牛津譯林版英語九年級下冊《Unit 3 Robot Welcome to the unit》（單元整體+課時教學設計）11

牛津譯林版英語九年級下冊《Unit3RobotWelcometotheunit》（單元整體+課時教學設計）11第一部分：單元整體教學設計

本單元使用牛津譯林版英語九年級下冊，共安排了11個課時。單元主題是《RobotWelcometotheunit》，主要內(nèi)容圍繞機器人的特點、功能以及與人類生活的關系展開。通過本單元的學習，學生能夠掌握相關的詞匯和句型，提高閱讀和寫作能力，同時培養(yǎng)對科技發(fā)展的興趣和認識。

一.課標要求

根據(jù)我國新課標的要求，九年級學生的英語學習應注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。在本單元的教學中，教師需要關注學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度和文化意識等方面的發(fā)展。

1.語言技能：通過聽、說、讀、寫的實踐，學生能夠掌握本單元的重點詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.語言知識：學生需要理解和掌握與機器人相關的詞匯，如memory,intelligence,helpful等，同時學會運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述機器人的特點和功能。

3.情感態(tài)度：通過討論機器人在日常生活中的應用，學生能夠認識到科技對人類生活的影響，培養(yǎng)對科技創(chuàng)新的積極態(tài)度。

4.文化意識：通過了解機器人在不同國家的應用情況，學生能夠認識到不同文化背景下的科技發(fā)展差異，提高跨文化交際意識。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Robot:Welcometotheunit”，共包含11個課時，涵蓋了機器人相關的詞匯、語法、閱讀理解和寫作技能的培養(yǎng)。以下是對每個課時的內(nèi)容分析：

第1課時：詞匯教學

學生將學習與機器人相關的詞匯，如memory,intelligence,helpful等。教師通過呈現(xiàn)機器人圖片，引導學生進行觀察和猜測，從而引入新詞匯的學習。同時，通過聽力練習，讓學生practicelisteningandspeakingskills。

第2課時：語法教學

本課時主要講解一般現(xiàn)在時和一般過去時在描述機器人特點和功能中的應用。教師通過例句展示和句子練習，讓學生掌握時態(tài)的用法。同時，通過小組討論，學生能夠practiceusingthepastsimpleandpresentsimpletensetodescriberobots。

第3課時：閱讀理解教學

學生將閱讀一篇關于機器人助手的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的關鍵信息。教師通過提問和討論，幫助學生深入理解文章內(nèi)容，并培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

第4課時：閱讀理解教學

本課時繼續(xù)上一課時的閱讀理解教學，學生將閱讀另一篇關于機器人發(fā)展的文章。通過閱讀，學生能夠了解機器人在不同領域的應用，并培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

第5課時：寫作教學

學生將根據(jù)前幾課時的學習內(nèi)容，寫一篇關于機器人的短文。教師通過提供寫作指導和示例，幫助學生掌握寫作技巧，提高寫作能力。

第6課時：寫作教學

本課時繼續(xù)上一課時的寫作教學，學生將進一步發(fā)展和完善他們的機器人短文。教師通過提供反饋和指導，幫助學生提高寫作質量。

第7課時：口語交流教學

學生將進行機器人主題的口語交流活動，如角色扮演、討論等。教師通過組織活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和交流技巧。

第8課時：口語交流教學

本課時繼續(xù)上一課時的口語交流教學，學生將進一步練習和提高他們的口語表達能力。教師通過提供話題和活動，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。

第9課時：聽力教學

學生將聽一段關于機器人的對話或講座，理解聽力材料的主旨大意。教師通過提問和討論，幫助學生提高聽力理解和應對能力。

第10課時：聽力教學

本課時繼續(xù)上一課時的聽力教學，學生將聽取另一段關于機器人的對話或講座。通過聽力練習，學生能夠提高聽力技巧和理解能力。

第11課時：復習與總結

學生將在本課時對整個單元的學習內(nèi)容進行復習和總結。教師通過組織復習活動和討論，幫助學生鞏固所學知識，并培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學設計旨在通過一系列的綜合語言實踐活動，幫助學生掌握機器人相關的詞匯、句型和語法知識，提高閱讀和寫作能力，同時培養(yǎng)對科技發(fā)展的興趣和認識。

