人教部編版七年級語文下冊第12課《賣油翁》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）

人教部編版七年級語文下冊第12課《賣油翁》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元以“人物描寫”為主題，通過對不同人物的描寫，讓學生了解和掌握人物描寫的技巧。單元共安排了4課時，分別是《賣油翁》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》和《湖心亭看雪》。本單元的教學目標是讓學生能夠理解并運用人物描寫的方法，提高寫作能力。

一.課標要求

《賣油翁》是一篇經典的文言文，通過講述陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，傳達了“熟能生巧”的道理。本課時的教學目標是讓學生能夠理解課文內容，把握人物形象，體會人物描寫的技巧，并能夠運用到寫作中。同時，通過學習課文，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

二.單元內容分析

本單元以“人物描寫”為主題，通過對不同人物的描寫，讓學生了解和掌握人物描寫的技巧。單元共安排了4課時，分別是《賣油翁》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》和《湖心亭看雪》。

1.《賣油翁》

《賣油翁》是一篇經典的文言文，通過講述陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，傳達了“熟能生巧”的道理。本課時的教學目標是讓學生能夠理解課文內容，把握人物形象，體會人物描寫的技巧，并能夠運用到寫作中。同時，通過學習課文，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

2.《岳陽樓記》

《岳陽樓記》是唐代文學家范仲淹所作的一篇駢文，描繪了岳陽樓的壯麗景色和湖光的美麗。本課時，學生需要理解課文內容，把握作者的寫作手法，理解作者通過描繪景色來抒發(fā)自己的情感。同時，培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛和對文學作品的欣賞能力。

3.《醉翁亭記》

《醉翁亭記》是唐代文學家歐陽修所作的一篇駢文，以醉翁亭為背景，描繪了作者與友人們暢游山水、飲酒作樂的場景。本課時，學生需要理解課文內容，把握作者的寫作手法，理解作者通過描繪場景來表達自己的情感。同時，培養(yǎng)學生對生活的熱愛和對文學作品的欣賞能力。

4.《湖心亭看雪》

《湖心亭看雪》是明代文學家張岱所作的一篇散文，描繪了作者在湖心亭觀看雪景的場景。本課時，學生需要理解課文內容，把握作者的寫作手法，理解作者通過描繪場景來表達自己的情感。同時，培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛和對文學作品的欣賞能力。

本單元的教學內容豐富多樣，既有對歷史人物的描寫，也有對自然景觀的描繪。通過本單元的學習，學生可以了解到不同人物的特點和形象，掌握人物描寫的技巧，并能夠運用到寫作中。同時，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，提高對自然景觀的欣賞能力。

三.單元內容框架

1.設計意圖

本單元的設計意圖是通過對不同人物的描寫，讓學生了解和掌握人物描寫的技巧，提高寫作能力。同時，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

2.學習目標

（1）能夠理解并運用人物描寫的方法。

（2）能夠把握人物形象，體會人物描寫的技巧。

（3）能夠運用所學的描寫方法進行寫作。

3.教學實施

（1）講解課文內容，讓學生理解并掌握人物描寫的方法。

（2）分析課文中的人物形象，讓學生體會人物描寫的技巧。

（3）布置寫作作業(yè)，讓學生運用所學的描寫方法進行寫作。

4.單元整體評價

5.具體案例

以《賣油翁》為例，教師可以先講解課文內容，讓學生理解陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，然后分析課文中的人物形象，讓學生體會人物描寫的技巧。最后，布置寫作作業(yè)，讓學生運用所學的描寫方法進行寫作。

四.單元課時分配

1.第一課時：《賣油翁》

（1）具體內容：講解課文內容，讓學生理解陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事。

（2）目標：讓學生理解課文內容，把握人物形象。

（3）方法：講解、分析、討論。

（4）資源：課文、相關注釋、多媒體教學。

（5）評估：學生的課文理解和人物形象把握程度。

2.第二課時：《岳陽樓記》

（1）具體內容：講解課文內容，讓學生理解岳陽樓的壯麗景色和湖光的美麗。

（2）目標：讓學生理解課文內容，把握作者的寫作手法。

（3）方法：講解、分析、討論。

（4）資源：課文、相關注釋、多媒體教學。

（5）評估：學生的課文理解和作者寫作手法的把握程度。

3.第三課時：《醉翁亭記》

（1）具體內容：講解課文內容，讓學生理解作者與友人們暢游山水、飲酒作樂的場景。

（2）目標：讓學生理解課文內容，把握作者的寫作手法。

（3）方法：講解、分析、討論。

（4）資源：課文、相關注釋、多媒體教學。

（5）評估：學生的課文理解和作者寫作手法的把握程度。

4.第四課時：《湖心亭看雪》

（1）具體內容：講解課文內容，讓學生理解作者在湖心亭觀看雪景的場景。

（2）目標：讓學生理解課文內容，把握作者的寫作手法。

（3）方法：講解、分析、討論。

（4）資源：課文、相關注釋、多媒體教學。

（5）評估：學生的課文理解和作者寫作手法的把握程度。

五.單元教學目標

1.語言能力

（1）能夠理解并運用人物描寫的方法，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫等。

（2）能夠把握人物形象，體會人物描寫的技巧，提高寫作能力。

（3）能夠運用所學的描寫方法進行寫作，表達自己的思想和感情。

2.思維品質

（1）通過分析課文中的人物形象，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

（2）通過討論和思考，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維能力。

（3）通過寫作實踐，培養(yǎng)學生的思維敏捷性和邏輯性。

3.學習能力

（1）培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過查閱資料和注釋，理解課文內容。

（2）培養(yǎng)學生合作學習的能力，通過討論和小組合作，共同完成寫作任務。

（3）培養(yǎng)學生反思學習的能力，通過修改和評價自己的作品，不斷提高寫作水平。

第二部分：課時教學設計

課時內容：人教部編版七年級語文下冊第12課《賣油翁》第一課時

課型：新授課

一.教學內容分析

《賣油翁》是一篇文言文，主要講述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，傳達了“熟能生巧”的道理。本課時為第一課時，主要內容是講解課文內容，讓學生理解陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，以及體會人物描寫的技巧。

