人教部編版七年級語文上冊《狼》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）

人教部編版七年級語文上冊《狼》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

人教部編版七年級語文上冊的《狼》是新課標單元整體教學設計的典型案例。本單元的主題是“人與自然”，通過《狼》這篇課文，讓學生了解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和生態(tài)文明觀念。單元課時數(shù)為8課時，其中《狼》占據(jù)2課時。

本單元的教學設計應遵循新課標的要求，以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。在教學過程中，教師應引導學生深入理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，同時結(jié)合學生的實際情況，設計富有針對性的教學活動，提高學生的語文實踐能力。

一.課標要求

《狼》這篇課文旨在讓學生了解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和生態(tài)文明觀念。在教學過程中，教師需要把握新課標的要求，注重培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，提高學生的綜合能力。

1.語言能力：通過學習《狼》，學生能熟練掌握課文中的重點詞匯和句型，提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：教師應引導學生運用批判性思維，對課文內(nèi)容進行深入分析，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維和辯證思維。

3.文化意識：通過學習《狼》，學生能了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，同時培養(yǎng)學生的國際視野，理解不同文化之間的差異。

4.學習能力：教師應引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力，培養(yǎng)學生合作探究的精神。

在教學過程中，教師還需關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習《狼》這篇課文的過程中，逐漸形成積極的人生觀、價值觀和世界觀?？傊?，教師應根據(jù)新課標的要求，全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生在學習《狼》的過程中得到全面發(fā)展。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版七年級語文上冊的《狼》是新課標單元整體教學設計的典型案例。本單元的主題是“人與自然”，通過《狼》這篇課文，讓學生了解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和生態(tài)文明觀念。單元課時數(shù)為8課時，其中《狼》占據(jù)2課時。本單元的教學設計應遵循新課標的要求，以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

本單元包括以下幾篇課文：

1.《狼》

2.《貓》

3.《狗》

4.《白楊》

5.《只有一個地球》

6.《大自然的語言》

7.《和大自然的親密接觸》

8.《綠色消費，從我做起》

1.《狼》

這篇課文講述了一個關(guān)于人與狼的故事，通過描繪人與狼之間的斗爭，引導學生思考人與自然的關(guān)系，認識到人類應該尊重自然、保護生態(tài)。課文具有很強的現(xiàn)實意義，能夠激發(fā)學生的環(huán)保意識。

2.《貓》

這篇課文通過對貓的描述，培養(yǎng)學生對動物的關(guān)愛之情，進一步理解人與自然和諧共生的重要性。課文語言優(yōu)美，富有文學韻味，有助于提高學生的語文素養(yǎng)。

3.《狗》

這篇課文以狗為題材，展現(xiàn)了狗忠誠、勇敢的品質(zhì)。通過學習這篇課文，學生能夠明白人與動物之間的情感紐帶，增強對生命的尊重和關(guān)愛。

4.《白楊》

這篇課文以白楊樹為載體，寓意著人的堅韌不拔精神。課文通過對白楊樹的描寫，引導學生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

5.《只有一個地球》

這篇課文闡述了地球資源的有限性，提醒人們要珍惜地球資源，保護生態(tài)環(huán)境。通過學習這篇課文，學生能夠增強環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

6.《大自然的語言》

這篇課文通過對大自然現(xiàn)象的描述，引導學生認識大自然的規(guī)律，體會大自然的美妙。課文旨在培養(yǎng)學生對大自然的熱愛，提高學生的語文素養(yǎng)。

7.《和大自然的親密接觸》

這篇課文講述了作者與大自然親密接觸的經(jīng)歷，讓學生感受到大自然的魅力，進一步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

8.《綠色消費，從我做起》

這篇課文強調(diào)了綠色消費的重要性，引導學生樹立綠色消費觀念，為保護地球環(huán)境做出貢獻。

在教學過程中，教師應注重引導學生深入理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，結(jié)合學生的實際情況，設計富有針對性的教學活動，提高學生的語文實踐能力。同時，教師還需關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習本單元的過程中，逐漸形成積極的人生觀、價值觀和世界觀。

三.單元內(nèi)容框架

人教部編版七年級語文上冊的《狼》單元整體教學設計共包括8個課時，以下是各個課時的設計意圖、學習目標、教學實施和單元整體評價等內(nèi)容的具體框架。

1.第1課時：《狼》導入與閱讀理解

-設計意圖：引導學生了解課文內(nèi)容，掌握閱讀技巧。

-學習目標：理解課文大意，掌握生詞和短語。

-教學實施：教師講解課文背景，學生閱讀課文，進行閱讀理解練習。

-單元整體評價：通過閱讀理解練習，評估學生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.第2課時：《狼》深入分析

