牛津深圳版英語(yǔ)九下Unit 3《The environment》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）6

牛津深圳版英語(yǔ)九下Unit3《Theenvironment》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）6第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為牛津深圳版英語(yǔ)九下Unit3《Theenvironment》，共安排6課時(shí)。單元主題是環(huán)境問題，主要討論空氣污染、噪音污染以及水污染等環(huán)境問題，要求學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

一.課標(biāo)要求

本單元充分體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，能夠了解不同文化背景下的環(huán)境問題，提高跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要分析環(huán)境問題的原因和解決方案，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生要能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力和意識(shí)：1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和分析環(huán)境問題；2.能夠就環(huán)境問題進(jìn)行討論和交流；3.能夠提出解決環(huán)境問題的方法和策略；4.能夠提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

二.單元內(nèi)容分析

Unit3《Theenvironment》主要討論空氣污染、噪音污染以及水污染等環(huán)境問題。本單元共安排6課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

1.Lesson1:環(huán)境問題的概述，引入空氣污染、噪音污染和水污染等基本概念，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

2.Lesson2:深入學(xué)習(xí)空氣污染，包括空氣污染的原因、危害以及防治措施。學(xué)生通過閱讀文章和討論，掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

3.Lesson3:噪音污染的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解噪音污染的來源、影響以及解決辦法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和分析噪音污染問題。

4.Lesson4:水污染的學(xué)習(xí)，包括水污染的原因、危害和防治措施。學(xué)生通過閱讀文章和討論，提高對(duì)水污染問題的認(rèn)識(shí)。

5.Lesson5:綜合討論環(huán)境問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提出解決環(huán)境問題的方法和策略。

6.Lesson6:總結(jié)和拓展，學(xué)生通過總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能夠積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容都圍繞著環(huán)境問題展開，通過閱讀文章、討論交流和任務(wù)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問題的原因、危害和解決辦法。同時(shí)，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配課時(shí)，確保學(xué)生能夠充分掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)習(xí)環(huán)境問題，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：1.能夠描述和分析環(huán)境問題；2.能夠就環(huán)境問題進(jìn)行討論和交流；3.能夠提出解決環(huán)境問題的方法和策略；4.能夠提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

教學(xué)實(shí)施主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入：通過引入環(huán)境問題的真實(shí)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.閱讀：學(xué)生通過閱讀文章，了解環(huán)境問題的原因、危害和解決辦法；3.討論：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)；4.任務(wù)實(shí)踐：學(xué)生分組完成相關(guān)任務(wù)，如制作海報(bào)、撰寫文章等；5.總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

單元整體評(píng)價(jià)主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和任務(wù)實(shí)踐成果等方面進(jìn)行。具體案例：在Lesson1中，學(xué)生通過閱讀文章了解到空氣污染的嚴(yán)重性，然后在討論環(huán)節(jié)分享了自己所在城市的空氣污染情況，最后分組完成了關(guān)于空氣污染的海報(bào)制作。

四.單元課時(shí)分配

Lesson1:設(shè)計(jì)意圖：引入環(huán)境問題，讓學(xué)生了解空氣污染的基本概念。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠了解空氣污染的原因和危害；2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述空氣污染問題。教學(xué)方法：閱讀理解、小組討論。教學(xué)資源：文章、多媒體資料。評(píng)估：課堂討論、海報(bào)制作。

Lesson2:設(shè)計(jì)意圖：深入學(xué)習(xí)空氣污染，讓學(xué)生了解防治措施。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠了解空氣污染的防治措施；2.能夠提出自己的見解和建議。教學(xué)方法：閱讀理解、小組討論。教學(xué)資源：文章、多媒體資料。評(píng)估：課堂討論、觀點(diǎn)分享。

Lesson3:設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解噪音污染，并提出解決辦法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠了解噪音污染的原因和危害；2.能夠提出減少噪音污染的方法。教學(xué)方法：閱讀理解、小組討論。教學(xué)資源：文章、多媒體資料。評(píng)估：課堂討論、觀點(diǎn)分享。

Lesson4:設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)水污染，讓學(xué)生了解防治措施。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠了解水污染的原因和危害；2.能夠提出防治水污染的方法。教學(xué)方法：閱讀理解、小組討論。教學(xué)資源：文章、多媒體資料。評(píng)估：課堂討論、觀點(diǎn)分享。

Lesson5:設(shè)計(jì)意圖：綜合討論環(huán)境問題，讓學(xué)生提出解決策略。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析環(huán)境問題；2.能夠提出解決環(huán)境問題的方法和策略。教學(xué)方法：小組討論、任務(wù)實(shí)踐。教學(xué)資源：文章、多媒體資料。評(píng)估：課堂討論、任務(wù)成果。

Lesson6:設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)和拓展，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容；2.能夠積極參與環(huán)?；顒?dòng)。教學(xué)方法：小組討論、任務(wù)實(shí)踐。教學(xué)資源：文章、多媒體資料。評(píng)估：課堂討論、任務(wù)成果。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

本單元旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，特別是聽、說、讀、寫四個(gè)方面。學(xué)生通過閱讀文章、參與討論和完成任務(wù)實(shí)踐，能夠掌握與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠聽懂并準(zhǔn)確使用與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；

-能夠就環(huán)境問題進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法；

-能夠閱讀并理解關(guān)于環(huán)境問題的文章，提取關(guān)鍵信息；

-能夠撰寫關(guān)于環(huán)境問題的文章，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決方案。

2.思維品質(zhì)：

本單元通過分析環(huán)境問題的原因、危害和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。具體目標(biāo)包括：

