深圳七年級語文部編版初一上冊《沁園春雪》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

深圳七年級語文部編版初一上冊《沁園春雪》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元以“人與自然”為主題，涵蓋了七年級上冊語文部編版《沁園春雪》等課文。本單元課時數(shù)為8課時。單元主題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對自然的贊美之情，提高他們的語文素養(yǎng)。

一.課標(biāo)要求

《沁園春雪》是七年級上冊語文部編版的重要篇目，體現(xiàn)了語文核心素養(yǎng)中的“語言積累、運用與欣賞”。本課主題“人與自然”涉及到環(huán)保意識、自然保護等方面，符合新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識。

此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出作者對自然的感悟，聯(lián)系自己的生活實際，思考如何與自然和諧相處。通過小組討論、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以“人與自然”為主題，通過《沁園春雪》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受自然之美，體會人與自然和諧共生的重要性。本單元共安排了8課時，具體安排如下：

1.第1課時：《沁園春雪》

本課時主要讓學(xué)生通過朗讀、默寫等方式熟悉課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對雪的喜愛和贊美之情。同時，引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟到人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到自然之美需要我們共同呵護。

2.第2課時：詞語解釋

在本課時，教師可以挑選一些重點詞語進行解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時，可以結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過找尋近義詞、反義詞等方式，拓展詞匯量。

3.第3課時：句子解析

教師可以挑選一些具有代表性的句子進行解析，讓學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)、含義以及表達方式。通過分析句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞語言之美，提高他們的語文素養(yǎng)。

4.第4課時：課文討論與思考

在本課時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬θ伺c自然關(guān)系的認(rèn)識。同時，可以布置一道思考題，讓學(xué)生課后思考如何在生活中實踐人與自然和諧共生的理念。

5.第5課時：寫作訓(xùn)練

教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一道寫作題目，讓學(xué)生發(fā)揮想象，寫一篇關(guān)于人與自然和諧共生的文章。通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)新思維。

6.第6課時：課文朗讀與背誦

在本課時，教師可以組織學(xué)生進行課文朗讀和背誦，提高他們對課文的熟悉程度。同時，通過朗讀和背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。

7.第7課時：課外拓展

教師可以推薦一些與本單元主題相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀，拓展知識面。此外，還可以組織一次戶外活動，讓學(xué)生親近自然，感受自然之美。

8.第8課時：單元總結(jié)與測試

在本課時，教師可以對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識點。同時，布置一道測試題，檢驗學(xué)生對本單元知識的掌握程度。

三.單元內(nèi)容框架

1.第1課時：《沁園春雪》

設(shè)計意圖：通過朗讀、默寫等方式熟悉課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對雪的喜愛和贊美之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉課文，理解詞語和句子，感悟人與自然的關(guān)系。

教學(xué)實施：朗讀課文，默寫重點詞語，解析重點句子，引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟人與自然的關(guān)系。

單元整體評價：通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)評價學(xué)生對課文的理解和感悟程度。

具體案例：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生分享自己喜歡的句子，并解釋原因。

2.第2課時：詞語解釋

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生更好地理解課文，拓展詞匯量。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握課文中的重點詞語，提高詞匯量。

教學(xué)實施：挑選重點詞語進行解釋，讓學(xué)生通過找尋近義詞、反義詞等方式拓展詞匯量。

單元整體評價：通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)評價學(xué)生對詞語的理解程度。

具體案例：教師解釋詞語，學(xué)生通過造句的方式鞏固新學(xué)的詞語。

3.第3課時：句子解析

設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)、含義以及表達方式，提高他們的語文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解句子的結(jié)構(gòu)和含義，學(xué)會欣賞語言之美。

教學(xué)實施：解析具有代表性的句子，分析句子的結(jié)構(gòu)和表達方式。

單元整體評價：通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)評價學(xué)生對句子的理解程度。

具體案例：教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生分享自己喜歡的句子并解釋原因。

4.第4課時：課文討論與思考

設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考人與自然的關(guān)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識人與自然的關(guān)系，提出自己的觀點。

