11《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

11《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教學(xué)內(nèi)容11《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

本節(jié)課主要圍繞教材第11課《大家排好隊(duì)》展開，內(nèi)容包括：認(rèn)識排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)排隊(duì)的基本規(guī)則，以及在日常生活中如何正確排隊(duì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣，提高自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的意識，提升學(xué)生的規(guī)則意識和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守排隊(duì)規(guī)則，體現(xiàn)法治觀念和道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和公民素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已具備一定的日常生活經(jīng)驗(yàn)，對排隊(duì)這一行為有所了解，但可能缺乏對排隊(duì)重要性和規(guī)則的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對規(guī)則游戲感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步形成階段，通過直觀、形象的教學(xué)方法能夠更好地理解和接受知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對排隊(duì)規(guī)則的理解不夠深入，難以在實(shí)際行動(dòng)中自覺遵守。此外，課堂紀(jì)律管理對于二年級學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能難以長時(shí)間保持專注和耐心。因此，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和內(nèi)化排隊(duì)規(guī)則的重要性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的語言講解排隊(duì)規(guī)則，幫助學(xué)生理解排隊(duì)的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論排隊(duì)時(shí)可能遇到的問題，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)排隊(duì)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示排隊(duì)規(guī)則的動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

2.視頻演示：播放生活中排隊(duì)秩序的視頻，讓學(xué)生直觀了解排隊(duì)行為。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，提高學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有排隊(duì)的時(shí)候？排隊(duì)有什么好處呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)的意義。

2.展示生活中排隊(duì)場景的圖片，如公交車、電影院、超市等，讓學(xué)生直觀感受排隊(duì)的重要性。

3.提出本節(jié)課的主題：“大家排好隊(duì)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解排隊(duì)的重要性：通過故事或案例，讓學(xué)生明白排隊(duì)是遵守公共秩序、尊重他人的表現(xiàn)。

2.介紹排隊(duì)的基本規(guī)則：講解排隊(duì)時(shí)應(yīng)該站在哪里、如何保持隊(duì)形、遇到特殊情況怎么辦等。

3.強(qiáng)調(diào)排隊(duì)中的禮儀：教育學(xué)生在排隊(duì)時(shí)要保持安靜、不插隊(duì)、不擁擠。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師示范排隊(duì)規(guī)則，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行排隊(duì)練習(xí)。

2.分組進(jìn)行排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則。

3.角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中排隊(duì)場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握排隊(duì)技巧。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：為什么在電影院、公交車上等地方需要排隊(duì)？

-回答舉例：“在電影院排隊(duì)買票可以保證公平，避免爭搶；在公交車上排隊(duì)上車可以保持秩序，方便司機(jī)駕駛?！?/p>

2.舉例回答：排隊(duì)時(shí)應(yīng)該注意哪些禮儀？

-回答舉例：“排隊(duì)時(shí)要保持安靜，不插隊(duì)，不擁擠，尊重他人。”

3.舉例回答：遇到特殊情況怎么辦？

-回答舉例：“如果有人突然摔倒，我們應(yīng)該及時(shí)讓出位置，幫助他們；如果遇到擁擠，要耐心等待，不要推搡?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：排隊(duì)的重要性、排隊(duì)的基本規(guī)則和禮儀。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

3.強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序、尊重他人是每個(gè)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-排隊(duì)規(guī)則的歷史背景：介紹排隊(duì)規(guī)則在不同文化和社會(huì)中的起源和發(fā)展，如古代市場的交易秩序、現(xiàn)代公共交通的排隊(duì)習(xí)慣等。

-排隊(duì)在不同場景中的應(yīng)用：收集不同場景下排隊(duì)規(guī)則的案例，如學(xué)校、醫(yī)院、商場、圖書館等，讓學(xué)生了解排隊(duì)規(guī)則在各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-排隊(duì)與公平正義的關(guān)系：探討排隊(duì)規(guī)則如何體現(xiàn)公平正義，以及排隊(duì)行為如何影響社會(huì)秩序和人際關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家庭或社區(qū)中的排隊(duì)現(xiàn)象，記錄下來并分析排隊(duì)規(guī)則的遵守情況，以及排隊(duì)對日常生活的影響。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究排隊(duì)規(guī)則在不同國家或文化中的差異，準(zhǔn)備一份報(bào)告，分享給全班同學(xué)。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)規(guī)則的模擬場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)排隊(duì)過程中的沖突和解決方法。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的短劇、詩歌或漫畫，通過藝術(shù)形式表達(dá)對排隊(duì)規(guī)則的理解和尊重。

-家長參與：邀請家長參與課堂討論，分享他們在日常生活中如何教育孩子遵守排隊(duì)規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀公共場所，如車站、商場等，實(shí)地觀察排隊(duì)規(guī)則的實(shí)施情況，并與工作人員交流，了解排隊(duì)規(guī)則的重要性。板書設(shè)計(jì)①排隊(duì)的重要性

-公共秩序的體現(xiàn)

-尊重他人的表現(xiàn)

-提高效率的保障

②排隊(duì)的基本規(guī)則

-站在指定位置

-保持隊(duì)形整齊

-遇特殊情況靈活處理

③排隊(duì)禮儀

-保持安靜

-不插隊(duì)

-不擁擠

-尊重他人

④實(shí)際場景中的排隊(duì)

-公共交通

-學(xué)?；顒?dòng)

-醫(yī)療機(jī)構(gòu)

