冀教版英語七上Unit 6《Lesson 35 Lets Go to the Museum!》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

冀教版英語七上Unit6《Lesson35Let’sGototheMuseum!》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版英語七上Unit6《Lesson35Let’sGototheMuseum!》是本單元的第三課，單元主題為“參觀博物館”。本單元共安排了5課時(shí)，分別是Lesson33-37。本單元主要圍繞參觀博物館的話題展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，學(xué)會描述過去發(fā)生的事情，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，提高語言運(yùn)用能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，能夠了解博物館的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過分析、推理等思維活動(dòng)，提高思維的邏輯性和靈活性。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：1.能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情；2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫與參觀博物館相關(guān)的詞匯和句型；3.能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)；4.能夠了解博物館的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。

二.單元內(nèi)容分析

冀教版英語七上Unit6《Lesson35Let’sGototheMuseum!》是本單元的第三課，單元主題為“參觀博物館”。本單元共安排了5課時(shí)，分別是Lesson33-37。本單元主要圍繞參觀博物館的話題展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，學(xué)會描述過去發(fā)生的事情，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

Lesson33：本課時(shí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。通過圖片和情景對話，讓學(xué)生理解并掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，如“Ivisitedthemuseumyesterday.”。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)與參觀博物館相關(guān)的詞匯和短語，如“postcard”、“painting”等。

Lesson34：本課時(shí)的主要內(nèi)容是進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的表達(dá)方式，并通過聽力練習(xí)讓學(xué)生提高對過去時(shí)態(tài)的聽覺識別能力。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，如“Yesterday,Isawabeautifulpaintinginthemuseum.”。

Lesson35：本課時(shí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用一般過去時(shí)進(jìn)行疑問句和否定句的構(gòu)造。學(xué)生需要通過練習(xí)，掌握如何用一般過去時(shí)提問和回答問題，如“Didyouvisitthemuseumyesterday?”、“No,Ididn’t.”。

Lesson36：本課時(shí)的主要內(nèi)容是通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，模擬參觀博物館的場景，進(jìn)行對話練習(xí)，如“Hello,mynameisTom.Yesterday,Ivisitedthemuseumandsawmanyinterestingexhibits.”。

Lesson37：本課時(shí)的主要內(nèi)容是對本單元所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生需要通過完成各種練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對本單元知識的掌握程度，如填空題、選擇題、翻譯題等。

三.單元內(nèi)容框架

Lesson33：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，以及與參觀博物館相關(guān)的詞匯和短語。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括能夠正確使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，能夠聽懂、會說、會讀、會寫與參觀博物館相關(guān)的詞匯和短語。教學(xué)實(shí)施包括通過圖片和情景對話引入一般過去時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。單元整體評價(jià)可以通過學(xué)生參與課堂活動(dòng)、完成練習(xí)題和小組討論的情況進(jìn)行評估。具體案例可以是學(xué)生通過角色扮演模擬參觀博物館的場景，用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。

Lesson34：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的表達(dá)方式，并通過聽力練習(xí)提高學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的聽覺識別能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括能夠聽懂、會說、會讀、會寫一般過去時(shí)的疑問句和否定句，能夠用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)實(shí)施包括播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答與過去時(shí)相關(guān)的問題，并進(jìn)行口語練習(xí)。單元整體評價(jià)可以通過聽力練習(xí)的反饋和學(xué)生參與課堂活動(dòng)的情況進(jìn)行評估。具體案例可以是學(xué)生聽聽力材料，回答問題并進(jìn)行口語練習(xí)。

Lesson35：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括能夠用一般過去時(shí)進(jìn)行疑問句和否定句的構(gòu)造，能夠在角色扮演和小組討論中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)實(shí)施包括組織角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。單元整體評價(jià)可以通過學(xué)生參與角色扮演和小組討論的情況進(jìn)行評估。具體案例可以是學(xué)生在角色扮演中模擬參觀博物館的場景，用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。

Lesson36：設(shè)計(jì)意圖是通過復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)知識，檢驗(yàn)學(xué)生對一般過去時(shí)的掌握程度。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括能夠完成填空題、選擇題、翻譯題等練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)的表達(dá)方式。教學(xué)實(shí)施包括提供各種練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。單元整體評價(jià)可以通過學(xué)生完成練習(xí)題的情況進(jìn)行評估。具體案例可以是學(xué)生完成填空題、選擇題、翻譯題等練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)的表達(dá)方式。

Lesson37：設(shè)計(jì)意圖是對本單元所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對一般過去時(shí)的掌握。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括能夠總結(jié)本單元所學(xué)的一般過去時(shí)的表達(dá)方式和相關(guān)詞匯，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。教學(xué)實(shí)施包括組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、展示等。單元整體評價(jià)可以通過學(xué)生的總結(jié)和復(fù)習(xí)情況進(jìn)行評估。具體案例可以是學(xué)生通過小組討論或展示，總結(jié)本單元所學(xué)的一般過去時(shí)的表達(dá)方式和相關(guān)詞匯。

四.單元課時(shí)分配

Lesson33：課時(shí)分配為1課時(shí)。具體內(nèi)容包括引入一般過去時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

Lesson34：課時(shí)分配為1課時(shí)。具體內(nèi)容包括播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答與過去時(shí)相關(guān)的問題，進(jìn)行口語練習(xí)。

Lesson35：課時(shí)分配為1課時(shí)。具體內(nèi)容包括組織角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。

Lesson36：課時(shí)分配為1課時(shí)。具體內(nèi)容包括提供各種練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鞏固一般過去時(shí)的表達(dá)方式。

