牛津譯林版英語八上Unit 7《Seasons》（Study skills）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）

牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（Studyskills）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元使用牛津譯林版英語八年級上冊，Unit7的主題是《Seasons》。本單元共包括三個課時，主要圍繞季節(jié)的不同活動和特點展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和描述季節(jié)特點的句型，以及提高學(xué)生對于天氣和季節(jié)變化的理解和表達能力。

一.課標要求

《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》指出，學(xué)生應(yīng)能用英語簡要介紹自己喜歡的季節(jié)，并說明理由。本單元的主題《Seasons》恰恰提供了這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和描述季節(jié)特點的句型，提高學(xué)生對于天氣和季節(jié)變化的理解和表達能力。

本單元的核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)策略三個方面。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型；在文化意識方面，學(xué)生將能夠了解不同季節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強對文化差異的敏感性；在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將能夠運用不同的學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

根據(jù)新課標的要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們將培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：1.能夠用英語簡要介紹自己喜歡的季節(jié)，并說明理由；2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型；3.能夠了解不同季節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強對文化差異的敏感性；4.能夠運用不同的學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

二.單元內(nèi)容分析

Unit7《Seasons》是牛津譯林版英語八年級上冊的一個單元，本單元的主題是季節(jié)。本單元共包括三個課時，分別是Studyskills，Maintask和Checkout。下面將對每個課時的內(nèi)容進行詳細分析。

1.Studyskills（第一課時）

Studyskills是本單元的第一課時，主要讓學(xué)生通過觀察和描述圖片，學(xué)習(xí)如何使用不同的天氣和季節(jié)詞匯來描述現(xiàn)實生活中的天氣和季節(jié)變化。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在時和季節(jié)相關(guān)的詞匯，如sunny,rainy,windy等。

教學(xué)過程可以按照以下步驟進行：

Step1:導(dǎo)入

教師可以通過展示不同的季節(jié)和天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的季節(jié)和天氣。

Step2:新課內(nèi)容

教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)新的天氣和季節(jié)詞匯，并通過例句展示如何使用這些詞匯來描述天氣和季節(jié)。

Step3:練習(xí)

教師可以設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型來描述不同的季節(jié)和天氣。

Step4:總結(jié)

教師可以對本節(jié)課的重點進行總結(jié)，并提醒學(xué)生注意詞匯和句型的正確使用。

2.Maintask（第二課時）

Maintask是本單元的第二課時，主要讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，進一步鞏固和運用第一課時學(xué)習(xí)的詞匯和句型。本節(jié)課的主要任務(wù)是完成一個關(guān)于季節(jié)的調(diào)查，學(xué)生需要詢問同學(xué)喜歡的季節(jié)，并說明理由。

教學(xué)過程可以按照以下步驟進行：

Step1:導(dǎo)入

教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的季節(jié)，并說明理由。

Step2:新課內(nèi)容

教師可以介紹本節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生明確需要詢問同學(xué)喜歡的季節(jié)，并記錄下來。

Step3:實踐活動

教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生互相詢問喜歡的季節(jié)，并記錄下來。

Step4:總結(jié)

教師可以對本節(jié)課的任務(wù)進行總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。

3.Checkout（第三課時）

Checkout是本單元的第三課時，主要讓學(xué)生通過完成一個關(guān)于季節(jié)的閱讀材料，進一步鞏固和運用本單元的知識。本節(jié)課的主要任務(wù)是閱讀一個關(guān)于季節(jié)的短文，并回答相關(guān)問題。

教學(xué)過程可以按照以下步驟進行：

Step1:導(dǎo)入

教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗竟?jié)的看法，并說明理由。

Step2:新課內(nèi)容

教師可以介紹本節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生明確需要閱讀一個關(guān)于季節(jié)的短文，并回答相關(guān)問題。

Step3:閱讀活動

教師可以組織學(xué)生進行閱讀活動，讓學(xué)生閱讀短文，并回答相關(guān)問題。

Step4:總結(jié)

教師可以對本節(jié)課的任務(wù)進行總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠用英語簡要介紹自己喜歡的季節(jié)，并說明理由。同時，通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學(xué)生對于天氣和季節(jié)變化的理解和表達能力。