-設計意圖：深化學生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)批判性思維。

-學習目標：分析課文主題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

-教學實施：教師引導學生對課文進行深入分析，學生進行小組討論。

-單元整體評價：通過小組討論和學生的分析報告，評估學生的批判性思維能力。

3.第3課時：《狼》創(chuàng)意寫作

-設計意圖：培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

-學習目標：學生能運用課文中的詞匯和句型進行創(chuàng)意寫作。

-教學實施：教師提供寫作題目，學生進行創(chuàng)意寫作，教師進行評價。

-單元整體評價：通過學生的寫作作品，評估學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

4.第4課時：《狼》與文化探究

-設計意圖：培養(yǎng)學生對文化差異的敏感性，增強跨文化交際能力。

-學習目標：了解課文中的文化元素，討論文化差異。

-教學實施：教師引導學生探討課文中的文化元素，學生進行小組討論。

-單元整體評價：通過小組討論和學生的文化分析報告，評估學生的文化意識和跨文化交際能力。

5.第5課時：《狼》與環(huán)保意識

-設計意圖：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導學生關(guān)注生態(tài)文明。

-學習目標：理解課文中的環(huán)保主題，制定個人環(huán)保行動計劃。

-教學實施：教師引導學生探討課文中的環(huán)保主題，學生進行小組討論。

-單元整體評價：通過小組討論和學生的環(huán)保行動計劃，評估學生的環(huán)保意識和生態(tài)文明觀念。

6.第6課時：《狼》與生活實踐

-設計意圖：將課文內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，提高學生的實踐能力。

-學習目標：學生能將課文中的知識應用到生活中，解決實際問題。

-教學實施：教師提供生活實踐題目，學生進行實踐，教師進行評價。

-單元整體評價：通過學生的實踐報告和成果展示，評估學生的實踐能力和應用能力。

7.第7課時：《狼》綜合測試

-設計意圖：評估學生對整個單元知識的掌握程度，鞏固學習成果。

-學習目標：學生能熟練運用所學知識，完成綜合測試。

-教學實施：教師提供綜合測試題目，學生進行測試，教師進行評價。

-單元整體評價：通過綜合測試成績，評估學生對整個單元知識的掌握程度。

8.第8課時：《狼》總結(jié)與反思

-設計意圖：幫助學生總結(jié)單元學習成果，反思學習過程。

-學習目標：學生能回顧單元學習過程，自主總結(jié)學習成果。

-教學實施：教師引導學生進行總結(jié)和反思，學生進行自我評價。

-單元整體評價：通過學生的總結(jié)報告和自我評價，評估學生對單元學習成果的掌握程度。

四.單元課時分配

1.第1課時：

-內(nèi)容：《狼》導入與閱讀理解

-目標：理解課文大意，掌握生詞和短語

-方法：教師講解課文背景，學生閱讀課文，進行閱讀理解練習

-資源：課文文本，生詞表，閱讀理解練習題

-評估：閱讀理解練習成績

2.第2課時：

-內(nèi)容：《狼》深入分析

-目標：分析課文主題，培養(yǎng)批判性思維能力

-方法：教師引導學生對課文進行深入分析，學生進行小組討論

-資源：課文文本，批判性思維指導材料，小組討論題目

-評估：小組討論和學生的分析報告

3.第3課時：

-內(nèi)容：《狼》創(chuàng)意寫作

-目標：學生能運用課文中的詞匯和句型進行創(chuàng)意寫作

-方法：教師提供寫作題目，學生進行創(chuàng)意寫作，教師進行評價

-資源：寫作題目，課文文本，寫作評價標準

-評估：學生的寫作作品

4.第4課時：

-內(nèi)容：《狼》與文化探究

-目標：了解課文中的文化元素，討論文化差異

-方法：教師引導學生探討課文中的文化元素，學生進行小組討論

-資源：課文文本，文化元素分析材料，小組討論題目

-評估：小組討論和學生的文化分析報告

5.第5課時：

-內(nèi)容：《狼》與環(huán)保意識

-目標：理解課文中的環(huán)保主題，制定個人環(huán)保行動計劃

-方法：教師引導學生探討課文中的環(huán)保主題，學生進行小組討論

-資源：課文文本，環(huán)保主題討論材料，小組討論題目

-評估：小組討論和學生的環(huán)保行動計劃

6.第6課時：

-內(nèi)容：《狼》與生活實踐

-目標：學生能將課文中的知識應用到生活中，解決實際問題

-方法：教師提供生活實踐題目，學生進行實踐，教師進行評價

-資源：生活實踐題目，課文文本，實踐評價標準

-評估：學生的實踐報告和成果展示

7.第7課時：

-內(nèi)容：《狼》綜合測試

