牛津譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)《Unit 5 Amazing things Integrated skills》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）1

牛津譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)《Unit5AmazingthingsIntegratedskills》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）1第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為牛津譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)《Unit5AmazingthingsIntegratedskills》。本單元的主題是關(guān)于奇妙的事物，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)。本單元共安排了5課時(shí)，分別為課時(shí)1-課時(shí)5。

單元主題：Amazingthings

課時(shí)安排：5課時(shí)

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力和意識(shí)：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的奇妙事物，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過程中，將培養(yǎng)觀察、分析、推理和判斷等思維能力，提高解決問題的能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以"Amazingthings"為主題，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于奇妙事物的相關(guān)詞匯和句型，提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)。本單元共安排了5課時(shí)，分別為課時(shí)1-課時(shí)5。下面將對(duì)每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)論述。

課時(shí)1：

本課時(shí)主要介紹奇妙事物的概念，并通過圖片和例句幫助學(xué)生掌握與奇妙事物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生將能夠通過聽力和閱讀材料，理解并運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

課時(shí)2：

本課時(shí)將繼續(xù)學(xué)習(xí)與奇妙事物相關(guān)的詞匯和句型，并通過練習(xí)題和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生將能夠通過聽力和閱讀材料，進(jìn)一步提高理解能力和運(yùn)用能力。

課時(shí)3：

本課時(shí)主要通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，討論和分享自己認(rèn)為的奇妙事物。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

課時(shí)4：

本課時(shí)將通過任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能完成相關(guān)的任務(wù)，如編寫簡(jiǎn)短的故事或介紹奇妙事物的海報(bào)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

課時(shí)5：

本課時(shí)為單元總結(jié)和復(fù)習(xí)課。學(xué)生將通過各種練習(xí)題和活動(dòng)，鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行自我評(píng)估。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予反饋和指導(dǎo)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為五個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和具體案例如下：

課時(shí)1：

設(shè)計(jì)意圖：通過引入奇妙事物的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)生提供聽力和閱讀材料，幫助他們掌握與奇妙事物相關(guān)的詞匯和句型。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與奇妙事物相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)實(shí)施：教師通過展示圖片和例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句型。然后，學(xué)生通過聽力和閱讀材料，進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。最后，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，practiceusingthevocabularyandsentences.

具體案例：教師展示一張奇妙事物的圖片，如飛行的鯨魚，并提問學(xué)生：“Whatisit?Doyouthinkitisamazing?”學(xué)生通過觀察圖片和回答問題，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

課時(shí)2：

設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)題和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語言運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽力和閱讀材料，進(jìn)一步提高理解能力和運(yùn)用能力。

教學(xué)實(shí)施：教師提供一系列練習(xí)題，如填空題、選擇題和匹配題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。然后，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，通過討論和分享，practiceusingthevocabularyandsentencesindifferentcontexts.

具體案例：教師播放一段聽力材料，描述一個(gè)奇妙事物的特點(diǎn)和現(xiàn)象，如海市蜃樓。學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，并在小組內(nèi)分享自己認(rèn)為的奇妙事物，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

課時(shí)3：

設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，討論和分享自己認(rèn)為的奇妙事物。

教學(xué)實(shí)施：教師提供一些案例，如真實(shí)故事或寓言故事，讓學(xué)生分析和討論其中的奇妙事物。然后，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬向他人介紹自己認(rèn)為的奇妙事物。

具體案例：教師提供一個(gè)案例，講述一個(gè)人在森林中遇到一個(gè)會(huì)說話的樹的故事。學(xué)生分析故事中的奇妙事物，并用英語討論和分享自己的想法。接著，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演故事中的角色，用英語介紹自己認(rèn)為的奇妙事物。

課時(shí)4：

設(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能完成相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠編寫簡(jiǎn)短的故事或介紹奇妙事物的海報(bào)。

教學(xué)實(shí)施：教師提供一些任務(wù)，如編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，介紹一個(gè)奇妙事物的海報(bào)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能完成任務(wù)。

具體案例：教師要求學(xué)生編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述一個(gè)奇妙事物的發(fā)生和發(fā)展過程。學(xué)生根據(jù)要求，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事。

