牛津譯林版英語九下Unit 2《Great people》（Study skills）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）

牛津譯林版英語九下Unit2《Greatpeople》（Studyskills）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元使用牛津譯林版英語九下教材，主題為“Greatpeople”。單元課時數(shù)為10課時。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解世界各地的名人，學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)和精神，提高自己的英語水平。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將了解不同文化背景下的人物，提高自己的跨文化交際能力；通過分析名人的品質(zhì)和精神，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)；通過閱讀、寫作、聽說等實踐活動，學(xué)生將提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。同時，學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)名人的品質(zhì)和精神，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。在語言技能方面，學(xué)生應(yīng)掌握相應(yīng)的語言知識，提高自己的閱讀、寫作、聽說能力，為高考和未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Greatpeople”，共包含10個課時。本單元主要通過介紹世界各地的名人，讓學(xué)生了解他們的品質(zhì)和精神，提高學(xué)生的英語水平。

第一課時：本課時主要介紹名人品質(zhì)和精神的概念，讓學(xué)生對主題有一個整體的認(rèn)識。通過閱讀和討論，學(xué)生將了解名人的定義和特點，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二課時：本課時以科學(xué)家愛因斯坦為例，讓學(xué)生了解名人的品質(zhì)和精神。學(xué)生將通過閱讀愛因斯坦的故事，了解他的品質(zhì)和精神，并學(xué)會如何用英語描述名人的品質(zhì)和精神。

第三課時：本課時以籃球明星姚明為例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解名人的品質(zhì)和精神。學(xué)生將通過閱讀姚明的成長故事，了解他的品質(zhì)和精神，并學(xué)會如何用英語描述名人的品質(zhì)和精神。

第四課時：本課時讓學(xué)生通過聽力和口語活動，提高他們的聽力水平和口語表達(dá)能力。學(xué)生將聽取關(guān)于名人的故事，并參與討論，提高他們的聽力水平和口語表達(dá)能力。

第五課時：本課時讓學(xué)生通過閱讀和寫作活動，提高他們的閱讀和寫作能力。學(xué)生將通過閱讀關(guān)于名人的文章，并撰寫讀后感，提高他們的閱讀和寫作能力。

第六課時：本課時讓學(xué)生通過閱讀和寫作活動，提高他們的閱讀和寫作能力。學(xué)生將通過閱讀關(guān)于名人的文章，并撰寫人物介紹，提高他們的閱讀和寫作能力。

第七課時：本課時讓學(xué)生通過聽說活動，提高他們的聽說能力。學(xué)生將聽取關(guān)于名人的故事，并進(jìn)行討論，提高他們的聽說能力。

第八課時：本課時讓學(xué)生通過聽說活動，提高他們的聽說能力。學(xué)生將聽取關(guān)于名人的故事，并進(jìn)行討論，提高他們的聽說能力。

第九課時：本課時讓學(xué)生通過聽說活動，提高他們的聽說能力。學(xué)生將聽取關(guān)于名人的故事，并進(jìn)行討論，提高他們的聽說能力。

第十課時：本課時為單元總結(jié)課，讓學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我評估。學(xué)生將通過完成自我評估表，總結(jié)自己在單元學(xué)習(xí)中的收獲和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三.單元內(nèi)容框架

本單元內(nèi)容框架主要包括以下幾個部分：

1.單元導(dǎo)入：通過介紹名人的定義和特點，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣和思考。

2.名人生平介紹：以愛因斯坦和姚明為例，讓學(xué)生了解名人的品質(zhì)和精神。

3.聽力練習(xí)：通過聽取關(guān)于名人的故事，提高學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力。

4.閱讀和寫作活動：通過閱讀關(guān)于名人的文章，并撰寫讀后感或人物介紹，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

5.單元總結(jié)：讓學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我評估。

具體案例：

第一課時：

設(shè)計意圖：讓學(xué)生對名人的品質(zhì)和精神有一個整體的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解名人的定義和特點。

教學(xué)實施：通過閱讀和討論，讓學(xué)生了解名人的定義和特點。

單元整體評價：觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評估他們對名人概念的理解。

第四課時：

設(shè)計意圖：提高學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：聽取關(guān)于名人的故事，并參與討論。

教學(xué)實施：播放關(guān)于名人的故事錄音，學(xué)生聽后進(jìn)行討論。

單元整體評價：評估學(xué)生在討論中的聽力理解和口語表達(dá)能力。

第五課時：

設(shè)計意圖：提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀關(guān)于名人的文章，并撰寫讀后感。

教學(xué)實施：學(xué)生閱讀文章，并撰寫讀后感。

單元整體評價：評估學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

三.單元內(nèi)容框架（續(xù)）

第七課時：

設(shè)計意圖：提高學(xué)生的聽說能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：聽取關(guān)于名人的故事，并進(jìn)行討論。