-目標：學生能熟練運用所學知識，完成綜合測試

-方法：教師提供綜合測試題目，學生進行測試，教師進行評價

-資源：綜合測試題目，課文文本，測試評價標準

-評估：綜合測試成績

8.第8課時：

-內(nèi)容：《狼》總結(jié)與反思

-目標：學生能回顧單元學習過程，自主總結(jié)學習成果

-方法：教師引導學生進行總結(jié)和反思，學生進行自我評價

-資源：總結(jié)和反思指導材料，學生自我評價表

-評估：學生的總結(jié)報告和自我評價

五.單元教學目標

人教部編版七年級語文上冊的《狼》單元整體教學設計旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。以下是針對這三個方面的具體教學目標：

1.語言能力

-目標1：通過學習《狼》，使學生掌握課文中的重點詞匯和句型，提高閱讀理解能力和寫作能力。

-目標2：培養(yǎng)學生對文章主旨和主題思想的把握能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

-目標3：通過課文學習，培養(yǎng)學生流利、準確地運用漢語進行表達的能力。

2.思維品質(zhì)

-目標1：引導學生運用批判性思維分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和辯證思維能力。

-目標2：鼓勵學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力。

-目標3：通過課文學習，培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力，提高學生的思維品質(zhì)。

3.學習能力

-目標1：培養(yǎng)學生自主閱讀和理解課文的能力，提高學生的自主學習能力。

-目標2：培養(yǎng)學生通過合作探究解決問題的方式，增強學生的團隊協(xié)作能力。

-目標3：引導學生運用多種學習策略，提高學生的學習效率和綜合能力。

在教學過程中，教師需要根據(jù)單元教學目標，有針對性地設計教學活動和評價方法，確保學生在學習《狼》的過程中，語言能力、思維品質(zhì)和學習能力得到全面提升。同時，教師還需關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習本單元的過程中，逐漸形成積極的人生觀、價值觀和世界觀?？傊處煈鶕?jù)新課標的要求，全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生在學習《狼》的過程中得到全面發(fā)展。

第二部分：課時教學設計

七年級語文上冊《狼》的課時教學設計如下：

第3課時：創(chuàng)意寫作

課型：新授課

本課時旨在培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。學生將運用課文中的詞匯和句型進行創(chuàng)意寫作，提高寫作技巧和表達能力。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的重點詞匯和句型如下：

1.重點詞匯：

-狼：láng

-獵人：lièshēn

-勇敢：yǒnggǎn

-智慧：zhìhuì

-勝利：shènglì

-失敗：shībài

-頑強：wánqiáng

-追逐：zhúzhú

-勇敢：yǒnggǎn

-智慧：zhìhuì

-勝利：shènglì

-失?。簊hībài

-頑強：wánqiáng

-追逐：zhúzhú

-挑戰(zhàn)：tiǎozhàn

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二.學情分析

在開展七年級語文上冊《狼》的教學活動前，對學生的學情進行深入分析是十分必要的。學情分析有助于教師更好地理解學生的需求和特點，從而設計出更加符合學生實際情況的教學方案。以下是針對學生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)方面的學情分析：

1.學生生活經(jīng)驗分析

-七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。

-學生大多生活在城市，對自然環(huán)境和野生動物的了解有限，需要通過教學活動來增強對自然界的認識。

-學生對人與自然的關(guān)系有著初步的認識，但可能缺乏深入的思考和體驗。

2.學生知識技能的分析

-七年級學生在語文基礎(chǔ)知識方面可能存在差異，教師需要針對不同水平的學生進行分層教學。

-學生在閱讀理解、寫作和口頭表達方面的能力參差不齊，需要教師提供不同的教學資源和活動來滿足他們的需求。

-學生可能對課文中的生詞和句型掌握不夠熟練，需要教師提供額外的詞匯和語法指導。

3.學生思維品質(zhì)的分析

-七年級學生在思維方面可能還不夠成熟，需要教師通過教學活動來培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