-商場購物

⑤排隊(duì)與公平正義

-公平分配資源

-維護(hù)社會(huì)秩序

-促進(jìn)人際關(guān)系和諧教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《大家排好隊(duì)》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如通過故事、圖片、角色扮演等，這些方法都挺有效的。孩子們對排隊(duì)規(guī)則的理解明顯比之前要好，他們能夠更清楚地認(rèn)識到排隊(duì)的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解排隊(duì)規(guī)則的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太明白，他們可能需要更直觀的教學(xué)方式。所以我打算在今后的教學(xué)中，多加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓孩子們自己設(shè)計(jì)排隊(duì)規(guī)則，或者通過游戲來體驗(yàn)排隊(duì)的過程，這樣可能更能吸引他們的注意力。

另外，我在管理課堂紀(jì)律方面也有待提高。有些孩子可能在排隊(duì)的時(shí)候會(huì)忍不住說話或者做小動(dòng)作，這影響了課堂秩序。我意識到，我需要更加注重課堂管理，比如在課前就明確課堂規(guī)則，以及在課堂上及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上有了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了排隊(duì)的基本規(guī)則，還能夠在日常生活中嘗試運(yùn)用這些規(guī)則。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我看到他們能夠積極參與，互相幫助，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子的家庭背景可能不太重視排隊(duì)規(guī)則，這導(dǎo)致他們在課堂上難以完全理解。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些孩子的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地融入課堂。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如利用多媒體技術(shù)，制作一些有趣的排隊(duì)規(guī)則動(dòng)畫，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，比如提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)也要學(xué)會(huì)用更耐心、更細(xì)致的方式去引導(dǎo)和管理學(xué)生。

3.在家校合作方面，我會(huì)與家長保持溝通，共同關(guān)注孩子的成長，特別是對于排隊(duì)規(guī)則的理解和遵守，希望家長能夠在家中也給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。典型例題講解1.例題：

在圖書館，同學(xué)們需要排隊(duì)借書。小華排在隊(duì)伍的第5個(gè)位置，小明排在隊(duì)伍的第8個(gè)位置。請問，小華和小明之間有多少人？

答案：小華和小明之間有3個(gè)人。

2.例題：

在超市結(jié)賬時(shí)，顧客們需要排隊(duì)等待。如果隊(duì)伍中已經(jīng)有10個(gè)人，接下來有5個(gè)人加入隊(duì)伍，然后又有2個(gè)人離開隊(duì)伍。請問，隊(duì)伍中現(xiàn)在有多少人？

答案：隊(duì)伍中現(xiàn)在有13人。

3.例題：

在學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，跑步比賽需要排隊(duì)起跑。如果隊(duì)伍中已經(jīng)有15名運(yùn)動(dòng)員，接下來又有7名運(yùn)動(dòng)員加入隊(duì)伍。請問，隊(duì)伍中現(xiàn)在有多少名運(yùn)動(dòng)員？

答案：隊(duì)伍中現(xiàn)在有22名運(yùn)動(dòng)員。

4.例題：

在電影院買票時(shí)，觀眾需要排隊(duì)等候。如果隊(duì)伍中已經(jīng)有20人，接下來有3人加入隊(duì)伍，然后又有5人離開隊(duì)伍。請問，隊(duì)伍中最后剩下多少人？

答案：隊(duì)伍中最后剩下18人。

5.例題：

在公交車站等車時(shí)，乘客們需要排隊(duì)等候。如果隊(duì)伍中已經(jīng)有25人，接下來有10人加入隊(duì)伍，然后又有5人離開隊(duì)伍。請問，隊(duì)伍中現(xiàn)在有多少人？

答案：隊(duì)伍中現(xiàn)在有30人。

補(bǔ)充說明：

-在解答這類題目時(shí)，首先要明確題目中的人數(shù)變化情況，包括加入隊(duì)伍和離開隊(duì)伍的人數(shù)。

-對于加入隊(duì)伍的情況，需要將新加入的人數(shù)加到原有隊(duì)伍的人數(shù)上。

-對于離開隊(duì)伍的情況，需要從原有隊(duì)伍的人數(shù)中減去離開的人數(shù)。

-在計(jì)算過程中，要注意保持?jǐn)?shù)字的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

-這類題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和對排隊(duì)規(guī)則的理解，通過實(shí)際情境的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地掌握排隊(duì)的基本規(guī)則。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在《大家排好隊(duì)》這節(jié)課上，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對排隊(duì)規(guī)則的理解和掌握程度較高。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確扮演不同角色，展現(xiàn)出對排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用能力。但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得較為拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞排隊(duì)規(guī)則展開積極的討論。他們能夠提出自己在生活中遇到的問題，并共同探討解決方法。例如，有學(xué)生提出在公交車上排隊(duì)時(shí)，如何避免擁擠和插隊(duì)。通過討論，學(xué)生們不僅加深了對排隊(duì)規(guī)則的理解，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些規(guī)則。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對排隊(duì)規(guī)則掌握的程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測試。測試內(nèi)容包括選擇題和簡答題。選擇題主要考察學(xué)生對排隊(duì)規(guī)則的理解，如“在圖書館借書時(shí)，應(yīng)該站在哪里？”等；簡答題則要求學(xué)生描述自己在生活中如何遵守排隊(duì)規(guī)則。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有部分學(xué)生對于特殊情況下的排隊(duì)規(guī)則掌握不夠熟練。

4.家長反饋：

課后，我收集了家長的反饋意見。家長們普遍認(rèn)為這節(jié)課內(nèi)容貼近生活，有助于培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和秩序觀念。同時(shí)，家長們也提出了一些改進(jìn)建議，如希望教師在課堂上多增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們在排隊(duì)規(guī)則的理解和掌握方面取得了較好的成果。但在課堂互動(dòng)和小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要教師在今后的教學(xué)中更加注