教學(xué)實施：組織學(xué)生進行小組討論，布置課后思考題。

單元整體評價：通過課后作業(yè)和課堂討論評價學(xué)生的思考和表達能力。

具體案例：教師組織學(xué)生討論人與自然的關(guān)系，學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)歷。

5.第5課時：寫作訓(xùn)練

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：寫一篇關(guān)于人與自然和諧共生的文章。

教學(xué)實施：布置寫作題目，學(xué)生進行寫作，教師進行批改和指導(dǎo)。

單元整體評價：通過寫作質(zhì)量和課堂討論評價學(xué)生的表達能力和創(chuàng)新思維。

具體案例：教師布置寫作題目，學(xué)生完成文章后，教師進行批改和反饋。

6.第6課時：課文朗讀與背誦

設(shè)計意圖：提高學(xué)生對課文的熟悉程度，培養(yǎng)語感和審美能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠熟練朗讀和背誦課文。

教學(xué)實施：組織學(xué)生進行課文朗讀和背誦，教師進行指導(dǎo)和評價。

單元整體評價：通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)評價學(xué)生的朗讀和背誦能力。

具體案例：教師組織學(xué)生朗讀和背誦課文，學(xué)生分享自己的朗讀和背誦經(jīng)驗。

7.第7課時：課外拓展

設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識面，增強對人與自然關(guān)系的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀與主題相關(guān)的課外材料，參與戶外活動。

教學(xué)實施：推薦課外閱讀材料，組織戶外活動。

單元整體評價：通過課后作業(yè)和戶外活動表現(xiàn)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

具體案例：教師推薦課外閱讀材料，學(xué)生完成閱讀并參與戶外活動。

8.第8課時：單元總結(jié)與測試

設(shè)計意圖：梳理知識點，檢驗學(xué)生對本單元知識的掌握程度。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：總結(jié)單元內(nèi)容，完成測試題。