學(xué)習(xí)目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型；

2.能夠用英語簡要介紹自己喜歡的季節(jié)，并說明理由；

3.能夠了解不同季節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強對文化差異的敏感性；

4.能夠運用不同的學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)實施：

1.導(dǎo)入：通過展示不同的季節(jié)和天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的季節(jié)和天氣。

2.新課內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)新的天氣和季節(jié)詞匯，并通過例句展示如何使用這些詞匯來描述天氣和季節(jié)。

3.練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型來描述不同的季節(jié)和天氣。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的重點進行總結(jié)，并提醒學(xué)生注意詞匯和句型的正確使用。

單元整體評價：

具體案例：

在Studyskills課時的導(dǎo)入階段，教師可以展示一些不同季節(jié)的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景。學(xué)生可以自由談?wù)撍麄冏钕矚g的季節(jié)和天氣，并說明理由。在接下來的新課內(nèi)容階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)新的天氣和季節(jié)詞匯，如sunny,rainy,windy等，并通過例句展示如何使用這些詞匯來描述天氣和季節(jié)。在練習(xí)階段，教師可以設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型來描述不同的季節(jié)和天氣。最后，在總結(jié)階段，教師可以對本節(jié)課的重點進行總結(jié)，并提醒學(xué)生注意詞匯和句型的正確使用。

四.單元課時分配

本單元共包括三個課時，具體的課時分配如下：

第一課時（Studyskills）：

1.導(dǎo)入：10分鐘

2.新課內(nèi)容：15分鐘

3.練習(xí)：10分鐘

4.總結(jié)：5分鐘

第二課時（Maintask）：

1.導(dǎo)入：10分鐘

2.新課內(nèi)容：15分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.總結(jié)：5分鐘

第三課時（Checkout）：

1.導(dǎo)入：10分鐘

2.新課內(nèi)容：15分鐘

3.閱讀活動：15分鐘

4.總結(jié)：5分鐘

五.單元教學(xué)目標

本單元的教學(xué)目標從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進行概述。

1.語言能力

本單元旨在通過學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言能力。具體目標包括：

-能夠聽懂、會說、會讀、會寫與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型；

-能夠用英語簡要介紹自己喜歡的季節(jié)，并說明理由；

-能夠了解不同季節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強對文化差異的敏感性。

2.思維品質(zhì)

本單元通過讓學(xué)生觀察和描述季節(jié)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。具體目標包括：

-能夠觀察和描述季節(jié)的變化，并能夠用英語表達出來；

-能夠分析和比較不同季節(jié)的特點，并能夠用英語進行描述；

-能夠運用邏輯思維和批判性思維，對季節(jié)的變化進行分析和解釋。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，具體目標包括：

-能夠運用不同的學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力；

-能夠積極參與課堂活動，與同伴合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)能力；

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進行評估，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并采取相應(yīng)的措施進行改進。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對牛津譯林版英語八年級上冊Unit7《Seasons》的Studyskills課時進行教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。通過觀察和描述圖片，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用不同的天氣和季節(jié)詞匯來描述現(xiàn)實生活中的天氣和季節(jié)變化。具體重點詞匯和句型如下：

1.詞匯：sunny,rainy,windy,cloudy,snowy,hot,cold,warm,cool,summer,winter,spring,autumn,season,weather,like,favorite等。

2.句型：

-What'stheweatherlike?

-Ilike/love/enjoy...because...

-Myfavoriteseasonis...because...

-Insummer,wecan...

-Inwinter,wecan...

-Springisabeautifulseasonbecause...

-Autumnisaniceseasonbecause...

