讓學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

5.創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以大海為題材的小詩(shī)。

第二課時(shí)：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，讓學(xué)生理解友誼的可貴，感受詩(shī)歌的情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

2.理解詩(shī)歌的主題和情感，體會(huì)詩(shī)人的思念之情。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示王昌齡的畫像，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考。

2.朗讀：讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情感。

3.講解：對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐句講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的主題和情感。

4.討論：讓學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

5.創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以友誼為題材的小詩(shī)。

第三課時(shí)：《次北固山下》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《次北固山下》，讓學(xué)生感受自然美景的魅力，理解詩(shī)人的贊美之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦《次北固山下》。

2.理解詩(shī)歌的意境和情感，體會(huì)詩(shī)人的贊美之情。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示北固山下的景色，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的欣賞。

2.朗讀：讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境。

3.講解：對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐句講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感。

4.討論：讓學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

5.創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然美景為題材的小詩(shī)。

第四課時(shí)：《天凈沙·秋思》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》，讓學(xué)生理解思鄉(xiāng)的情感，感受詩(shī)歌的意境。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦《天凈沙·秋思》。

2.理解詩(shī)歌的主題和情感，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示秋天黃昏的景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)思鄉(xiāng)的思考。

2.朗讀：讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境。

3.講解：對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐句講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的主題和情感。

4.討論：讓學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

5.創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以思鄉(xiāng)為題材的小詩(shī)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確地朗讀和背誦四首詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意境和情感，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。同時(shí)，學(xué)生能嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)，展示對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

具體案例：在講解《觀滄海》時(shí)，教師通過圖片展示大海的壯闊景象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的敬畏之情。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，例如，有學(xué)生分享說，大海的壯闊讓她感受到自然的力量，也讓她對(duì)生活中的困難有了更強(qiáng)的勇氣。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以大海為題材的小詩(shī)，例如，有學(xué)生寫道：“大海浩瀚，我心中的夢(mèng)想也如此。”這樣的案例展示了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的理解和創(chuàng)作能力。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)：《觀滄?！?/p>

具體內(nèi)容：

1.朗讀和背誦《觀滄?！贰?/p>

2.理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦《觀滄?！?。

2.理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

方法：

1.朗讀：讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律和意境。

2.講解：對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐句講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.討論：讓學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

資源：

1.圖片：展示大海的景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)大海的想象。

2.視頻：播放大海的視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受大海的壯闊。

評(píng)估：

1.朗讀和背誦：《觀滄?！?。

2.討論：分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

第二課時(shí)：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

具體內(nèi)容：

1.朗讀和背誦《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

2.理解詩(shī)歌的主題和情感。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

2.理解詩(shī)歌的主題和情感。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

方法：

1.朗讀：讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情感。

2.講解：對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐句講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的主題和情感。

3.討論：讓學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

資源：

1.圖片：展示王昌齡的畫像，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考。

2.視頻：播放關(guān)于友誼的視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解友誼的重要性。

評(píng)估：

1.朗讀和背誦：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

2.討論：分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

第三課時(shí)：《次北固山下》

具體內(nèi)容：

1.朗讀和背誦《次北固山下》。

2.理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦《次北固山下》。

2.理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

方法：

1.朗讀：讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境。

2.講解：對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐句講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.討論：讓學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

資源：

1.圖片：展示北固山下的景色，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的欣賞。

2.視頻：播放關(guān)于自然美景的視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受自然美景的魅力。

評(píng)估：

1.朗讀和背誦：《次北固山下》。

2.討論：分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

第四課時(shí)：《天凈沙·秋思》

具體內(nèi)容：

1.朗讀和背誦《天凈沙·秋思》。

2.理解詩(shī)歌的主題和情感。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦《天凈沙·秋思》。

2.理解詩(shī)歌的主題和情感。

3.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

方法：

1.朗讀：讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境。

2.講解：對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐句講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的主題和情感。

3.討論：讓學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

資源：

1.圖片：展示秋天黃昏的景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)思鄉(xiāng)的思考。

2.視頻：播放關(guān)于思鄉(xiāng)的視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解思鄉(xiāng)的情感。

評(píng)估：

1.朗讀和背誦：《天凈沙·秋思》。

2.討論：分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是提高學(xué)生的語言能力，具體包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。

聽：通過朗讀和音頻材料，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和情感。

說：學(xué)生能夠流暢地朗讀詩(shī)歌，并能夠用自己的話簡(jiǎn)要表達(dá)詩(shī)歌的主要意思。

讀：學(xué)生能夠通過閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的語言特點(diǎn)和意境，感受詩(shī)歌的美。