課時(shí)5：

設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)和復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行自我評(píng)估。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行自我評(píng)估。

教學(xué)實(shí)施：教師提供一系列練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容。然后，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

具體案例：教師播放一段聽力材料，描述一個(gè)奇妙事物的特點(diǎn)和現(xiàn)象。學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，并對(duì)自己在單元學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)估。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予反饋和指導(dǎo)。

四.單元課時(shí)分配

每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

課時(shí)1：

內(nèi)容：奇妙事物的概念介紹，詞匯和句型學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與奇妙事物相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

方法：展示圖片和例句，聽力材料，小組活動(dòng)。

資源：圖片，例句，聽力材料。

評(píng)估：練習(xí)題，小組活動(dòng)表現(xiàn)。

課時(shí)2：

內(nèi)容：鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽力和閱讀材料，進(jìn)一步提高理解能力和運(yùn)用能力。

方法：練習(xí)題，小組活動(dòng)。

資源：練習(xí)題，聽力材料。

評(píng)估：練習(xí)題正確率，小組活動(dòng)表現(xiàn)。

課時(shí)3：

內(nèi)容：討論和分享奇妙事物，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，討論和分享自己認(rèn)為的奇妙事物。

方法：案例分析，角色扮演。

資源：案例，角色扮演材料。

評(píng)估：討論和分享的質(zhì)量，角色扮演表現(xiàn)。

課時(shí)4：

內(nèi)容：完成相關(guān)任務(wù)，如編寫故事或制作海報(bào)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

目標(biāo)：學(xué)生能夠編寫簡(jiǎn)短的故事或介紹奇妙事物的海報(bào)。

方法：任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)。

資源：任務(wù)指導(dǎo)，故事編寫材料，海報(bào)制作材料。

評(píng)估：故事或海報(bào)的質(zhì)量。

課時(shí)5：

內(nèi)容：總結(jié)和復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，進(jìn)行自我評(píng)估。

目標(biāo)：學(xué)生能夠鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行自我評(píng)估。

方法：練習(xí)題，自我評(píng)估活動(dòng)。

資源：練習(xí)題，自我評(píng)估指導(dǎo)。

評(píng)估：練習(xí)題正確率，自我評(píng)估報(bào)告。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

(1)能夠正確運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，描述奇妙事物的特點(diǎn)和現(xiàn)象。

(2)能夠在不同情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的口頭和書面交流。

(3)能夠理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式，表達(dá)事物的程度和比較。

2.思維品質(zhì)：

(1)觀察和分析能力：學(xué)生能夠觀察和分析奇妙事物的特點(diǎn)和現(xiàn)象，歸納總結(jié)其規(guī)律。

(2)推理和判斷能力：學(xué)生能夠根據(jù)所給信息，進(jìn)行合理的推理和判斷，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

(3)創(chuàng)造力和想象力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)造性地描述和表達(dá)自己認(rèn)為的奇妙事物。

3.學(xué)習(xí)能力：

(1)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

(2)合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問題。

(3)反思和評(píng)估能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評(píng)估，找出不足并改進(jìn)。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為一課時(shí)的新授課，主要內(nèi)容為牛津譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)《Unit5AmazingthingsIntegratedskills》的第一課時(shí)，即單元引入和基礎(chǔ)詞匯句型學(xué)習(xí)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞奇妙事物的概念引入及相關(guān)的詞匯和句型學(xué)習(xí)。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：本課時(shí)將引入并學(xué)習(xí)與奇妙事物相關(guān)的詞匯，如“amazing,wonder,creature,power,magic”等。

2.句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述奇妙事物的特點(diǎn)和現(xiàn)象，例如：“Whatisit?It'samazing!”,“Doyouthinkit'swonderful?”,“Ithinkithasgreatpower.”等。