二.學(xué)情分析

本部分針對牛津譯林版英語八年級上冊Unit7《Seasons》的Studyskills課時進行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，他們對于季節(jié)的變化和天氣有一定的了解。大部分學(xué)生喜歡戶外活動，對于季節(jié)性的活動如游泳、滑雪等有一定的體驗。因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過展示圖片和引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱慕?jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，對于一些關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型的運用，學(xué)生可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重詞匯和句型的復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過不同的教學(xué)活動幫助學(xué)生鞏固和提高。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

八年級學(xué)生的思維品質(zhì)正處于發(fā)展階段，他們具備一定的觀察和分析能力。在教學(xué)過程中，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析季節(jié)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和理由，提高學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新性。

三.教學(xué)目標

本部分針對牛津譯林版英語八年級上冊Unit7《Seasons》的Studyskills課時進行教學(xué)目標概述。

1.知識與技能

學(xué)生能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型，如sunny,rainy,windy等，并能夠用英語簡要介紹自己喜歡的季節(jié)，并說明理由。學(xué)生還能夠了解不同季節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強對文化差異的敏感性。

2.過程與方法

學(xué)生將通過觀察和描述圖片，學(xué)習(xí)如何使用不同的天氣和季節(jié)詞匯來描述現(xiàn)實生活中的天氣和季節(jié)變化。學(xué)生還將通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高對于天氣和季節(jié)變化的理解和表達能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

學(xué)生將培養(yǎng)對季節(jié)變化的好奇心和興趣，增強對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。學(xué)生還將學(xué)會欣賞不同季節(jié)的美，培養(yǎng)審美情感。同時，通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生將能夠表達對不同季節(jié)的看法和喜好，提高自信和表達能力。

四.教學(xué)重點、難點

本部分針對牛津譯林版英語八年級上冊Unit7《Seasons》的Studyskills課時進行教學(xué)重點、難點的概述。

1.教學(xué)重點

學(xué)生能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型，如sunny,rainy,windy等，并能夠用英語簡要介紹自己喜歡的季節(jié)，并說明理由。學(xué)生還能夠了解不同季節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強對文化差異的敏感性。

2.教學(xué)難點

學(xué)生可能對于一些關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型的運用不夠熟練，需要通過不同的教學(xué)活動進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。同時，學(xué)生可能對于不同季節(jié)的文化背景和習(xí)俗的了解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和講解進行補充和提高。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分針對牛津譯林版英語八年級上冊Unit7《Seasons》的Studyskills課時進行教法、學(xué)法設(shè)計的概述。

教學(xué)方法：

1.直觀演示法：通過展示圖片和實物，讓學(xué)生直觀地感受季節(jié)的變化和特點。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)不同的季節(jié)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

學(xué)習(xí)方法：

1.觀察法：學(xué)生通過觀察圖片和實物，學(xué)習(xí)季節(jié)的詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)能力。

3.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和提高所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對牛津譯林版英語八年級上冊Unit7《Seasons》的Studyskills課時進行教學(xué)過程的詳細闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過展示不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的季節(jié)和天氣，并說明理由。例如，教師可以展示春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景等圖片，讓學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師可以介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。教師可以展示一些季節(jié)和天氣的圖片，如sunny,rainy,windy等，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些詞匯和句型。

3.操練（15分鐘）

教師可以設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型來描述不同的季節(jié)和天氣。例如，教師可以讓學(xué)生用英語描述一張關(guān)于季節(jié)的圖片，或者讓學(xué)生用英語表達他們對某個季節(jié)的看法和喜好。

4.鞏固（10分鐘）

教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生互相詢問喜歡的季節(jié)，并記錄下來。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個季節(jié)，然后用英語向其他組介紹這個季節(jié)的特點和活動。

5.拓展（10分鐘）

教師可以引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如不同季節(jié)的天氣、活動和習(xí)俗等。例如，教師可以讓學(xué)生用英語描述一張關(guān)于季節(jié)的短文，或者讓學(xué)生用英語表達他們對某個季節(jié)的看法和喜好。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師可以對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并提醒學(xué)生注意詞匯和句型的正確使用。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師可以布置一些與本節(jié)課相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于季節(jié)的短文，或者讓學(xué)生用英語描述一張關(guān)于季節(jié)的圖片。

8.板書順序（5分鐘）

教師可以按照以下順序進行板書：

-季節(jié)的詞匯：sunny,rainy,windy等

-描述季節(jié)的句型：What'stheweatherlike?Ilike/love/enjoy...because...Myfavoriteseasonis...because...Insummer/winter/spring/autumn,wecan.