-能夠分析環(huán)境問題的原因和危害，提出自己的見解和建議；

-能夠評(píng)價(jià)不同的解決環(huán)境問題的方法和策略，提出更有效的解決方案；

-能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維，提出創(chuàng)新的環(huán)境保護(hù)措施。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取環(huán)境問題的相關(guān)信息；

-能夠在小組合作中積極參與討論，與他人共同完成任務(wù)；

-能夠通過探究學(xué)習(xí)，深入理解環(huán)境問題的本質(zhì)和解決辦法。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為L(zhǎng)esson1的教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

Lesson1的主題是環(huán)境問題的概述，主要討論空氣污染、噪音污染和水污染等基本概念。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：

-environment（環(huán)境）

-pollution（污染）

-airpollution（空氣污染）

-noisepollution（噪音污染）

-waterpollution（水污染）

-cause（原因）

-effect（影響）

-solution（解決方案）

-protect（保護(hù)）

-law（法律）

-participate（參與）

2.句型：

-Whatisenvironmentalpollution?

-Whatarethecausesandeffectsofairpollution?

-Whatmeasurescanwetaketoreducenoisepollution?

-Howcanweprotectwaterresourcesfrompollution?

-Whatlawscanbepassedtoprotecttheenvironment?

-Howcanweparticipateinenvironmentalprotectionactivities?

二.學(xué)情分析

本部分對(duì)Lesson1的學(xué)情進(jìn)行分析，包括學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過各種環(huán)境問題，例如空氣污染、噪音污染和水污染等。他們可能對(duì)這些問題有了一定的了解，并且可能參與過一些環(huán)保活動(dòng)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)能夠聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，更好地理解和接受新知識(shí)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。他們也具備了一定的閱讀和聽力能力，能夠通過閱讀文章和聽講解來獲取信息。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的討論和交流技巧，能夠與他人就相關(guān)話題進(jìn)行討論和交流。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠通過閱讀和討論來分析環(huán)境問題的原因和危害，并提出一些解決辦法。然而，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，他們需要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)不同的解決環(huán)境問題的方法和策略，并提出更有效的解決方案。同時(shí)，學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)技能和思維品質(zhì)的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過有效的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分對(duì)Lesson1的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行概述，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠掌握與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠聽懂并準(zhǔn)確使用與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；

-能夠就環(huán)境問題進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法；

-能夠閱讀并理解關(guān)于環(huán)境問題的文章，提取關(guān)鍵信息；

-能夠撰寫關(guān)于環(huán)境問題的文章，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決方案。

2.過程與方法：

學(xué)生通過閱讀文章、參與討論和完成任務(wù)實(shí)踐，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。具體目標(biāo)包括：

-能夠分析環(huán)境問題的原因和危害，提出自己的見解和建議；

-能夠評(píng)價(jià)不同的解決環(huán)境問題的方法和策略，提出更有效的解決方案；

-能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維，提出創(chuàng)新的環(huán)境保護(hù)措施。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)境問題，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)積極的社會(huì)責(zé)任感。具體目標(biāo)包括：

-能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，意識(shí)到自己參與環(huán)保活動(dòng)的意義；

-能夠在小組合作中積極參與討論，與他人共同完成任務(wù)；

-能夠通過探究學(xué)習(xí)，深入理解環(huán)境問題的本質(zhì)和解決辦法。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的知識(shí)與技能的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注過程與方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過實(shí)現(xiàn)這三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)，教師能夠全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和批判性思維能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分對(duì)Lesson1的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠掌握與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力；

-學(xué)生通過閱讀文章、參與討論和完成任務(wù)實(shí)踐，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)境問題，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)積極的社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能對(duì)環(huán)境問題的原因和危害缺乏深入理解，難以提出有效的解決辦法；

-學(xué)生可能對(duì)環(huán)保法律法規(guī)的了解有限，難以提出具體的環(huán)保法律建議；

-學(xué)生可能缺乏參與環(huán)?；顒?dòng)的經(jīng)驗(yàn)，難以提出具體的環(huán)保參與策略。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分對(duì)Lesson1的教學(xué)方法和學(xué)法進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法：

-教師采用閱讀理解、小組討論、任務(wù)實(shí)踐等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握環(huán)境問題的相關(guān)知識(shí)；

-教師通過引入真實(shí)案例和環(huán)保法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)不同的環(huán)保方法和策略；

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學(xué)法設(shè)計(jì)：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力；

-學(xué)生通過閱讀文章、參與討論和完成任務(wù)實(shí)踐，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；

-學(xué)生通過關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)積極的社會(huì)責(zé)任感。

六.教學(xué)過程

本部分對(duì)Lesson1的教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)闡述，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過引入真實(shí)的環(huán)境問題案例，如霧霾、噪音擾民等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如pollution、cause、effect等，并通過圖片、視頻等資源幫助學(xué)生理解和記憶。

3.操練（15分鐘）

學(xué)生通過小組合作，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)境問題的討論和交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.鞏固（15分鐘）

教師提供一篇關(guān)于環(huán)境問題的文章，學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

5.拓展（10分鐘）

學(xué)生通過小組合作，探討環(huán)境問題的解決辦法，如制定環(huán)保法律法規(guī)、提高環(huán)保意識(shí)等，并提出自己的見解和建議。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境問題的嚴(yán)重性以及個(gè)人和政府在環(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生完成一篇關(guān)于環(huán)境問題的文章，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照以下順序進(jìn)行板書：環(huán)境問題概述、空氣污染、噪音污染、水污染、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保意識(shí)、環(huán)保參與策略。

七.教學(xué)反思

本部分對(duì)Lesson1的