第1課時：設計意圖是讓學生通過觀察和猜測，引入新詞匯的學習，并通過聽力練習，提高學生的聽力和口語能力。學習目標是掌握機器人相關詞匯，如memory,intelligence,helpful等。教學實施包括展示機器人圖片，引導學生進行觀察和猜測，然后進行聽力練習。單元整體評價通過學生的詞匯測試和聽力練習表現(xiàn)進行評估。具體案例可以是展示一個機器人的圖片，讓學生猜測它的功能，然后播放一段關于機器人的聽力材料，讓學生回答相關問題。

第2課時：設計意圖是讓學生通過例句展示和句子練習，掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時在描述機器人特點和功能中的應用。學習目標是能夠使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述機器人的特點和功能。教學實施包括展示機器人特點和功能的例句，讓學生進行句子練習。單元整體評價通過學生的語法練習表現(xiàn)進行評估。具體案例可以是展示一個機器人的特點和功能，讓學生用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述它。

第3課時：設計意圖是讓學生通過閱讀理解文章，了解機器人的應用和功能，并提高閱讀理解能力。學習目標是理解文章的主旨大意，掌握文章中的關鍵信息。教學實施包括讓學生閱讀一篇關于機器人助手的文章，通過提問和討論，幫助學生深入理解文章內(nèi)容。單元整體評價通過學生的閱讀理解練習表現(xiàn)進行評估。具體案例可以是讓學生閱讀一篇關于機器人助手的文章，然后回答相關問題，討論文章的內(nèi)容和觀點。

第4課時：設計意圖是讓學生通過閱讀理解文章，了解機器人在不同領域的應用，并提高閱讀理解能力。學習目標是理解文章的主旨大意，掌握文章中的關鍵信息。教學實施包括讓學生閱讀一篇關于機器人發(fā)展的文章，通過提問和討論，幫助學生深入理解文章內(nèi)容。單元整體評價通過學生的閱讀理解練習表現(xiàn)進行評估。具體案例可以是讓學生閱讀一篇關于機器人發(fā)展的文章，然后回答相關問題，討論文章的內(nèi)容和觀點。

第5課時：設計意圖是讓學生根據(jù)前幾課時的學習內(nèi)容，寫一篇關于機器人的短文，提高寫作能力。學習目標是能夠寫一篇關于機器人的短文。教學實施包括提供寫作指導和示例，讓學生進行寫作練習。單元整體評價通過學生的寫作練習表現(xiàn)進行評估。具體案例可以是提供一篇關于機器人的寫作示例，然后讓學生根據(jù)自己的觀點寫一篇短文。

第6課時：設計意圖是讓學生進一步發(fā)展和完善他們的機器人短文，提高寫作質量。學習目標是能夠寫一篇內(nèi)容豐富、連貫的機器人短文。教學實施包括提供反饋和指導，幫助學生提高寫作質量。單元整體評價通過學生的寫作練習表現(xiàn)進行評估。具體案例可以是提供一篇關于機器人的寫作示例，然后讓學生根據(jù)自己的觀點寫一篇短文，最后通過小組討論和教師反饋，進一步完善短文。

第7課時：設計意圖是讓學生進行機器人主題的口語交流活動，提高口語表達能力和交流技巧。學習目標是能夠就機器人主題進行口語交流。教學實施包括組織角色扮演、討論等活動，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。單元整體評價通過學生的口語交流表現(xiàn)進行評估。具體案例可以是讓學生分組進行角色扮演，扮演不同角色討論機器人的功能和應用。

第8課時：設計意圖是讓學生進一步練習和提高他們的口語表達能力。學習目標是能夠就機器人主題進行流暢的口語交流。教學實施包括提供話題和活動，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。單元整體評價通過學生的口語交流表現(xiàn)進行評估。具體案例可以是讓學生分組進行討論，討論機器人在日常生活中的應用和影響。

第9課時：設計意圖是讓學生聽一段關于機器人的對話或講座，提高聽力理解和應對能力。學習目標是能夠理解聽力材料的主旨大意。教學實施包括播放一段關于機器人的對話或講座，然后進行提問和討論。單元整體評價通過學生的聽力理解練習表現(xiàn)進行評估。具體案例可以是播放一段關于機器人的對話或講座，然后讓學生回答相關問題。

第10課時：設計意圖是讓學生聽取另一段關于機器人的對話或講座，提高聽力技巧和理解能力。學習目標是能夠理解聽力材料的主旨大意。教學實施包括播放另一段關于機器人的對話或講座，然后進行提問和討論。單元整體評價通過學生的聽力理解練習表現(xiàn)進行評估。具體案例可以是播放一段關于機器人的對話或講座，然后讓學生回答相關問題。

