人教部編版七年級下冊語文18《一棵小桃樹》精制（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

人教部編版七年級下冊語文18《一棵小桃樹》精制（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

人教部編版七年級下冊語文第18課《一棵小桃樹》的單元整體教學(xué)設(shè)計，共安排了2課時。單元主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”。本單元以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達(dá)能力為主，通過學(xué)習(xí)《一棵小桃樹》這篇課文，讓學(xué)生理解并體會作者對小桃樹的深厚感情，以及小桃樹在作者心中的特殊意義。

一.課標(biāo)要求

《一棵小桃樹》這篇課文體現(xiàn)了語文核心素養(yǎng)中的“語言積累與運(yùn)用”、“思維發(fā)展與提升”、“審美鑒賞與創(chuàng)造”以及“文化傳承與理解”四個方面。新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達(dá)能力，使學(xué)生在閱讀中感受作者的情感，學(xué)會欣賞自然美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力，同時提高學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受作者對小桃樹的深厚感情，以及小桃樹在作者心中的特殊意義。同時，教師還要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)，提高學(xué)生的語文能力。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版七年級下冊語文第18課《一棵小桃樹》的單元內(nèi)容分析，主要包括以下兩個課時：

1.第一課時：閱讀理解與情感體驗(yàn)

本課時主要讓學(xué)生通過閱讀課文《一棵小桃樹》，理解課文內(nèi)容，感受作者對小桃樹的深厚感情，以及小桃樹在作者心中的特殊意義。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會作者的情感。同時，教師還可以通過布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

2.第二課時：寫作與口語表達(dá)

本課時主要讓學(xué)生通過寫作和口語表達(dá)，運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，表達(dá)自己對小桃樹或其他植物的感情。教師可以先給學(xué)生提供一些寫作和口語表達(dá)的示范，然后通過布置相關(guān)的寫作和口語表達(dá)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力。

在單元內(nèi)容分析中，教師需要關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達(dá)能力的發(fā)展，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時，教師還要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)，提高學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

三.單元內(nèi)容框架

人教部編版七年級下冊語文第18課《一棵小桃樹》的單元內(nèi)容框架主要包括以下兩個課時：

1.第一課時：閱讀理解與情感體驗(yàn)

設(shè)計意圖：通過閱讀課文《一棵小桃樹》，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者對小桃樹的深厚感情，以及小桃樹在作者心中的特殊意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-能夠理解課文《一棵小桃樹》的主要內(nèi)容。

-能夠體會作者對小桃樹的感情。

-能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。

教學(xué)實(shí)施：

-閱讀課文《一棵小桃樹》，理解課文內(nèi)容。

-討論作者對小桃樹的感情，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感。

-布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)。

單元整體評價：通過學(xué)生的閱讀理解、情感體驗(yàn)和寫作練習(xí)，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和對作者情感的體會程度。

具體案例：在閱讀課文《一棵小桃樹》的過程中，學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，感受到作者對小桃樹的深厚感情。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，分享自己對作者情感的理解。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，表達(dá)自己對小桃樹的感情。

2.第二課時：寫作與口語表達(dá)

設(shè)計意圖：通過寫作和口語表達(dá)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，表達(dá)自己對小桃樹或其他植物的感情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。

-能夠通過寫作和口語表達(dá)，表達(dá)自己對小桃樹或其他植物的感情。

教學(xué)實(shí)施：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文《一棵小桃樹》，復(fù)習(xí)其中的語言表達(dá)方式。

-布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)。

-組織口語表達(dá)活動，讓學(xué)生通過口語表達(dá)，表達(dá)自己對小桃樹或其他植物的感情。

單元整體評價：通過學(xué)生的寫作和口語表達(dá)，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和對作者情感的體會程度，以及學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力。

具體案例：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，表達(dá)自己對小桃樹或其他植物的感情。在口語表達(dá)活動中，學(xué)生能夠通過口語表達(dá)，清晰地表達(dá)自己對小桃樹或其他植物的感情。

