人教版語文七年級下冊第5課《黃河頌》練習(xí)（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

人教版語文七年級下冊第5課《黃河頌》練習(xí)（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元以“黃河”為主題，涵蓋了人教版語文七年級下冊第5課《黃河頌》的練習(xí)。單元課時數(shù)為5課時。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，旨在通過學(xué)習(xí)黃河的歷史、地理和文化，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強他們對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

一.課標(biāo)要求

本單元的教學(xué)體現(xiàn)了語文核心素養(yǎng)中的“語言積累、應(yīng)用與拓展”“思維發(fā)展、審美鑒賞和文化理解”兩個范疇。新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對黃河的認(rèn)知，提高他們的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化意識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過閱讀、討論、寫作等多種形式，讓學(xué)生感受黃河的偉大和中華文化的博大精深。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們充分的空間展示自己的理解和觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以“黃河”為主題，通過學(xué)習(xí)第5課《黃河頌》的練習(xí)，讓學(xué)生了解黃河的歷史、地理和文化，提高他們的語文素養(yǎng)，增強他們對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。本單元共包括5課時，具體內(nèi)容如下：

1.第1課時：黃河的概況

學(xué)習(xí)黃河的地理位置、流經(jīng)省份、全長等基本信息，使學(xué)生對黃河有一個初步的了解。

2.第2課時：黃河的地理特征

分析黃河的流域特點，包括地形、氣候、水土流失等方面，讓學(xué)生認(rèn)識黃河獨特的地理風(fēng)貌。

3.第3課時：黃河的歷史變遷

4.第4課時：黃河文化

挖掘黃河沿岸產(chǎn)生的文化、民俗、歷史名人等，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的自豪感。

5.第5課時：《黃河頌》練習(xí)

以《黃河頌》為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河的偉大，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化意識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過閱讀、討論、寫作等多種形式，讓學(xué)生感受黃河的偉大和中華文化的博大精深。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們充分的空間展示自己的理解和觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

在第1課時，教師可以組織學(xué)生進行黃河知識競答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在第2課時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生實地考察黃河流域的地形地貌，使學(xué)生更直觀地感受黃河的地理特征。在第3課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、分組討論等方式，了解黃河的歷史變遷。在第4課時，教師可以組織學(xué)生進行黃河文化展示，讓學(xué)生在實踐中體驗黃河文化的魅力。在第5課時，教師可以采用分組朗誦、表演等形式，讓學(xué)生感受《黃河頌》的藝術(shù)魅力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和中華文化認(rèn)同感。單元內(nèi)容框架如下：

1.第1課時：黃河的概況

設(shè)計意圖：讓學(xué)生對黃河有一個基本的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握黃河的基本信息，如地理位置、流經(jīng)省份、全長等。

教學(xué)實施：教師講解黃河的基本概況，學(xué)生進行筆記，并進行知識競答。

案例：教師通過多媒體展示黃河的地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解黃河的流經(jīng)省份。

2.第2課時：黃河的地理特征

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解黃河獨特的地理風(fēng)貌，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解黃河流域的地形、氣候、水土流失等特征。

教學(xué)實施：教師帶領(lǐng)學(xué)生實地考察黃河流域，學(xué)生進行觀察和記錄。

案例：教師組織學(xué)生參觀黃河壺口瀑布，讓學(xué)生親身體驗黃河的壯麗。

3.第3課時：黃河的歷史變遷

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解黃河的歷史變遷，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和文化意識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解黃河的重要歷史事件和變遷。

教學(xué)實施：教師講解黃河的歷史變遷，學(xué)生進行分組討論和研究報告。

案例：學(xué)生通過查閱資料，了解黃河的治黃歷程和取得的成就。

4.第4課時：黃河文化

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解黃河沿岸的文化、民俗和歷史名人，增強他們對中華文化的認(rèn)同感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解黃河沿岸的文化特點和歷史名人。

教學(xué)實施：教師引導(dǎo)學(xué)生進行黃河文化展示，學(xué)生進行展示和交流。

案例：學(xué)生分組進行黃河文化調(diào)查，制作展板和PPT進行展示。

5.第5課時：《黃河頌》練習(xí)

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化意識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解和欣賞《黃河頌》的藝術(shù)魅力。