第11課時：設計意圖是讓學生對整個單元的學習內(nèi)容進行復習和總結，鞏固所學知識，并培養(yǎng)綜合語言運用能力。學習目標是能夠復習和總結整個單元的學習內(nèi)容。教學實施包括組織復習活動和討論，幫助學生鞏固所學知識。單元整體評價通過學生的復習和總結表現(xiàn)進行評估。具體案例可以是讓學生分小組進行復習和總結，然后進行小組展示和討論。

四.單元課時分配

第1課時：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例

第2課時：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例

第3課時：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例

第4課時：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例

第5課時：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例

第6課時：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例

第7課時：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例

第8課時：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例

第9課時：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例

第10課時：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例

第11課時：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述。

1.語言能力

本單元旨在提高學生的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。通過學習機器人相關的詞匯和句型，學生能夠提高聽力理解和口語表達能力。通過閱讀和寫作練習，學生能夠提高閱讀理解和寫作能力。學生將能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述機器人的特點和功能。

2.思維品質

本單元通過討論機器人的特點、功能和應用，培養(yǎng)學生的思維品質。學生將能夠分析機器人的不同特點和功能，并能夠就機器人主題進行討論和交流。通過閱讀和寫作練習，學生能夠發(fā)展批判性思維能力，對機器人的優(yōu)缺點進行評價和分析。

3.學習能力

本單元的教學活動將培養(yǎng)學生的學習能力，包括自主學習、合作學習和探究學習。學生將通過自主學習機器人相關的詞匯和句型，提高自主學習的能力。通過合作進行角色扮演和討論，學生能夠發(fā)展合作學習的能力。同時，學生將通過閱讀和寫作練習，培養(yǎng)探究學習的能力，能夠獨立思考和解決問題。

第二部分：課時教學設計

本部分針對牛津譯林版英語九年級下冊《Unit3RobotWelcometotheunit》的第1課時進行教學設計，課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要涉及機器人相關的詞匯和句型。學生將通過觀察和猜測機器人圖片，引入新詞匯的學習。同時，通過聽力練習，學生將practicelisteningandspeakingskills。

1.重點詞匯

本課時將重點教授以下機器人相關詞匯：memory,intelligence,helpful,automatic,radar,camera,spaceexploration,remotecontrol等。

2.句型

本課時將主要運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述機器人的特點和功能。學生將通過例句展示和句子練習，掌握時態(tài)的用法。

教學過程將分為以下幾個步驟：

第一步：導入

教師通過展示機器人圖片，引導學生進行觀察和猜測，從而引入新詞匯的學習。同時，教師可以通過提問，激發(fā)學生的興趣，如“Canyouguesswhattheserobotsareusedfor?”。

第二步：新課內(nèi)容展示

教師通過PPT或板書，展示機器人相關詞匯和句型，并進行解釋和演示。例如，教師可以展示一個機器人的圖片，然后問學生“Whatisit?It'sarobot.Whatcanitdo?”，引導學生用一般現(xiàn)在時描述機器人的功能。

第三步：聽力練習

教師播放一段關于機器人的聽力材料，讓學生聽后回答相關問題。例如，“Whatistherobot?Whatcanitdo?”。通過聽力練習，學生能夠practicelisteningandspeakingskills。

第四步：小組討論

學生進行小組討論，討論機器人的特點和功能。教師可以提供一些問題作為引導，如“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofrobots?”。

第五步：總結與作業(yè)布置

教師對本課時的重要內(nèi)容和知識點進行總結，并布置相關的作業(yè)，如讓學生用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述一個他們喜歡的機器人。

二.學情分析

本課時的學情分析從學生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質三個方面進行概述。

1.學生生活經(jīng)驗分析

九年級學生對機器人這一主題有一定的生活經(jīng)驗，可能在生活中見到過機器人或通過媒體了解過機器人的信息。學生可能對機器人產(chǎn)生好奇心和興趣，希望通過本節(jié)課的學習，進一步了解機器人的特點和功能。

2.學生知識技能的分析

九年級學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了一定的英語基礎知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述事物的特點和功能。學生可能對聽力練習有一定的基礎，能夠理解和回答相關問題。同時，學生可能對機器人有一定的了解，能夠參與討論和表達自己的觀點。

3.學生思維品質的分析

九年級學生具有初步的分析和判斷能力，能夠對機器人進行初步的分析和評價。學生可能對機器人的優(yōu)缺點有自己的看法，能夠就機器人的應用和影響進行討論和交流。同時，學生可能對科技發(fā)展產(chǎn)生好奇心和探索欲，希望通過本節(jié)課的學習，進一步了解機器人的發(fā)展。

