牛津上海版七年級英語上冊（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）《Module 2 Unit 7 Reading 》

牛津上海版七年級英語上冊（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）《Module2Unit7Reading》第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元為牛津上海版七年級英語上冊《Module2Unit7Reading》，主要內(nèi)容圍繞著“旅游”這一主題展開。單元課時數(shù)為8課時，包括閱讀、詞匯、語法、寫作等教學(xué)內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力，并能夠運用所學(xué)知識進行旅游經(jīng)歷的描述和分享。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的閱讀理解和語言運用能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠理解旅游相關(guān)的文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并進行合理的推斷和分析。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，進行旅游經(jīng)歷的描述和分享，培養(yǎng)運用英語進行交流和表達(dá)的能力。

此外，本單元還體現(xiàn)了文化意識和跨文化交流的意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的旅游文化，了解和尊重不同文化背景下的旅游習(xí)慣和觀念，提高自己的文化素養(yǎng)。同時，學(xué)生能夠運用英語進行旅游經(jīng)歷的分享，培養(yǎng)與外國朋友交流和合作的意識。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“旅游”，共包括8個課時，分別為：

1.閱讀課：介紹旅游的基本概念和旅游活動的方式。

2.詞匯課：學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

3.語法課：學(xué)習(xí)和運用一般過去時描述過去發(fā)生的旅游經(jīng)歷。

4.閱讀課：閱讀關(guān)于不同國家旅游文化的文章。

5.詞匯課：學(xué)習(xí)描述旅游經(jīng)歷和感受的詞匯和表達(dá)方式。

6.語法課：學(xué)習(xí)和運用過去進行時描述正在進行的旅游活動。

7.寫作課：寫一篇關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文。

8.復(fù)習(xí)課：復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)知識和技能。

閱讀課（第1課時）

本節(jié)課主要讓學(xué)生了解旅游的基本概念和旅游活動的方式。通過閱讀一篇關(guān)于旅游的短文，學(xué)生能夠掌握旅游的定義、旅游活動的方式以及旅游的目的地等基本概念。同時，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和運用一些旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“旅行”、“旅游”、“游覽”、“參觀”等。

詞匯課（第2課時）

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和鞏固旅游相關(guān)的詞匯，如“景點”、“文化遺產(chǎn)”、“美食”、“交通”等。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)生詞匯和表達(dá)方式進行簡單的旅游經(jīng)歷的描述。

語法課（第3課時）

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)和運用一般過去時描述過去發(fā)生的旅游經(jīng)歷。學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和鞏固一般過去時的用法，如“我去過”、“我看到了”、“我很喜歡”等。同時，學(xué)生能夠運用一般過去時描述自己的旅游經(jīng)歷。

閱讀課（第4課時）

本節(jié)課主要閱讀關(guān)于不同國家旅游文化的文章。學(xué)生通過閱讀不同國家的旅游文化，了解和尊重不同文化背景下的旅游習(xí)慣和觀念，提高自己的文化素養(yǎng)。同時，學(xué)生能夠理解和運用一些關(guān)于旅游文化的詞匯和表達(dá)方式，如“傳統(tǒng)文化”、“節(jié)日慶典”、“美食文化”等。

詞匯課（第5課時）

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)描述旅游經(jīng)歷和感受的詞匯和表達(dá)方式。學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和鞏固旅游經(jīng)歷和感受相關(guān)的詞匯，如“開心”、“激動”、“難忘”等。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)生詞匯和表達(dá)方式進行旅游經(jīng)歷的描述和感受的分享。

語法課（第6課時）

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)和運用過去進行時描述正在進行的旅游活動。學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和鞏固過去進行時的用法，如“我正在游覽”、“我正在品嘗美食”等。同時，學(xué)生能夠運用過去進行時描述自己的旅游活動。

寫作課（第7課時）

本節(jié)課主要讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，將自己的旅游經(jīng)歷和感受用英語進行表達(dá)和描述。在寫作過程中，學(xué)生能夠注重文章的結(jié)構(gòu)和語言的準(zhǔn)確性，提高自己的寫作能力。

復(fù)習(xí)課（第8課時）

本節(jié)課主要復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)知識和技能。學(xué)生通過各種活動和練習(xí)，鞏固和提高旅游相關(guān)詞匯的運用能力、閱讀理解能力、語法運用能力和寫作能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的內(nèi)容框架主要包括以下幾個部分：