教學(xué)實施：教師引導(dǎo)學(xué)生進行分組朗誦和表演，學(xué)生進行欣賞和評價。

案例：學(xué)生分組進行《黃河頌》的朗誦和表演，展示他們對詩歌的理解和表達。

四.單元課時分配

本單元共包括5課時，具體分配如下：

1.第1課時：黃河的概況（1課時）

2.第2課時：黃河的地理特征（1課時）

3.第3課時：黃河的歷史變遷（1課時）

4.第4課時：黃河文化（1課時）

5.第5課時：《黃河頌》練習(xí)（1課時）

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過閱讀、討論、寫作等多種形式，讓學(xué)生感受黃河的偉大和中華文化的博大精深。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們充分的空間展示自己的理解和觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個維度進行概述：

1.語言能力

（1）能夠理解并運用黃河相關(guān)的詞匯和表達方式，如“黃河”、“流域”、“地理特征”等。

（2）能夠流利地朗讀和背誦《黃河頌》，并理解其意義和藝術(shù)魅力。

（3）能夠運用黃河的知識，進行口語表達和寫作，如撰寫關(guān)于黃河的短文。

案例：教師組織學(xué)生進行黃河知識競答，提高他們的詞匯運用能力。

2.思維品質(zhì)

（1）能夠通過觀察、分析和推理，理解黃河的地理特征和歷史變遷。

（2）能夠從多個角度思考黃河文化的發(fā)展，并形成自己的觀點。

（3）能夠運用批判性思維，評價黃河治理的成效和問題。

案例：教師引導(dǎo)學(xué)生進行黃河文化討論，鼓勵他們提出自己的看法和觀點。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）能夠自主查閱資料，獲取黃河的相關(guān)知識。

（2）能夠運用合作學(xué)習(xí)的方式，與同伴共同完成黃河研究報告。

（3）能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思和評價，提高學(xué)習(xí)效果。

案例：教師組織學(xué)生進行分組研究，培養(yǎng)他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對第5課《黃河頌》進行課時教學(xué)設(shè)計，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時主要學(xué)習(xí)《黃河頌》這首詩歌，通過閱讀、理解和欣賞，讓學(xué)生感受黃河的偉大和詩歌的藝術(shù)魅力。重點詞匯和句型包括：

1.詞匯：黃河、頌、偉大、母親、英雄、奔騰、九曲、搖籃、激蕩、光芒等。

2.句型：描述黃河的地理特征和歷史變遷的句子，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”、“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”等。

案例：教師引導(dǎo)學(xué)生理解并運用這些詞匯和句型，描述黃河的壯麗景象。

二.學(xué)情分析

本部分針對第5課《黃河頌》進行學(xué)情分析，從學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進行探討：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

七年級的學(xué)生大多數(shù)生活在內(nèi)陸地區(qū)，對黃河的直觀感受和親身體驗可能有限。然而，他們對黃河作為中華民族的母親河有一定的耳聞，對黃河的歷史和文化可能有一定的了解。

案例：教師可以通過多媒體展示黃河的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受黃河的壯麗景象。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解和寫作技巧。然而，對于詩歌的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)可能還有待提高。

案例：教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論和解讀《黃河頌》，幫助他們理解和欣賞詩歌的藝術(shù)魅力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的觀察力、思考力和分析能力。然而，對于批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)還有待加強。

案例：教師可以通過組織學(xué)生進行小組討論和研究報告，鼓勵他們提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對第5課《黃河頌》進行教學(xué)目標(biāo)概述，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行闡述：

1.知識與技能

（1）能夠理解《黃河頌》的內(nèi)容和意義，掌握相關(guān)的詞匯和句型。

（2）能夠運用黃河的知識，進行口語表達和寫作。

（3）能夠了解黃河的歷史和文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

案例：教師可以通過講解和討論，幫助學(xué)生理解和掌握《黃河頌》的知識點。

2.過程與方法

（1）能夠通過閱讀、討論和寫作，培養(yǎng)自己的語文綜合運用能力。

（2）能夠運用合作學(xué)習(xí)的方式，與同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思和評價，提高學(xué)習(xí)效果。

案例：教師可以組織學(xué)生進行小組討論和研究報告，培養(yǎng)他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）能夠感受黃河的偉大和詩歌的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)自己的審美情趣。