Lesson37：課時(shí)分配為1課時(shí)。具體內(nèi)容包括組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、展示等，鞏固本單元所學(xué)的一般過去時(shí)的表達(dá)方式和相關(guān)詞匯。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，能夠聽懂、會說、會讀、會寫與參觀博物館相關(guān)的詞匯和句型。學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過分析、推理等思維活動(dòng)，學(xué)生能夠理解一般過去時(shí)的用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高對過去時(shí)態(tài)的聽覺識別能力，并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行疑問句和否定句的構(gòu)造。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，完成練習(xí)題和任務(wù)，鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識。學(xué)生能夠通過總結(jié)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，歸納和整理本單元的一般過去時(shí)的表達(dá)方式和相關(guān)詞匯。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對冀教版英語七上Unit6《Lesson35Let’sGototheMuseum!》進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)內(nèi)容為Lesson33。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

Lesson33的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞一般過去時(shí)的表達(dá)方式和與參觀博物館相關(guān)的詞匯展開。重點(diǎn)詞匯包括“visit”、“yesterday”、“museum”、“postcard”、“painting”等。重點(diǎn)句型為一般過去時(shí)的陳述句、疑問句和否定句，如“Ivisitedthemuseumyesterday.”、“Didyouvisitthemuseumyesterday?”、“Ididn’tvisitthemuseumyesterday.”。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對參觀博物館有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們可能曾經(jīng)參觀過博物館，對博物館的展覽和活動(dòng)有一定的了解。學(xué)生可以將自己的實(shí)際經(jīng)歷與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生知識技能的分析：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯量，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。然而，對于一般過去時(shí)的表達(dá)方式，學(xué)生可能還沒有完全掌握。因此，教師需要通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要進(jìn)行分析、推理和思考，以理解一般過去時(shí)的用法和相關(guān)詞匯的意義。學(xué)生可能需要通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高對過去時(shí)態(tài)的聽覺識別能力，并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行疑問句和否定句的構(gòu)造。教師可以通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，能夠聽懂、會說、會讀、會寫與參觀博物館相關(guān)的詞匯和句型。學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.過程與方法：學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高對過去時(shí)態(tài)的聽覺識別能力，并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行疑問句和否定句的構(gòu)造。學(xué)生能夠通過分析、推理等思維活動(dòng)，理解一般過去時(shí)的用法和相關(guān)詞匯的意義。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，增強(qiáng)對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是一般過去時(shí)的表達(dá)方式和與參觀博物館相關(guān)的詞匯。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確地描述過去發(fā)生的事情。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和使用與參觀博物館相關(guān)的詞匯和短語，如“visit”、“yesterday”、“museum”、“postcard”、“painting”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)造是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生需要通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高對過去時(shí)態(tài)的聽覺識別能力，并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行疑問句和否定句的構(gòu)造。此外，學(xué)生對于與參觀博物館相關(guān)的詞匯的理解和運(yùn)用也可能會存在一定的困難。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

1.教法設(shè)計(jì)：本課時(shí)采用交際法進(jìn)行教學(xué)，通過情景對話和聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)。教師會使用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)：學(xué)生通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，積極參與課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過觀察圖片和視頻，理解一般過去時(shí)的用法和相關(guān)詞匯的意義。學(xué)生還可以通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高對過去時(shí)態(tài)的聽覺識別能力，并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行疑問句和否定句的構(gòu)造。此外，學(xué)生可以通過小組討論和角色扮演，與他人進(jìn)行交流和合作，提高語言運(yùn)用能力。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師通過展示一些與博物館相關(guān)的圖片，如博物館的圖片、藝術(shù)品的圖片等，引發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課時(shí)的主題“參觀博物館”。教師可以提問學(xué)生：“你們喜歡參觀博物館嗎？你們曾經(jīng)參觀過哪些博物館？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師呈現(xiàn)一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，通過圖片和情景對話，讓學(xué)生理解并掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式。教師可以展示一些過去時(shí)態(tài)的例句，如“Ivisitedthemuseumyesterday.”，并解釋其意思。同時(shí)，教師呈現(xiàn)與參觀博物館相關(guān)的詞匯和短語，如“postcard”、“painting”等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

3.操練（15分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行操練，通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的聽覺識別能力，并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行疑問句和否定句的構(gòu)造。教師可以播放一些與過去時(shí)相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答問題。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用一般過去時(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

4.鞏固（10分鐘）：教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鞏固一般過去時(shí)的表達(dá)方式和相關(guān)詞匯。練習(xí)題可以包括填空題、選擇題、翻譯題等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，如角色扮演或小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。教師可以設(shè)定一個(gè)參觀博物館的場景，讓學(xué)生模擬實(shí)際情境進(jìn)行交流和表達(dá)。

6.小結(jié)（5分鐘）：教師對本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的表達(dá)方式和與參觀博物館相關(guān)的詞匯。教師可以提問學(xué)生：“你們能用一般過去時(shí)描述你們參觀博物館的經(jīng)歷嗎？”讓學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）：教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固本課時(shí)的知識。家庭作業(yè)可以包括完成練習(xí)題、整理詞匯表等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

8.板書順序（5分鐘）：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書一般過去時(shí)的表達(dá)方式和相關(guān)詞匯，方便學(xué)生理解和記憶。板書可以包括一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、疑問句和否定句的構(gòu)造、與參觀博物館相關(guān)的詞匯等。教師在板書時(shí)，注意簡潔明了，突出重點(diǎn)。

七.教學(xué)反思

在課堂實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解一般過去時(shí)的表達(dá)方式時(shí)存在困難。為了解決這個(gè)問題，我在教學(xué)中采用了更多的實(shí)例和情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。我還提供了更多的練習(xí)題，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)