1.閱讀課：設(shè)計意圖是通過閱讀旅游相關(guān)的文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和獲取信息的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，能夠進行合理的推斷和分析。教學(xué)實施包括讀前預(yù)測、讀中提問、讀后討論等環(huán)節(jié)。單元整體評價通過閱讀理解測試進行。

2.詞匯課：設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)和運用旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，擴大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語言運用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯。教學(xué)實施包括詞匯引入、詞匯練習(xí)、詞匯運用等環(huán)節(jié)。單元整體評價通過詞匯運用測試進行。

3.語法課：設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)和運用一般過去時和過去進行時，提高學(xué)生的語法運用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠理解和運用一般過去時和過去進行時描述旅游經(jīng)歷。教學(xué)實施包括語法講解、語法練習(xí)、語法運用等環(huán)節(jié)。單元整體評價通過語法運用測試進行。

4.閱讀課：設(shè)計意圖是通過閱讀不同國家的旅游文化文章，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和理解能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，能夠進行合理的推斷和分析。教學(xué)實施包括讀前預(yù)測、讀中提問、讀后討論等環(huán)節(jié)。單元整體評價通過閱讀理解測試進行。

5.詞匯課：設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)和運用描述旅游經(jīng)歷和感受的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言運用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)的描述旅游經(jīng)歷和感受的詞匯。教學(xué)實施包括詞匯引入、詞匯練習(xí)、詞匯運用等環(huán)節(jié)。單元整體評價通過詞匯運用測試進行。

6.語法課：設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)和運用過去進行時，提高學(xué)生的語法運用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠理解和運用過去進行時描述旅游活動。教學(xué)實施包括語法講解、語法練習(xí)、語法運用等環(huán)節(jié)。單元整體評價通過語法運用測試進行。

7.寫作課：設(shè)計意圖是通過寫作課，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，將自己的旅游經(jīng)歷和感受用英語進行表達(dá)和描述。教學(xué)實施包括寫作指導(dǎo)、寫作練習(xí)、寫作評價等環(huán)節(jié)。單元整體評價通過寫作評價進行。

8.復(fù)習(xí)課：設(shè)計意圖是通過復(fù)習(xí)課，鞏固和提高本單元所學(xué)知識和技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠鞏固和提高旅游相關(guān)詞匯的運用能力、閱讀理解能力、語法運用能力和寫作能力。教學(xué)實施包括復(fù)習(xí)活動、練習(xí)、評價等環(huán)節(jié)。單元整體評價通過綜合測試進行。

四.單元課時分配

1.閱讀課（第1、4課時）：通過閱讀旅游相關(guān)的文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和獲取信息的能力。具體內(nèi)容包括文章閱讀、細(xì)節(jié)理解、推斷和分析等。教學(xué)方法包括讀前預(yù)測、讀中提問、讀后討論等。教學(xué)資源包括課文材料、閱讀理解練習(xí)等。評估通過閱讀理解測試進行。

2.詞匯課（第2、5課時）：通過學(xué)習(xí)和運用旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，擴大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語言運用能力。具體內(nèi)容包括詞匯引入、詞匯練習(xí)、詞匯運用等。教學(xué)方法包括詞匯卡片、詞匯練習(xí)、小組活動等。教學(xué)資源包括詞匯卡片、詞匯練習(xí)等。評估通過詞匯運用測試進行。

3.語法課（第3、6課時）：通過學(xué)習(xí)和運用一般過去時和過去進行時，提高學(xué)生的語法運用能力。具體內(nèi)容包括語法講解、語法練習(xí)、語法運用等。教學(xué)方法包括語法講解、語法練習(xí)、小組活動等。教學(xué)資源包括語法講解材料、語法練習(xí)等。評估通過語法運用測試進行。

4.閱讀課（第7課時）：通過閱讀不同國家的旅游文化文章，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和理解能力。具體內(nèi)容包括文章閱讀、細(xì)節(jié)理解、推斷和分析等。教學(xué)方法包括讀前預(yù)測、讀中提問、讀后討論等。教學(xué)資源包括課文材料、閱讀理解練習(xí)等。評估通過閱讀理解測試進行。