-學生可能缺乏獨立思考和解決問題的能力，需要教師提供引導和啟發(fā)，鼓勵他們進行深入思考和探討。

-學生可能對課文內(nèi)容的思考局限于表面，需要教師通過問題引導和討論活動來激發(fā)他們的深度思考。

三.教學目標

針對七年級語文上冊《狼》的課時教學設計，教學目標應從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述。以下是具體的教學目標設定：

1.知識與技能

-目標1：通過學習《狼》，使學生掌握課文中的重點詞匯和句型，提高閱讀理解能力和寫作能力。

-目標2：培養(yǎng)學生對文章主旨和主題思想的把握能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

-目標3：通過課文學習，培養(yǎng)學生流利、準確地運用漢語進行表達的能力。

2.過程與方法

-目標1：引導學生運用批判性思維分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和辯證思維能力。

-目標2：鼓勵學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力。

-目標3：通過課文學習，培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力，提高學生的思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度和價值觀

-目標1：激發(fā)學生對自然環(huán)境和野生動物的關(guān)愛之情，增強環(huán)保意識。

-目標2：引導學生樹立人與自然和諧共生的觀念，培養(yǎng)生態(tài)文明觀念。

-目標3：通過課文學習，培養(yǎng)學生積極的人生觀、價值觀和世界觀。

在教學過程中，教師需要根據(jù)教學目標，有針對性地設計教學活動和評價方法，確保學生在學習《狼》的過程中，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀得到全面提升。同時，教師還需關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習本課時過程中，逐漸形成積極的人生觀、價值觀和世界觀?？傊?，教師應根據(jù)新課標的要求，全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生在學習《狼》的過程中得到全面發(fā)展。

三.教學重點、難點

在七年級語文上冊《狼》的課時教學中，教學重點和難點如下：

1.教學重點

-重點1：通過學習《狼》，使學生掌握課文中的重點詞匯和句型，提高閱讀理解能力和寫作能力。

-重點2：培養(yǎng)學生對文章主旨和主題思想的把握能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

-重點3：通過課文學習，培養(yǎng)學生流利、準確地運用漢語進行表達的能力。

2.教學難點

-難點1：引導學生運用批判性思維分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和辯證思維能力。

-難點2：鼓勵學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力。

-難點3：通過課文學習，培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力，提高學生的思維品質(zhì)。

五.教法、學法設計

在七年級語文上冊《狼》的課時教學中，將采用以下教學方法和學法：

1.教學方法

-方法1：采用互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和表達能力。

-方法2：運用案例分析法，通過具體案例引導學生深入理解課文內(nèi)容和主題思想。

-方法3：采用任務驅(qū)動法，設計相關(guān)任務，讓學生在完成任務的過程中提高語文實踐能力。

2.學法指導

-指導1：引導學生自主學習，通過閱讀課文、查閱資料等方式，提高自主學習能力。

-指導2：鼓勵學生進行小組合作學習，通過小組討論、合作探究等方式，提高團隊合作能力。

-指導3：指導學生進行批判性思維訓練，通過分析課文內(nèi)容、討論問題等方式，提高批判性思維能力。

六.教學過程

七年級語文上冊《狼》的課時教學過程如下：

1.導入（5分鐘）

-教師通過展示與狼相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學生對狼的興趣和好奇心。

-教師提出問題：“你們對狼有什么了解？你們認為狼是怎樣的動物？”引導學生進行思考和討論。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師簡要介紹狼的習性、特點和與人類的關(guān)系，幫助學生建立對狼的基本認識。

-教師展示課文《狼》的標題，并簡要介紹課文的主要內(nèi)容和作者。

3.操練（10分鐘）

-教師引導學生閱讀課文，并要求學生關(guān)注課文中出現(xiàn)的重點詞匯和句型。

-教師提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，讓學生進行練習，以鞏固對重點詞匯和句型的掌握。

4.鞏固（10分鐘）

-教師通過提問的方式，檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度，并對學生的回答進行點評和糾正。

-教師組織學生進行小組討論，要求學生分享自己對課文主題和主旨的理解，并互相交流意見。

5.拓展（10分鐘）

-教師提出一些與狼相關(guān)的問題，引導學生進行深入思考和探討，如狼與人類的關(guān)