寫：學(xué)生能夠仿寫詩(shī)歌，鍛煉自己的語言表達(dá)能力，提高語文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)之二是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，包括分析、綜合、評(píng)價(jià)和推理等。

分析：學(xué)生能夠分析詩(shī)歌的意象、修辭手法和表達(dá)方式，理解詩(shī)人的創(chuàng)作意圖。

綜合：學(xué)生能夠綜合詩(shī)歌的內(nèi)容和形式，理解詩(shī)歌的整體意義。

評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)詩(shī)歌的藝術(shù)特色和審美價(jià)值，形成自己的審美觀念。

推理：學(xué)生能夠通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維能力，理解詩(shī)歌的主題和情感。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)之三是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成詩(shī)歌的學(xué)習(xí)任務(wù)，自主尋找詩(shī)歌的學(xué)習(xí)資源。

合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，與他人共同探討詩(shī)歌的意義和美感。

探究學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神，主動(dòng)探索詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)：《觀滄海》

課型：新授課

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)曹操的《觀滄?！罚ㄟ^學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生能夠感受到大海的壯闊和宏偉，理解詩(shī)人的敬畏之情。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯包括：滄海、碣石、水何澹澹、山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起、日月之行、若出其中、星漢燦爛、若出其里。

重點(diǎn)句型包括：

1.滄海之水，何其澹澹。

2.碣石之山，竦峙于海中。

3.水何澹澹，山島竦峙。

4.樹木叢生，百草豐茂。

5.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

6.日月之行，若出其中。

7.星漢燦爛，若出其里。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

初一學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)知可能來自于日常生活和旅行經(jīng)驗(yàn)。他們可能見過大海，感受過海風(fēng)的吹拂，體驗(yàn)過海的遼闊。這些生活經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們更好地理解《觀滄海》中的景象和情感。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

初一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和分析簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本格式和特點(diǎn)有一定的了解。在學(xué)習(xí)《觀滄?！窌r(shí)，他們應(yīng)該能夠通過朗讀、閱讀和討論來理解和感受詩(shī)歌的意境和情感。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

初一學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們具備一定的分析和綜合能力。在學(xué)習(xí)《觀滄?！窌r(shí)，他們應(yīng)該能夠通過分析和討論來理解詩(shī)歌的主題和情感，并通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)。他們應(yīng)該能夠通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，理解詩(shī)歌的意境和情感。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《觀滄?！?。

學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境和情感，體會(huì)詩(shī)人的敬畏之情。

學(xué)生能夠分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下，通過朗讀、閱讀和討論來理解和感受詩(shī)歌的意境和情感。

學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，共同探討詩(shī)歌的意義和美感。

學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，尋找詩(shī)歌的學(xué)習(xí)資源，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《觀滄?！?，培養(yǎng)對(duì)大自然的敬畏之情，提高自己的審美觀念。

學(xué)生能夠通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，形成自己的審美觀念。

學(xué)生能夠通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高自己的語文素養(yǎng)。

三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《觀滄?！?。

學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境和情感，體會(huì)詩(shī)人的敬畏之情。

學(xué)生能夠分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生可能對(duì)古代詩(shī)歌的語言和意境有一定的理解難度。

學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧的分析有一定的難度。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括：

1.朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和意境。

2.講解法：通過逐句講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.討論法：通過分組討論，讓學(xué)生共同探討詩(shī)歌的意義和美感。

4.演示法：通過圖片和視頻，展示大海的景象，幫助學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的意境。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要包括：

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主尋找詩(shī)歌的學(xué)習(xí)資源，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，與他人共同探討詩(shī)歌的意義和美感。

3.探究學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神，主動(dòng)探索詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示大海的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)大海的想象和興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生思考大海的景象和情感，為學(xué)習(xí)《觀滄?！纷龊娩亯|。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過教師朗讀和示范，讓學(xué)生初步感知《觀滄?！返膬?nèi)容和韻律。教師逐句講解詩(shī)歌，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討詩(shī)歌的意義和美感。學(xué)生通過朗讀、討論和分享，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。學(xué)生通過自主尋找學(xué)習(xí)資源，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過展示其他古代詩(shī)歌，讓學(xué)生感受古代詩(shī)歌的魅力，提高自己的審美觀念。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，共同探討詩(shī)歌的意義和美感。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過教師的總結(jié)和學(xué)生的分享，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠總結(jié)詩(shī)歌的意境和情感，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)布置學(xué)生通過朗讀、背誦和仿寫《觀滄海》，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠通過家庭作業(yè)，提高自己的語言能力和思維品質(zhì)。

8.板書（整個(gè)教學(xué)過程中適時(shí)進(jìn)行）

板書內(nèi)容包括詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、主要內(nèi)容、意境