二.學(xué)情分析

本部分從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

七年級(jí)的學(xué)生正處于青少年階段，他們對(duì)周圍世界充滿好奇心和探索欲望。在日常生活中，他們可能已經(jīng)接觸到一些奇妙的事物，如彩虹、海市蜃樓等，這些都為他們對(duì)本單元的學(xué)習(xí)提供了生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，對(duì)于一些高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型的運(yùn)用，他們可能還較為陌生。因此，在本單元的學(xué)習(xí)中，教師需要幫助學(xué)生逐步掌握并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要通過觀察、分析和推理來理解和掌握新知識(shí)。他們的思維品質(zhì)正處于發(fā)展階段，教師可以通過引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論、案例分析和任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察力、推理能力和判斷力。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高他們的思維靈活性和創(chuàng)造性。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面概述本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

(1)學(xué)生能夠掌握與奇妙事物相關(guān)的詞匯和句型，如“amazing,wonder,creature,power,magic”等。

(2)學(xué)生能夠在不同情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面交流。

(3)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式，表達(dá)事物的程度和比較。

2.過程與方法：

(1)學(xué)生通過觀察和例句，學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句型。

(2)學(xué)生通過聽力和閱讀材料，提高理解能力和運(yùn)用能力。

(3)學(xué)生通過小組活動(dòng)和任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

(1)學(xué)生通過對(duì)奇妙事物的學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)世界的好奇心和探索欲望。

(2)學(xué)生通過交流和討論，培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化的意識(shí)。

(3)學(xué)生通過自我評(píng)估和反思，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我提高的意識(shí)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分從教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)兩個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)學(xué)生能夠掌握與奇妙事物相關(guān)的詞匯和句型，如“amazing,wonder,creature,power,magic”等。

(2)學(xué)生能夠在不同情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面交流。

(3)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式，表達(dá)事物的程度和比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)學(xué)生對(duì)于一些高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用可能存在困難。

(2)學(xué)生可能對(duì)于比較級(jí)和最高級(jí)形式的運(yùn)用不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來提高。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分從教學(xué)方法和學(xué)法兩個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)方法：

(1)展示法：通過展示圖片和例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句型。

(2)聽力法：通過播放聽力材料，提高學(xué)生的理解能力和運(yùn)用能力。

(3)任務(wù)型學(xué)習(xí)法：通過任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)：

(1)自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

(2)合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同完成任務(wù)和解決問題。

(3)反思學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評(píng)估，找出不足并改進(jìn)。

六.教學(xué)過程

本部分從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序進(jìn)行詳細(xì)的闡述，每個(gè)環(huán)節(jié)不少于500字，并標(biāo)明每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間。

導(dǎo)入（5分鐘）：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一張奇妙事物的圖片，如飛行的鯨魚，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師提問學(xué)生：“Whatisit?Doyouthinkitisamazing?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙事物的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

呈現(xiàn)（10分鐘）：

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過展示圖片和例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握與奇妙事物相關(guān)的詞匯和句型。教師展示一張圖片，如飛行的鯨魚，并提問學(xué)生：“Whatisit?It'samazing!”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。通過這種方式，幫助學(xué)生理解和掌握新學(xué)的詞匯和句型。

操練（10分鐘）：

在操練環(huán)節(jié)，教師通過聽力材料和閱讀材料，提高學(xué)生的理解能力和運(yùn)用能力。教師播放一段聽力材料，描述一個(gè)奇妙事物的特點(diǎn)和現(xiàn)象，如海市蜃樓。學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，并在小組內(nèi)分享自己認(rèn)為的奇妙事物，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。通過這種方式，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

鞏固（10分鐘）：

在鞏固環(huán)節(jié)，教師通過練習(xí)題和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語言運(yùn)用能力。教師提供一系列練習(xí)題，如填空題、選擇題和匹配題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。然后，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，通過討論和分享，practiceusingthevocabularyandsentencesindifferentcontexts.

拓展（10分鐘）：

在拓展環(huán)節(jié)，教師通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。教師提供一些案例，如真實(shí)故事或寓言故事，讓學(xué)生分析和討論其中的奇妙事物。然后，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬向他人介紹自己認(rèn)為的奇妙事物。

小結(jié)（5分鐘）：

在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)。教師提問學(xué)生：“Whatdidwelearninthisclass?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。通過這種方式，幫助學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)。

家庭作業(yè)（5分鐘）：

在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，教師布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教師要求學(xué)生編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述一個(gè)奇妙事物的發(fā)生和發(fā)展過程。通過這種方式