四.單元課時分配

人教部編版七年級下冊語文第18課《一棵小桃樹》的單元課時分配如下：

1.第一課時：閱讀理解與情感體驗(yàn)

具體內(nèi)容：閱讀課文《一棵小桃樹》，理解課文內(nèi)容，感受作者對小桃樹的深厚感情。

目標(biāo)：能夠理解課文《一棵小桃樹》的主要內(nèi)容，感受到作者對小桃樹的深厚感情。

方法：閱讀、討論、寫作練習(xí)。

資源：課文《一棵小桃樹》。

評估：學(xué)生的閱讀理解、情感體驗(yàn)和寫作練習(xí)。

2.第二課時：寫作與口語表達(dá)

具體內(nèi)容：運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)，表達(dá)自己對小桃樹或其他植物的感情。

目標(biāo)：能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)，表達(dá)自己對小桃樹或其他植物的感情。

方法：寫作練習(xí)、口語表達(dá)活動。

資源：課文《一棵小桃樹》。

評估：學(xué)生的寫作和口語表達(dá)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

人教部編版七年級下冊語文第18課《一棵小桃樹》的單元教學(xué)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力

-能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。

-能夠通過閱讀課文，提高閱讀理解能力，理解課文的主要內(nèi)容和作者的情感。

2.思維品質(zhì)

-能夠通過閱讀和討論，培養(yǎng)批判性思維，對課文內(nèi)容進(jìn)行分析和評價。

-能夠通過寫作和口語表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-能夠通過閱讀和寫作，培養(yǎng)邏輯思維，組織文章結(jié)構(gòu)和思路。

3.學(xué)習(xí)能力

-能夠自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-能夠通過討論和寫作，與他人合作，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價，提高自我調(diào)控學(xué)習(xí)能力。

在單元教學(xué)目標(biāo)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達(dá)能力。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)，提高學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本單元的課時教學(xué)設(shè)計分為兩個課時，以下是第一課時的教學(xué)設(shè)計：

課時：第一課時

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：

-課文《一棵小桃樹》的閱讀理解與情感體驗(yàn)

一.教學(xué)內(nèi)容分析

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要是對課文《一棵小桃樹》進(jìn)行閱讀理解與情感體驗(yàn)。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：

-小桃樹

-深厚感情

-特殊意義

-欣賞自然美

-文學(xué)作品

2.句型：

-表達(dá)作者對某物的深厚感情：作者對小桃樹有著深厚的感情。

-描述某物在心中的特殊意義：小桃樹在作者心中有著特殊的意義。

-表達(dá)對自然美的欣賞：作者欣賞著小桃樹的美麗。

-表達(dá)對文學(xué)作品的鑒賞：作者對小桃樹的作品深感欣賞。

在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并感受作者對小桃樹的深厚感情。教師可以通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，并運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時，教師還可以通過布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受到作者對小桃樹的深厚感情，并能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。

二.學(xué)情分析

在教學(xué)人教部編版七年級下冊語文第18課《一棵小桃樹》的過程中，教師需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動。以下是針對學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

七年級的學(xué)生正處于青少年時期，他們對自然和生命有著濃厚的興趣和好奇心。很多學(xué)生可能有種植植物的經(jīng)歷，對植物的生長過程有一定的了解。然而，他們可能對文學(xué)作品中的情感表達(dá)和象征意義還不夠敏感。因此，在教學(xué)本課時，教師可以利用學(xué)生的這一生活經(jīng)驗(yàn)，通過對比討論他們自己的種植經(jīng)歷和課文中的小桃樹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解技巧，如查找信息、理解詞句、概括段意等。然而，他們在分析文學(xué)作品中的深層次意義、情感表達(dá)和象征手法方面可能還比較薄弱。因此，在教學(xué)本課時，教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的這些技能，通過提問、討論和寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

七年級學(xué)生的思維正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們善于觀察和描述事物，但可能在獨(dú)立思考和創(chuàng)新表達(dá)方面還有一定的局限性。因此，在教學(xué)本課時，教師需要鼓勵學(xué)生積極思考，通過寫作和口語表達(dá)等方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和活動，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以通過提問、討論、寫作等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們深入理解課文，并運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