教學(xué)實施：總結(jié)單元內(nèi)容，布置測試題，進行測試。

單元整體評價：通過測試成績和課堂表現(xiàn)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

具體案例：教師總結(jié)單元內(nèi)容，學(xué)生完成測試題，教師進行批改和反饋。

四.單元課時分配

1.第1課時：《沁園春雪》

具體內(nèi)容：朗讀課文，默寫重點詞語，解析重點句子。

目標(biāo)：熟悉課文，理解詞語和句子，感悟人與自然的關(guān)系。

方法：朗讀、默寫、解析。

資源：課文、詞語卡片、解析指導(dǎo)。

評估：課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)。

2.第2課時：詞語解釋

具體內(nèi)容：解釋重點詞語，拓展詞匯量。

目標(biāo)：掌握課文中的重點詞語，提高詞匯量。

方法：解釋、造句、拓展。

資源：詞語卡片、詞匯書籍、網(wǎng)絡(luò)資源。

評估：課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)。

3.第3課時：句子解析

具體內(nèi)容：解析具有代表性的句子，分析句子的結(jié)構(gòu)和表達方式。

目標(biāo)：理解句子的結(jié)構(gòu)和含義，學(xué)會欣賞語言之美。

方法：解析、分析、分享。

資源：課文、句子卡片、解析指導(dǎo)。

評估：課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)。

4.第4課時：課文討論與思考

具體內(nèi)容：組織小組討論，談?wù)撊伺c自然的關(guān)系。

目標(biāo)：認(rèn)識人與自然的關(guān)系，提出自己的觀點。

方法：討論、分享、思考。

資源：課文、討論題目、思考題。

評估：課后作業(yè)、課堂討論。

5.第5課時：寫作訓(xùn)練

具體內(nèi)容：寫一篇關(guān)于人與自然和諧共生的文章。

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)新思維。

方法：寫作、批改、指導(dǎo)。

資源：寫作題目、寫作指導(dǎo)、作文評語。

評估：寫作質(zhì)量、課堂討論。

6.第6課時：課文朗讀與背誦

具體內(nèi)容：組織學(xué)生進行課文朗讀和背誦。

目標(biāo)：能夠熟練朗讀和背誦課文。

方法：朗讀、背誦、指導(dǎo)。

資源：課文、朗讀背誦指導(dǎo)。

評估：課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)。

7.第7課時：課外拓展

具體內(nèi)容：閱讀與主題相關(guān)的課外材料，參與戶外活動。

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，增強對人與自然關(guān)系的認(rèn)識。

方法：閱讀、活動、分享。

資源：課外閱讀材料、戶外活動方案。

評估：課后作業(yè)、戶外活動表現(xiàn)。

8.第8課時：單元總結(jié)與測試

具體內(nèi)容：總結(jié)單元內(nèi)容，完成測試題。

目標(biāo)：總結(jié)單元內(nèi)容，檢驗學(xué)生對本單元知識的掌握程度。

方法：總結(jié)、測試、反饋。

資源：總結(jié)資料、測試題目。

評估：測試成績、課堂表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的語言基礎(chǔ)，能夠熟練地朗讀、默寫課文，并理解課文中的重點詞語和句子。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用課文中的詞語和句型進行表達，提高他們的語言能力。

具體目標(biāo)包括：

-能夠正確朗讀課文，注重語音語調(diào)的準(zhǔn)確性和自然性。

-能夠默寫課文中的重點詞語，并理解詞語的含義和用法。

-能夠解析課文中的重點句子，理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。

-能夠在口頭和書面表達中運用課文中的詞語和句型，提高表達的準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，包括批判性思維和創(chuàng)新思維。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠分析課文中的觀點，提出自己的見解，并能夠進行創(chuàng)新性的思考和表達。

具體目標(biāo)包括：

-能夠分析課文中的觀點，理解作者的意圖和態(tài)度。

-能夠提出自己的見解，對課文內(nèi)容進行批判性的思考。

-能夠運用想象力，進行創(chuàng)新性的思考和表達。

-能夠從不同角度出發(fā)，思考人與自然的關(guān)系，并提出解決問題的方案。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作解決問題，并進行深入的探究學(xué)習(xí)。

具體目標(biāo)包括：

-能夠獨立完成課后作業(yè)，自主復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

-能夠在小組討論中與他人合作，共同解決問題。

-能夠主動尋找課外資源，拓展知識面。

-能夠進行深入的探究學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)進行反思和評價。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對七年級語文部編版《沁園春雪》進行課時教學(xué)設(shè)計，共包括8個課時。以下為第1課時的教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

《沁園春雪》是七年級上冊語文部編版的重要篇目，本課時為第1課時，主要內(nèi)容為朗讀課文，默寫重點詞語，解析重點句子。

重點詞匯：

-沁園春：指春天的美景。

-雪：指下雪，常用來象征純潔。

-嬌艷：形容美好、動人。

-銀裝素裹：形容雪后的景色，一切景物都被銀裝素裹。

重點句型：

-“沁園春，雪。千里冰封，萬里雪飄?！保好枋隽搜┑膹V度和美麗。

-“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！保和ㄟ^對比，突出了雪的潔白和壯麗。

-“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！保罕磉_了作者對祖國美景的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

-能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對雪的喜愛和贊美之情。

-掌握課文中的重點詞語，提高詞匯量。

-解析重點句子，理解句子的結(jié)構(gòu)和含義，提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)方法：

-朗讀：通過朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，感受作者的情感。

-默寫：通過默寫重點詞語，鞏固學(xué)生對詞語的記憶。

-解析：通過解析重點句子，讓學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。

教學(xué)資源：

-課文：提供課文原文，讓學(xué)生朗讀和解析。

-詞語卡片：提供重點詞語的卡片，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-解析指導(dǎo)：提供重點句子的解析指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和含義。

教學(xué)評估：

-課后作業(yè)：通過課后作業(yè)檢查學(xué)生對課文的理解和詞匯掌握情況。

-課堂表現(xiàn)：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價他們的朗讀、默寫和解析能力。

具體案例：

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生分享自己喜歡的句子，并解釋原因。然后，教師挑選一些重點詞語進行解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文。接下來，教師解析一些具有代表性的句子，讓學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和重點詞語。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

七年級的學(xué)生通常生活在城市或鄉(xiāng)村，他們對自然環(huán)境的接觸和體驗有限。他們對雪的認(rèn)識可能僅限于天氣預(yù)報或電視畫面。因此，在教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，感受雪的美景，體會作者對自然的贊美之情。