三.教學目標

本課時的教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述。

1.知識與技能

學生將學習與機器人相關的詞匯，如memory,intelligence,helpful等。學生能夠理解和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述機器人的特點和功能。學生通過聽力練習，能夠理解和回答相關問題。學生通過小組討論，能夠表達自己的觀點和參與交流。

2.過程與方法

學生將通過觀察和猜測機器人圖片，引入新詞匯的學習。學生將通過例句展示和句子練習，掌握時態(tài)的用法。學生將通過聽力練習，提高聽力理解和應對能力。學生將通過小組討論，發(fā)展合作學習和交流技巧。

3.情感態(tài)度和價值觀

學生將能夠認識到科技對人類生活的影響，培養(yǎng)對科技創(chuàng)新的積極態(tài)度。學生將通過討論機器人的特點和功能，培養(yǎng)分析和判斷能力。學生將能夠就機器人主題進行討論和交流，培養(yǎng)跨文化交際意識。學生將能夠就機器人的應用和影響進行討論和交流，培養(yǎng)對科技發(fā)展的興趣和認識。

四.教學重點、難點

本課時的教學重點和難點如下：

1.教學重點

本課時的教學重點是學習與機器人相關的詞匯，如memory,intelligence,helpful等，以及理解和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述機器人的特點和功能。學生將通過觀察和猜測機器人圖片，引入新詞匯的學習。學生將通過例句展示和句子練習，掌握時態(tài)的用法。學生將通過聽力練習，提高聽力理解和應對能力。

2.教學難點

本課時的教學難點是理解和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述機器人的特點和功能。學生可能對時態(tài)的用法不夠熟悉，需要通過例句展示和句子練習來掌握。同時，學生可能對聽力材料的理解和應對能力有限，需要通過反復練習和教師的指導來提高。

五.教法、學法設計

本課時的教學方法包括觀察法、演示法、練習法、討論法和聽力法。學生將通過觀察和猜測機器人圖片，引入新詞匯的學習。學生將通過例句展示和句子練習，掌握時態(tài)的用法。學生將通過聽力練習，提高聽力理解和應對能力。學生將通過小組討論，發(fā)展合作學習和交流技巧。學生將通過觀察和猜測機器人圖片，引入新詞匯的學習。學生將通過例句展示和句子練習，掌握時態(tài)的用法。學生將通過聽力練習，提高聽力理解和應對能力。學生將通過小組討論，發(fā)展合作學習和交流技巧。

六.教學過程

本課時的教學過程從導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業(yè)和板書的順序進行詳細的闡述。

1.導入（5分鐘）

教師通過展示機器人圖片，引導學生進行觀察和猜測，從而引入新詞匯的學習。教師可以提出問題，如“Canyouguesswhattheserobotsareusedfor?”，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過PPT或板書，展示機器人相關詞匯和句型，并進行解釋和演示。例如，教師可以展示一個機器人的圖片，然后問學生“Whatisit?It'sarobot.Whatcanitdo?”，引導學生用一般現(xiàn)在時描述機器人的功能。

3.操練（15分鐘）

學生通過例句展示和句子練習，掌握時態(tài)的用法。例如，教師可以展示一個機器人的特點和功能，然后讓學生用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述它。同時，學生可以通過聽力練習，提高聽力理解和應對能力。

4.鞏固（10分鐘）

學生進行小組討論，討論機器人的特點和功能。教師可以提供一些問題作為引導，如“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofrobots?”。通過小組討論，學生能夠加深對知識點的理解和應用。

5.拓展（5分鐘）

教師引導學生對機器人的應用和影響進行思考和討論。例如，教師可以提出問題，如“Howdorobotsaffectourdailylives?”，引導學生思考機器人在不同領域的應用和影響。

6.小結（5分鐘）

教師對本課時的重要內(nèi)容和知識點進行總結，強調(diào)學習重點和難點。教師可以提問學生，檢查學生對本課時的理解和掌握情況。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置相關的作業(yè)，如讓學生用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述一個他們喜歡的機器人。學生需要完成作業(yè)，鞏固所學知識。

8.板書的順序（5分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

1.機器人相關詞匯，如memory,intelligence,helpful等。

2.一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

3.機器人的特點和功能。

4.聽力材料的主要內(nèi)容。

5.小組討論的問題和答案。

6.家庭作業(yè)