三.教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)人教部編版七年級下冊語文第18課《一棵小桃樹》時，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從以下三個方面進(jìn)行概述：

1.知識與技能

-學(xué)生能夠理解課文《一棵小桃樹》的主要內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。

-學(xué)生能夠通過閱讀課文，提高閱讀理解能力，理解課文的主要內(nèi)容和作者的情感。

2.過程與方法

-學(xué)生能夠通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解能力、寫作能力和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高與他人溝通和協(xié)作的能力。

-學(xué)生能夠通過自我反思，提高自我調(diào)控學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

-學(xué)生能夠感受作者對小桃樹的深厚感情，培養(yǎng)對自然美的欣賞能力。

-學(xué)生能夠理解小桃樹在作者心中的特殊意義，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛，提高對文學(xué)作品的敏感度。

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動和實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達(dá)能力。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

人教部編版七年級下冊語文第18課《一棵小桃樹》的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)主要包括以下兩個方面：

1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠理解課文《一棵小桃樹》的主要內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。

-學(xué)生能夠通過閱讀課文，提高閱讀理解能力，理解課文的主要內(nèi)容和作者的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能難以理解課文中的深層次意義、情感表達(dá)和象征手法。

-學(xué)生可能缺乏運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式進(jìn)行寫作和口語表達(dá)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可能對文學(xué)作品中的情感表達(dá)和象征意義還不夠敏感。

在教學(xué)過程中，教師需要針對這些教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動和策略，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

在教學(xué)人教部編版七年級下冊語文第18課《一棵小桃樹》時，采用的教學(xué)方法包括：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和思考。

3.寫作法：教師布置寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)。

4.口語表達(dá)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行口語表達(dá)。

學(xué)生采用的學(xué)習(xí)方法包括：

1.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生參與小組討論，與他人合作，共同理解和分析課文內(nèi)容。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)。

4.口語表達(dá)練習(xí)：學(xué)生參與口語表達(dá)活動，運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行口語表達(dá)。

六.教學(xué)過程

人教部編版七年級下冊語文第18課《一棵小桃樹》的教學(xué)過程主要包括以下八個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問：“你們有沒有種植過植物？你們最喜歡的植物是什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-學(xué)生分享自己種植植物的經(jīng)歷和最喜歡的植物。

-教師簡要介紹課文《一棵小桃樹》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《一棵小桃樹》，理解課文內(nèi)容。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“小桃樹”、“深厚感情”、“特殊意義”等。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.操練（15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“欣賞自然美”、“文學(xué)作品”等。

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和理解，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)。

4.鞏固（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，要求學(xué)生用課文中的語言表達(dá)方式，描述自己最喜歡的植物。

-學(xué)生進(jìn)行小組活動，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

5.拓展（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為小桃樹在作者心中有什么特殊的意義？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和理解，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，描述自己在生活中遇到的一件難忘的事情。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生閱讀課文，完成相應(yīng)的練習(xí)題。

7.家庭作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生完成家庭作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-家庭作業(yè)包括閱讀課文、完成練習(xí)題、寫作練習(xí)等。

8.板書順序（與教學(xué)過程同步）

-導(dǎo)入：提問、介紹課文內(nèi)容

-呈現(xiàn)：課文閱讀、關(guān)鍵詞匯和句型

-操練：小組討論、寫作任務(wù)

-鞏固：小組活動、評價

-拓展：提問、寫作練習(xí)

-小結(jié)：回顧教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、布置家庭作業(yè)

-家庭作業(yè)：閱讀課文、完成練習(xí)題、寫作練習(xí)

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，及時給予反饋和指導(dǎo)。通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動和實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達(dá)能力。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

七.教學(xué)反思

在教學(xué)人教部編版七年級下冊語文第18課《一棵小桃樹》的過程中，教師需要對課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施等進(jìn)行反思。以下是一些可能的反思內(nèi)容：

1.