《彩排現(xiàn)場》教學設計

2/2《彩排現(xiàn)場》教學設計【教學內(nèi)容】人教新版一年級上冊第五單元《彈撥樂彩排》第1課《彩排現(xiàn)場》【教材分析】《彩排現(xiàn)場》是人教新版一年級上冊第五單元《彈撥樂彩排》第1課樂器欣賞課。這節(jié)課通過讓學生了解彈撥樂器的種類，以及彈撥樂器的特點，拓展學生的音樂視野，激發(fā)學生的音樂興趣。【學情分析】一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。【教學目標】以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：(一)審美感知通過欣賞彈撥樂器感受其音色的特點(二)藝術表現(xiàn)能夠熟悉樂器演奏的方式，辨析彈撥樂器的音色特點(三)創(chuàng)意實踐能用簡單的肢體動作模擬樂器演奏（四）文化理解通過學唱歌曲培養(yǎng)學生對音樂的興趣、提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。拓展學生對于樂器了解的音樂視野?！窘虒W重難點】(一)教學重點:1、能夠熟悉樂器演奏的方式，辨析彈撥樂器的音色特點(二)教學難點:1、能用簡單的肢體動作模擬樂器演奏【教學準備】多媒體、鋼琴【教學過程】激趣導入教師:同學們，中國樂器有弦樂器、打擊樂器、吹奏樂器、彈撥樂器等，你們認識哪些樂器的名字？預設：回答問題教師：那你知道你熟悉的這些樂器是怎樣演奏的嗎？預設：回答問題教師：今天我們就走進彈撥樂器的世界，它的名字叫做《彩排現(xiàn)場》。書寫板書《彩排現(xiàn)場》。【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎】二、師生互動，學唱歌曲教師：看，這是什么樂器？（教師展示琵琶）預設：回答問題教師：這是彈撥樂器中的琵琶，你們看看這個樂器有什么特點？預設：回答問題教師：琵琶(pipa)被稱為“民樂之王”、“彈撥樂器之王”、“彈撥樂器首座”，撥弦類弦鳴樂器。南北朝時由印度經(jīng)龜茲傳入內(nèi)陸木制音箱呈半梨形，上裝四弦，原先是用絲線，現(xiàn)在用鋼絲、鋼繩、尼龍制成。頸與面板上設用以確定音位的“相”和“品”。演奏時豎抱，左手按弦,右手五指彈奏。是可獨奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族樂器。下面我們聆聽音樂《春江花月夜》《大浪淘沙》預設：欣賞教師：大家聽聽“琵琶”的音色有什么特點？預設：回答問題教師：音色清脆、飽滿而透亮。看，這是什么樂器？（教師展示西塔爾琴）預設：回答問題教師：這是彈撥樂器中的西塔爾琴，你們看看這個樂器有什么特點？預設：回答問題教師：西塔爾琴(西塔琴)印度撥奏弦鳴樂器。為木制長頸的琉特琴，是印度最重要及最流行的傳統(tǒng)樂器，主要流行于印度北方和巴基斯坦等地。下面我們聆聽音樂《五彩繽紛的春節(jié)》預設：欣賞教師：大家聽聽“西塔爾琴”的音色有什么特點？預設：回答問題教師：西塔爾音色柔美、珠圓玉潤，表現(xiàn)印度音樂中如怨如訴、婉轉曲折的旋律，最具神韻魔力?？?，這是什么樂器？（教師展示三弦）預設：回答問題教師：這是彈撥樂器中的三弦，你們看看這個樂器有什么特點？預設：回答問題教師：三弦:又稱"弦子"，中國傳統(tǒng)彈撥樂器，其他少數(shù)民族也有類似三弦的樂器。柄很長，音箱方形，兩面蒙皮，弦三根，側抱于懷演奏。下面我們聆聽音樂《胡同印象》《風雨鐵馬》預設：欣賞教師：大家聽聽“三弦”的音色有什么特點？預設：回答問題教師：音色粗獷、豪放?？矗@是什么樂器？（教師展示月琴）預設：回答問題教師：這是彈撥樂器中的月琴，你們看看這個樂器有什么特點？預設：回答問題教師：彝族月琴，又稱弦子。