2.學(xué)生知識技能的分析

在語言能力方面，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)。他們能夠理解簡單的句子和段落，但可能對一些復(fù)雜的詞匯和句型感到困難。在思維品質(zhì)方面，七年級的學(xué)生開始具備批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，但可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

七年級的學(xué)生在思維品質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的獨立性和批判性。他們能夠?qū)φn文內(nèi)容提出自己的見解，并對作者的觀點進行思考和評價。然而，他們的思維可能還不夠深入和全面，需要教師通過問題引導(dǎo)和討論，幫助他們深入理解和分析課文內(nèi)容。

總體來說，七年級的學(xué)生在語言能力、知識技能和思維品質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)，但在理解和分析課文內(nèi)容方面可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，更好地理解和欣賞自然之美。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

通過本課時《沁園春雪》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下知識與技能：

-能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對雪的喜愛和贊美之情。

-掌握課文中的重點詞語，提高詞匯量。

-能夠解析重點句子，理解句子的結(jié)構(gòu)和含義，提高語文素養(yǎng)。

2.過程與方法

在教學(xué)過程中，學(xué)生將通過以下方法達到學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-朗讀課文，通過語音語調(diào)的準(zhǔn)確性和自然性，感受作者的情感。

-默寫重點詞語，通過記憶和復(fù)習(xí)，鞏固對詞語的理解和掌握。

-解析重點句子，通過分析句子的結(jié)構(gòu)和含義，提高語文素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度和價值觀

通過本課時《沁園春雪》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成以下情感態(tài)度和價值觀：

-體會作者對自然的贊美之情，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識。

-理解作者對雪的喜愛，培養(yǎng)對美好事物的欣賞和追求。

-通過對課文的深入理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

總體來說，本課時《沁園春雪》的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面都有所收獲。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，更好地理解和欣賞自然之美。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點

本課時《沁園春雪》的教學(xué)重點是：

-學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對雪的喜愛和贊美之情。

-學(xué)生能夠掌握課文中的重點詞語，提高詞匯量。

-學(xué)生能夠解析重點句子，理解句子的結(jié)構(gòu)和含義，提高語文素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

本課時《沁園春雪》的教學(xué)難點是：

-學(xué)生可能對一些復(fù)雜的詞匯和句型感到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可能對作者對雪的喜愛和贊美之情理解不深，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

-學(xué)生可能對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解不透徹，需要教師的解析和指導(dǎo)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時《沁園春雪》的教學(xué)采用以下教法和學(xué)法：

1.朗讀法：通過朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，感受作者的情感。

2.默寫法：通過默寫重點詞語，鞏固學(xué)生對詞語的記憶。

3.解析法：通過解析重點句子，讓學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。

4.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)合作能力和表達能力。

5.自主學(xué)習(xí)法：通過布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.反饋法：通過教師的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

通過以上教法和學(xué)法的運用，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧對雪的認(rèn)識和感受。接著，教師簡要介紹作者毛澤東，以及《沁園春雪》的背景和創(chuàng)作年代，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)課文《沁園春雪》，讓學(xué)生朗讀課文，感受作者對雪的喜愛和贊美之情。同時，教師用PPT展示課文中的重點詞語和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.操練（15分鐘）

教師挑選一些重點詞語，讓學(xué)生通過找尋近義詞、反義詞等方式，拓展詞匯量。接著，教師解析一些具有代表性的句子，讓學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。

4.鞏固（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬θ伺c自然關(guān)系的認(rèn)識。同時，教師布置一道思考題，讓學(xué)生課后思考如何在生活中實踐人與自然和諧共生的理念。

5.拓展（5分鐘）

教師推薦一些與本單元主題相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀，拓展知識面。此外，教師還組織一次戶外活動，讓學(xué)生親近自然，感受自然之美。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時《沁園春雪》的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識點。同時，教師強調(diào)本課時學(xué)習(xí)的重點詞語和句型，提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道與本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生完成。作業(yè)包括：朗讀課文，默寫重點詞語，解析重點句子，以及寫一篇關(guān)于人與自然和諧共生的短文。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

-課文《沁園春雪》的