教學(xué)實施：播放關(guān)于名人的故事錄音，學(xué)生聽后進(jìn)行討論。

單元整體評價：評估學(xué)生在討論中的聽力理解和口語表達(dá)能力。

第十課時：

設(shè)計意圖：進(jìn)行單元總結(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我評估。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成自我評估表，總結(jié)單元學(xué)習(xí)的收獲和不足。

教學(xué)實施：學(xué)生完成自我評估表，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

單元整體評價：觀察學(xué)生在自我評估表中的表現(xiàn)，評估他們對單元內(nèi)容的掌握程度。

四.單元課時分配

第一課時：單元導(dǎo)入

第二課時：愛因斯坦生平介紹

第三課時：姚明生平介紹

第四課時：聽力練習(xí)

第五課時：閱讀和寫作活動（愛因斯坦）

第六課時：閱讀和寫作活動（姚明）

第七課時：聽力練習(xí)

第八課時：閱讀和寫作活動（愛因斯坦）

第九課時：閱讀和寫作活動（姚明）

第十課時：單元總結(jié)

每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第一課時：

內(nèi)容：介紹名人的定義和特點。

目標(biāo)：了解名人的定義和特點。

方法：閱讀和討論。

資源：名人定義和特點的閱讀材料。

評估：觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。

第二課時：

內(nèi)容：介紹愛因斯坦的生平。

目標(biāo)：了解愛因斯坦的品質(zhì)和精神。

方法：閱讀和討論。

資源：愛因斯坦生平的閱讀材料。

評估：觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。

（此處省略第三課時至第十課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估，以保持回答的簡潔性。）

第十課時：

內(nèi)容：進(jìn)行單元總結(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我評估。

目標(biāo)：完成自我評估表，總結(jié)單元學(xué)習(xí)的收獲和不足。

方法：學(xué)生完成自我評估表，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

資源：自我評估表。

評估：觀察學(xué)生在自我評估表中的表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的英語語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠：

-聽力：理解并能夠概括介紹名人的故事和經(jīng)歷。

-口語：能夠流暢地表達(dá)名人的品質(zhì)和精神，并進(jìn)行討論。

-閱讀：能夠理解并分析名人的故事，概括他們的品質(zhì)和精神。

-寫作：能夠撰寫關(guān)于名人的故事和品質(zhì)的短文。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是批判性和創(chuàng)造性思維。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠：

-批判性思維：分析名人的品質(zhì)和精神，對他們的行為和決策進(jìn)行評價。

-創(chuàng)造性思維：通過撰寫短文和進(jìn)行討論，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點和想法。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠：

-自主學(xué)習(xí)：獨立完成閱讀和寫作任務(wù)，自主地進(jìn)行聽力練習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行討論和合作，共同完成小組任務(wù)。

具體案例：

在第一課時，學(xué)生通過閱讀和討論，了解名人的定義和特點，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。在第四課時，學(xué)生通過聽取關(guān)于名人的故事，并進(jìn)行討論，提高他們的語言能力和學(xué)習(xí)能力。在第五課時，學(xué)生通過閱讀關(guān)于名人的文章，并撰寫讀后感，提高他們的語言能力和學(xué)習(xí)能力。在第十課時，學(xué)生通過完成自我評估表，總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的收獲和不足，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分為第一課時的新授課教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容為介紹名人的定義和特點。通過閱讀和討論，學(xué)生將了解名人的概念和特點，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

重點詞匯：

-celebrity

-quality

-characteristic

-famous

-accomplish

重點句型：

-celebritiesarepeoplewhoareknownfortheirachievements

-Theyhavecertainqualitiesandcharacteristicsthatmakethemadmired

-Somecelebritiesareknownfortheirintelligenceandcreativity

-Othersareknownfortheirsportsskillsorartistictalent

-Celebritiesoftenhaveasignificantimpactonsocietyandinspirepeopletoachievetheirgoals

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考什么是名人，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣和思考。

2.閱讀：學(xué)生閱讀關(guān)于名人的定義和特點的閱讀材料，理解并掌握重點詞匯和句型。

3.討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己對名人的理解和看法，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點評。

4.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽取關(guān)于名人的故事，并回答相關(guān)問題，提高聽力水平和口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)：教師對本課時的重要內(nèi)容和知識點進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。

教學(xué)評估：

-觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評估他們對名人概念的理解。

-評估學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，包括他們對重點詞匯和句型的理解和運用。

-觀察學(xué)生在總結(jié)中的表現(xiàn)，評估他們對本課時內(nèi)容的掌握程度。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

九年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，他們對于名人并不陌生。在生活中，學(xué)生可能關(guān)注過某些名人，了解他們的成就和故事。因此，在教學(xué)本單元時，教師可以利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們分享自己對名人的理解和看法。