彈弦樂器。音箱圓形的稱庫竹、棱形的稱八角琴。下面我們聆聽音樂《月琴贊》預設：欣賞教師：大家聽聽“月琴”的音色有什么特點？預設：回答問題教師：月琴的音色清脆悅耳,節(jié)奏鮮明,輕輕彈動,如絲絲細雨;急促撥弄,猶如萬馬奔騰。它的音量較小,高音清脆、中音明亮、低音豐滿。看，這是什么樂器？（教師展示吉他）預設：回答問題教師：這是彈撥樂器中的吉他，你們看看這個樂器有什么特點？預設：回答問題教師：吉他(意大利語:Chitarra),又譯為結他或六弦琴。是一種彈撥樂器,通常有六條弦,形狀與提琴相似。下面我們聆聽音樂《愛的羅曼斯》預設：欣賞教師：大家聽聽“吉他”的音色有什么特點？預設：回答問題教師：音色純厚，細膩而多變，擁有豐富的和聲和多聲部的演奏能力，適合演奏不同時期、不同風格、不同民族的音樂?？矗@是什么樂器？（教師展示豎琴）預設：回答問題教師：這是彈撥樂器中的豎琴，你們看看這個樂器有什么特點？預設：回答問題教師：豎琴是弦樂器具有多個單獨的串以一定的角度至其運行音板;用手指撥動琴弦。豎琴可以以各種方式制作和演奏,包括站立或坐著以及在管弦樂隊或音樂會中演奏。下面我們聆聽音樂《c小調(diào)豎琴奏鳴曲》預設：欣賞教師：大家聽聽“豎琴”的音色有什么特點？預設：回答問題教師：豎琴具有無與倫比的美妙音色，特別是在演奏琶音音階時，更有行云流水之境界，音量雖不算大，但柔如彩虹，詩意盎然，時而溫存時而神秘，是自然美景的集中體現(xiàn)?？?，這是什么樂器？（教師展示曼陀林）預設：回答問題教師：這是彈撥樂器中的曼陀林，你們看看這個樂器有什么特點？預設：回答問題教師：曼陀林(Mandolin)是一種小型的弦樂器，形狀與魯特琴相似，演奏時一般采用塑料撥片撥動琴弦發(fā)聲。梨形的琴身上有龜甲狀的花紋，弧形的背版則由若干音梁支撐。一般它有四根或四組弦，調(diào)弦與小提琴一致。下面我們聆聽音樂《桑塔露琪亞》預設：欣賞教師：大家聽聽“曼陀林”的音色有什么特點？預設：回答問題教師：其特點是需快速反復彈奏，以震音方式保持音響的持續(xù)，音色明亮?？?，這是什么樂器？（教師展示魯特琴）預設：回答問題教師：這是彈撥樂器中的魯特琴，你們看看這個樂器有什么特點？預設：回答問題教師：魯特琴是一種曲頸撥弦樂器。下面我們聆聽音樂《蝴蝶》預設：欣賞教師：大家聽聽“魯特琴”的音色有什么特點？預設：回答問題教師：銀鈴般的音色。看，這是什么樂器？（教師展示古琴）預設：回答問題教師：這是彈撥樂器中的古琴，你們看看這個樂器有什么特點？預設：回答問題教師：古琴,亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴,為中國最古老的彈撥樂器之一。下面我們聆聽音樂《流水》預設：欣賞教師：大家聽聽“古琴”的音色有什么特點？預設：回答問題教師：音色沉靜古樸、音域?qū)拸V、音色多樣、余音繞梁、含蓄、不張揚?？矗@是什么樂器？（教師展示古箏）預設：回答問題教師：這是彈撥樂器中的古箏，你們看看這個樂器有什么特點？預設：回答問題教師：古箏，彈撥弦鳴樂器，又名漢箏、秦箏，是漢民族古老的民族樂器，流行于中國各地。下面我們聆聽音樂《漁舟唱晚》預設：欣賞教師：大家聽聽“古箏”的音色有什么特點？預設：回答問題教師：古箏的音色特點主要體現(xiàn)在其優(yōu)美、寬廣的音域，豐富的演奏技巧，以及清澈、圓潤、有彈性的基本音色。三、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面請同學上臺模擬彈撥樂器演奏預設：上臺表演【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質(zhì)，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，