5.詞匯課（第8課時）：通過學(xué)習(xí)和運用描述旅游經(jīng)歷和感受的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言運用能力。具體內(nèi)容包括詞匯引入、詞匯練習(xí)、詞匯運用等。教學(xué)方法包括詞匯卡片、詞匯練習(xí)、小組活動等。教學(xué)資源包括詞匯卡片、詞匯練習(xí)等。評估通過詞匯運用測試進行。

6.寫作課（第9課時）：通過寫作課，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括寫作指導(dǎo)、寫作練習(xí)、寫作評價等。教學(xué)方法包括寫作指導(dǎo)、小組討論、寫作評價等。教學(xué)資源包括寫作指導(dǎo)材料、寫作練習(xí)等。評估通過寫作評價進行。

7.復(fù)習(xí)課（第10課時）：通過復(fù)習(xí)課，鞏固和提高本單元所學(xué)知識和技能。具體內(nèi)容包括復(fù)習(xí)活動、練習(xí)、評價等。教學(xué)方法包括復(fù)習(xí)講解、小組活動、練習(xí)等。教學(xué)資源包括復(fù)習(xí)講解材料、練習(xí)等。評估通過綜合測試進行。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進行概述：

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力，并能夠運用所學(xué)知識進行旅游經(jīng)歷的描述和分享。具體目標(biāo)包括：

-能夠理解并運用旅游相關(guān)的詞匯，如“景點”、“文化遺產(chǎn)”、“美食”、“交通”等。

-能夠理解并運用一般過去時和過去進行時描述旅游經(jīng)歷。

-能夠運用英語進行旅游經(jīng)歷的描述和分享，提高語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)閱讀理解能力、邏輯思維能力和批判性思維能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，進行合理的推斷和分析。

-能夠從不同角度思考和分析旅游文化，培養(yǎng)批判性思維能力。

-能夠通過寫作和討論等方式表達(dá)自己的觀點和想法，提高邏輯思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠獨立完成閱讀、詞匯和語法的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-能夠在小組活動中與他人合作，共同完成任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-能夠通過探究學(xué)習(xí)的方式，主動探索和發(fā)現(xiàn)旅游文化的知識和信息，提高探究學(xué)習(xí)能力。

本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在全面提高學(xué)生的英語語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們在旅游主題的學(xué)習(xí)中能夠熟練運用英語進行交流和表達(dá)，培養(yǎng)他們的跨文化意識和交際能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的旅游習(xí)慣和觀念，提高自己的文化素養(yǎng)。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分將針對牛津上海版七年級英語上冊《Module2Unit7Reading》的第三課時進行教學(xué)設(shè)計，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要包括閱讀一篇關(guān)于不同國家旅游文化的文章。文章介紹了日本的富士山、印度的泰姬陵、埃及的金字塔等著名景點，以及與之相關(guān)的文化背景和旅游習(xí)俗。本節(jié)課的教學(xué)重點詞匯和句型如下：

1.重點詞匯：

-famous:著名的

-mountain:山

-temple:寺廟

-pyramid:金字塔

-culture:文化

-tradition:傳統(tǒng)

-festival:節(jié)日

-food:食物

-transportation:交通

2.重點句型：

-Itis+形容詞+todosth:做某事是+形容詞+的

-Thereare+數(shù)量+thingstodo:有+數(shù)量+件事情要做

-Peopleusually+動詞原形+sthwhentheydosth:當(dāng)人們做某事時，他們通常+動詞原形+某物

-Theyhavealotoffundoingsth:他們做某事很有趣

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

七年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，他們可能有過旅游的經(jīng)歷，對不同國家和地區(qū)的旅游景點和文化有所了解。他們對旅游活動感興趣，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新的地方和文化。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過閱讀文章和討論，激發(fā)他們對不同國家旅游文化的興趣和好奇心。

2.學(xué)生知識技能的分析：

在閱讀方面，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的語法知識，如一般過去時和過去進行時，能夠理解和運用這些時態(tài)描述過去的經(jīng)歷和正在進行的動作。在本節(jié)課的教學(xué)中，可以通過閱讀文章和完成相關(guān)的練習(xí)，提高他們的閱讀理解能力和語法運用能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

七年級的學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具有好奇心和探索精神，喜歡思考和分析問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生通過閱讀文章和討論，思考和分析不同國家旅游文化的特點和差異，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時，可以通過寫作和表達(dá)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本課時的重點詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并能夠運用所學(xué)知識進行旅游文化的描述和分析。具體目標(biāo)包括：