重點詞匯：

1.射箭：陳堯咨射箭的技術非常高超，能夠射中百步外的柳葉。

2.酌油：賣油翁酌油的技術也非常精湛，能夠準確地倒油進瓶子里。

3.熟能生巧：通過不斷的練習，可以掌握技藝并達到高超的水平。

重點句型：

1.陳堯咨射箭的句子：“陳堯咨射箭，十中八九。”

2.賣油翁酌油的句子：“賣油翁酌油，點滴不漏。”

3.熟能生巧的句子：“熟能生巧，非一日之功?！?/p>

二.學情分析

1.學生生活經驗分析

學生在日常生活中都有自己的經驗，但對于射箭和酌油這些技藝可能較為陌生。通過講解課文內容，可以讓學生了解這些傳統(tǒng)技藝，并激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的學習中已經掌握了一些基礎的語言知識和寫作技巧。但在人物描寫方面可能還存在一些困難，如如何準確地描繪人物形象等。本課時可以通過講解課文中的描寫方法，幫助學生提高寫作技巧。

3.學生思維品質的分析

學生的思維品質包括觀察力、想象力、批判性和創(chuàng)新性等。通過分析課文中的人物形象和場景，可以培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。通過討論和思考，可以培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維能力。

三.教學目標

1.知識與技能

（1）能夠理解《賣油翁》課文內容，把握陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事。

（2）能夠掌握人物描寫的技巧，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫等。

（3）能夠運用所學的描寫方法進行寫作，表達自己的思想和感情。

2.過程與方法

（1）通過講解課文內容，讓學生理解并掌握人物描寫的方法。

（2）通過分析課文中的人物形象，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

（3）通過討論和思考，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）通過學習《賣油翁》，讓學生了解和尊重傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

（2）通過人物描寫的學習，讓學生學會欣賞和評價他人的作品，培養(yǎng)良好的審美觀。

（3）通過寫作實踐，讓學生體驗到寫作的樂趣，增強自信心和自主學習能力。

四.教學重點、難點

1.教學重點

（1）理解《賣油翁》課文內容，把握陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事。

（2）掌握人物描寫的技巧，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫等。

（3）能夠運用所學的描寫方法進行寫作，表達自己的思想和感情。

2.教學難點

（1）理解文言文的語言特點，如詞語的古今異義、句式的變化等。

（2）準確地運用人物描寫的方法，描繪出生動的人物形象。

（3）將所學的描寫方法運用到寫作中，達到表達自己思想和感情的效果。

五.教法、學法設計

1.教法設計

（1）講解法：通過講解課文內容，讓學生理解并掌握人物描寫的方法。

（2）分析法：通過分析課文中的人物形象，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

（3）討論法：通過討論和思考，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維能力。

2.學法設計

（1）自主學習：讓學生通過查閱資料和注釋，理解課文內容。

（2）合作學習：通過討論和小組合作，共同完成寫作任務。

（3）反思學習：通過修改和評價自己的作品，不斷提高寫作水平。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

教師通過向學生介紹陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，激發(fā)學生的興趣，引導學生進入本課的學習。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向學生展示《賣油翁》的課文，讓學生自讀課文，理解課文內容。教師通過講解課文，幫助學生掌握人物描寫的技巧。

3.操練（10分鐘）

教師布置寫作作業(yè)，讓學生運用所學的描寫方法進行寫作。教師可以提供一些人物和場景，讓學生進行描寫練習。

4.鞏固（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的寫作成果，互相評價和反饋。教師通過提問和點評，幫助學生鞏固所學的描寫方法。

5.拓展（10分鐘）

教師引導學生思考如何將所學的描寫方法運用到其他學科和日常生活中，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

6.小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調人物描寫的重要性和技巧。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后繼續(xù)練習人物描寫，并寫一篇小短文。

8.板書（5分鐘）

教師在黑板上板書本節(jié)課的重點內容和寫作技巧，方便學生復習和記憶。

七.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我遇到了一些問題，但也采取了一些措施來解決這些問題。

首先，我在導入環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些學生對陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事不感興趣。為了解決這個問題，我嘗試用一些生動的語言和形象的描述來吸引學生的注意力，并引入一些相關的視頻資料，以增加學生的興趣。

其次，在操練環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生無法準確地運用人物描寫的方法，無法描繪出生動的人物形象。為了解決這個問題，我采取了分組討論的方式，讓學生互相交流和分享，并給予他們一些具體的指導和建議，以幫助他們掌握人物描寫的技巧。

最后，我在拓展環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些學生對如何將所學的描寫方法運用到其他學科和日常生活中感到困惑。為了解決這個問題，我提供了一些具體的例子和場景，讓學生進行思考和討論，以幫助他們更好地理解和應用所學的內容。

八.專家點評

本節(jié)課的教學設計非常優(yōu)秀，體現(xiàn)了教師的教學水平和教學經驗。以下是我對這節(jié)課的一些點評：

首先，教師在導入環(huán)節(jié)中運用了生動的語言和形象的描述，成功地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。這為后續(xù)的教學環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎。

其次，教師在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，通過講解課