（2）能夠理解黃河在中華民族中的重要地位，增強自己的民族自豪感。

（3）能夠從黃河的變遷中汲取啟示，關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

案例：教師可以通過講解黃河的保護和治理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

四.教學(xué)重點、難點

本部分針對第5課《黃河頌》進行教學(xué)重點和難點的概述：

1.教學(xué)重點

（1）能夠理解《黃河頌》的內(nèi)容和意義，掌握相關(guān)的詞匯和句型。

（2）能夠運用黃河的知識，進行口語表達和寫作。

（3）能夠了解黃河的歷史和文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

案例：教師可以通過講解和討論，幫助學(xué)生理解和掌握《黃河頌》的知識點。

2.教學(xué)難點

（1）對于詩歌的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（2）對于黃河的歷史變遷和文化的理解。

（3）對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維的培養(yǎng)。

案例：教師可以運用多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞詩歌的藝術(shù)魅力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分針對第5課《黃河頌》進行教法和學(xué)法設(shè)計的概述：

1.教法設(shè)計

（1）采用講解法，講解《黃河頌》的內(nèi)容和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的主題和情感。

（2）采用討論法，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和見解。

（3）采用任務(wù)驅(qū)動法，布置相關(guān)的寫作和口語任務(wù)，讓學(xué)生運用黃河的知識進行實際操作。

案例：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們通過合作和交流，深入理解和欣賞詩歌的藝術(shù)魅力。

2.學(xué)法設(shè)計

（1）采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生自主閱讀和理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）采用合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生進行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）采用反思學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和評價，提高學(xué)習(xí)效果。

案例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行反思學(xué)習(xí)，讓他們通過對自己的學(xué)習(xí)過程進行思考和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。

六.教學(xué)過程

本部分針對第5課《黃河頌》進行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述，具體包括以下環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過多媒體展示黃河的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)《黃河頌》的內(nèi)容和意義，講解詩歌的主題和情感，讓學(xué)生對詩歌有一個初步的了解。

3.操練（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行朗讀和背誦《黃河頌》，讓學(xué)生通過朗讀和背誦，加深對詩歌的理解和記憶。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過提問和討論的方式，檢查學(xué)生對《黃河頌》的理解和掌握情況，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進行黃河文化調(diào)查，組織學(xué)生進行小組討論和研究報告，讓學(xué)生深入理解和欣賞黃河文化的魅力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)《黃河頌》的主題和情感，以及黃河文化的重要性和價值。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置相關(guān)的寫作和口語任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作，鞏固學(xué)習(xí)成果。

8.板書的順序（5分鐘）

教師按照教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，進行板書設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的思路進行學(xué)習(xí)。

每個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和時間分配如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師通過多媒體展示黃河的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師呈現(xiàn)《黃河頌》的內(nèi)容和意義，講解詩歌的主題和情感，讓學(xué)生對詩歌有一個初步的了解。

3.操練（10分鐘）：教師組織學(xué)生進行朗讀和背誦《黃河頌》，讓學(xué)生通過朗讀和背誦，加深對詩歌的理解和記憶。

4.鞏固（10分鐘）：教師通過提問和討論的方式，檢查學(xué)生對《黃河頌》的理解和掌握情況，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生進行黃河文化調(diào)查，組織學(xué)生進行小組討論和研究報告，讓學(xué)生深入理解和欣賞黃河文化的魅力。

6.小結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)《黃河頌》的主題和情感，以及黃河文化的重要性和價值。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）：教師布置相關(guān)的寫作和口語任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作，鞏固學(xué)習(xí)成果。

8.板書的順序（5分鐘）：教師按照教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，進行板書設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的思路進行學(xué)習(xí)。

七.教學(xué)反思

本部分針對第5課《黃河頌》的教學(xué)過程進行反思，主要從課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施等方面進行闡述：

1.課堂實施過程中遇到的問題

（1）學(xué)生在朗讀和背誦《黃河頌》時，對詩歌的理解和記憶不夠深刻。

（2）學(xué)生在討論黃河文化時，提出的觀點和見解較為有限，缺乏深度和廣度。

（3）學(xué)生在完成寫作和口語任務(wù)時，表現(xiàn)出一定的困難，如詞匯運用不當(dāng)、語言表達不流暢等。

2.解決辦法和改進措施

（1）針對學(xué)生在朗讀和背誦《黃河頌》時的問題，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和記憶詩歌的內(nèi)容。

（2）針對學(xué)生在討論黃河文化時的問題，教師可以通過提供更多的資料和案例，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，提出更多的觀點和見解。

（3）針對學(xué)生在完成寫作和口語任務(wù)時的問題，教師可以通過提供寫作和口語的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言運用能力。

八.專家點評

本部分針對第5課《黃河頌》的教學(xué)進行專家點評，主要從本節(jié)課的亮點和需要改進的地方進行闡述：

1.亮點

（1）教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過多媒體展示黃河的圖片和視頻，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師在教