-能夠理解和運用本節(jié)課的重點詞匯，如“famous”、“mountain”、“temple”、“pyramid”等。

-能夠理解和運用本節(jié)課的重點句型，如“Itis+形容詞+todosth”、“Thereare+數(shù)量+thingstodo”等。

-能夠理解和分析文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

-能夠運用所學(xué)知識進行旅游文化的描述和分析。

2.過程與方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)閱讀理解能力、邏輯思維能力和批判性思維能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠通過閱讀文章和完成相關(guān)的練習(xí)，提高閱讀理解能力。

-能夠通過思考和分析不同國家旅游文化的特點和差異，培養(yǎng)批判性思維能力。

-能夠通過小組討論和表達(dá)，培養(yǎng)邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對不同國家旅游文化的興趣和好奇心，提高跨文化意識和交際能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠?qū)Σ煌瑖衣糜挝幕a(chǎn)生興趣和好奇心，愿意學(xué)習(xí)和了解不同的文化和習(xí)俗。

-能夠理解和尊重不同文化背景下的旅游習(xí)慣和觀念，提高跨文化意識和交際能力。

-能夠通過寫作和表達(dá)，展示自己對不同國家旅游文化的理解和看法，培養(yǎng)表達(dá)和交流的能力。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握本課時的重點詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并能夠運用所學(xué)知識進行旅游文化的描述和分析。具體包括：

-理解和運用重點詞匯，如“famous”、“mountain”、“temple”、“pyramid”等。

-理解和運用重點句型，如“Itis+形容詞+todosth”、“Thereare+數(shù)量+thingstodo”等。

-提高閱讀理解能力，理解和分析文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-運用所學(xué)知識進行旅游文化的描述和分析。

2.教學(xué)難點：本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠理解和運用重點句型，以及提高閱讀理解能力。具體包括：

-理解和運用重點句型，如“Itis+形容詞+todosth”、“Thereare+數(shù)量+thingstodo”等。

-提高閱讀理解能力，理解和分析文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-運用所學(xué)知識進行旅游文化的描述和分析。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本節(jié)課的教學(xué)方法包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)。具體包括：

1.讀前預(yù)測：讓學(xué)生通過觀察圖片和標(biāo)題，預(yù)測文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.讀中提問：在閱讀過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.讀后討論：閱讀后，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.詞匯學(xué)習(xí)：通過詞匯卡片、詞匯練習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的重點詞匯。

5.語法練習(xí)：通過語法練習(xí)題，讓學(xué)生理解和運用本節(jié)課的重點句型，提高學(xué)生的語法運用能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。具體包括：

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，通過閱讀理解練習(xí)，提高閱讀理解能力。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上積極參與小組討論，與同伴分享自己的閱讀理解和感受，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

3.探究學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后通過查閱資料、參加實踐活動等方式，進一步了解不同國家旅游文化的特點和差異，培養(yǎng)跨文化意識和交際能力。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示不同國家旅游文化的圖片，如富士山、泰姬陵、金字塔等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論旅游文化的特點和差異。

-教師提出問題，如“你們?nèi)ミ^哪些國家？你們最喜歡的旅游景點是什么？”，讓學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，通過詞匯卡片和例句，讓學(xué)生理解和掌握這些詞匯和句型的用法。

-教師通過閱讀文章，讓學(xué)生了解不同國家旅游文化的特點和差異，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

3.操練（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行詞匯練習(xí)，通過詞匯卡片和填空題，讓學(xué)生鞏固和運用本節(jié)課的重點詞匯。

-教師提供語法練習(xí)題，讓學(xué)生理解和運用本節(jié)課的重點句型，提高學(xué)生的語法運用能力。

4.鞏固（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對不同國家旅游文化的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力。

-教師通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對文章主旨和細(xì)節(jié)信息的理解，鞏固學(xué)生的閱讀理解能力。

5.拓展（10分鐘）

-教師提供一些關(guān)于不同國家旅游文化的額外信息，如美食、節(jié)日等，讓學(xué)生進一步了解和探索這些國家的旅游文化。

-教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅游場景，運用所學(xué)知識和技能進行交流和表達(dá)。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和句型，以及閱讀理解能力的培養(yǎng)。

-教師鼓勵學(xué)生通過寫作和表達(dá)，展示自己對不同國家旅游文化的理解和看法，培養(yǎng)表達(dá)