2.學(xué)生知識技能的分析：

九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀和寫作能力。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運用已有的知識技能來理解名人的故事，描述他們的品質(zhì)和精神。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高他們的閱讀和寫作能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

九年級的學(xué)生正處于青少年時期，他們的思維活躍，具有批判性和創(chuàng)造性。在教學(xué)本單元時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析名人的品質(zhì)和精神，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時，通過撰寫短文和進(jìn)行討論，學(xué)生將能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，表達(dá)自己的觀點和想法。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握名人的定義和特點的相關(guān)英語詞匯和句型，能夠運用這些語言知識來描述和討論名人。同時，學(xué)生將提高聽力水平和口語表達(dá)能力，能夠理解并表達(dá)關(guān)于名人的故事和經(jīng)歷。

2.過程與方法：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過閱讀、討論、聽力和口語活動等途徑來獲取和處理信息。學(xué)生將學(xué)會如何利用已有的語言知識來理解和分析名人的故事，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解名人的品質(zhì)和精神，從而激發(fā)他們對名人的尊重和崇敬之情。同時，通過討論和分享，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自己的人文素養(yǎng)。學(xué)生還將學(xué)會如何正確地評價和看待名人，形成正確的價值觀和人生觀。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點：

-掌握名人的定義和特點的相關(guān)英語詞匯和句型。

-提高聽力水平和口語表達(dá)能力，能夠理解并表達(dá)關(guān)于名人的故事和經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點：

-正確理解和運用重點詞匯和句型來描述和討論名人。

-在聽力練習(xí)中，準(zhǔn)確捕捉并理解關(guān)于名人的故事和經(jīng)歷。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過閱讀、討論、聽力和口語活動等途徑來獲取和處理信息。

-運用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

2.學(xué)習(xí)方法：

-學(xué)生將通過閱讀和討論來理解名人的定義和特點，掌握相關(guān)的英語詞匯和句型。

-學(xué)生將通過聽力練習(xí)來提高聽力水平和口語表達(dá)能力，理解并表達(dá)關(guān)于名人的故事和經(jīng)歷。

-學(xué)生將通過合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考什么是名人，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣和思考。例如，教師可以提問：“你們知道什么是名人嗎？你能舉例說明嗎？”學(xué)生通過回答問題，表達(dá)對名人的理解和看法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，通過閱讀和討論，讓學(xué)生了解名人的定義和特點。例如，教師可以展示關(guān)于名人的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答問題：“Whatarethequalitiesandcharacteristicsofcelebrities?”學(xué)生通過閱讀和回答問題，掌握重點詞匯和句型，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.操練（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行操練，通過聽力練習(xí)和口語活動，提高學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力。例如，教師可以播放關(guān)于名人的故事錄音，讓學(xué)生聽后回答問題：“Whatqualitiesandcharacteristicsdoesthecelebrityhave?”學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語活動，提高聽力水平和口語表達(dá)能力，鞏固對名人的理解。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過閱讀和寫作活動，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解。例如，教師可以布置關(guān)于名人的寫作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于名人的短文。學(xué)生通過閱讀和寫作活動，鞏固對名人的理解，提高閱讀和寫作能力。

5.拓展（5分鐘）

教師通過討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生對名人進(jìn)行更深入的思考。例如，教師可以提問：“Whatqualitiesandcharacteristicsdoyouthinkareimportantforacelebrity?”學(xué)生通過討論和分享，表達(dá)自己的觀點和想法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的重要內(nèi)容和知識點進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。例如，教師可以總結(jié)：“Todaywelearnedaboutthequalitiesandcharacteristicsofcelebrities.Remember,celebritiesarepeoplewhoareknownfortheirachievementsandhavecertainqualitiesthatmakethemadmired.”學(xué)生通過小結(jié)，鞏固對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固重點詞匯和句型。例如，教師可以布置作業(yè)：“Writeashortessayaboutacelebrityyouadmireandexplainwhy.”學(xué)生通過家庭作業(yè)，鞏固對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，提高閱讀和寫作能力。

8.板書順序（10分鐘）

教師按照以下順序進(jìn)行板書：

-名人定義和特點

-重點詞匯：celebrity,quality,characteristic,famous,accomplish

-重點句型：celebritiesarepeoplewhoareknownfortheirachievements,Theyhavecertainqualitiesandcharacteristicsthatmakethemadmired,Somecelebritiesareknownfortheirintelligenceandcreativity,Othersareknownfortheirsportsskillsorartistictalent,Celebritiesoftenhaveasignificantimpactonsocietyandinspirepeopletoachievetheirgoals

-聽力練習(xí)：名人故事和經(jīng)歷

-閱讀和寫作活動：名人故事和品質(zhì)

-討論