《使用按鈕》教學設計

1/10使用按鈕教學設計一、指導思想與理論依據(jù)新課程標準中說信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：具備信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；流暢地發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關的法律法規(guī)與道德規(guī)范，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。這就是重要的指導思想。是對我們每一位信息技術教師提出的新課題、新標準?；谝陨侠砟睿以凇皠?chuàng)建和使用按鈕”這一節(jié)的教學設計上，努力打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，嘗試一種基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學改革。教師設計幾個逐步引導學生學習由淺入深的解決問題的任務，逐步引發(fā)學生進行深層次思考，讓學生利用網(wǎng)絡環(huán)境自主學習，開展合作，最終解決問題，展示成果，要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人才，教師應首先具有性創(chuàng)新。二、教學背景分析1、前端分析“創(chuàng)建和使用按鈕”是泰山版八年級信息技術教材第四章第二節(jié)的內(nèi)容。教材講解了添加圖庫按鈕，自制按鈕作為思考與實踐的內(nèi)容。根據(jù)我校學生情況，將學習內(nèi)容從三個方面進行，一是添加圖庫按鈕，為圖庫按鈕修改屬性、設置按鈕動作、導出影片，并將影片設置成動態(tài)桌面。二是自制按鈕，將導入圖形、繪制按鈕、添加文字三種方法歸納為一個任務。三是增加新的內(nèi)容導入動畫制作有聲音的按鈕。通過本課的學習學生能夠?qū)W會制作各種自己喜歡或適合Flash動畫內(nèi)容的按鈕。2、學習者知識基礎分析優(yōu)勢：學生對Flash動畫很感興趣，因此好奇心很強，樂于完善自己的作品，因此，易于形成主動的學習氛圍。學生已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了簡單制作動畫的學習方法，加上平時的訓練，能夠完成教師設計的所有任務，但由于水平的差異導入動畫制作有聲音按鈕的任務，利用教學網(wǎng)絡的環(huán)境，自主學習，探究相關內(nèi)容，對部分學生時間是不能完成的主要因素。弱勢：有部分學生由于注意力不集中或?qū)W習方法掌握不好，完成任務有一定困難，需要個別輔導。三、教學目標設計知識目標：了解按鈕在動畫中的作用。學會添加圖庫按鈕、自制按鈕，學會設置按鈕的屬性和簡單動作。學會為按鈕添加聲音。能力目標：1、通過完成添加圖庫按鈕的任務，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。2、通過完成自制按鈕的任務，培養(yǎng)學生靈活應用所學知識能力。3、通過完成導入動畫制作聲音按鈕的任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。情感態(tài)度目標：1、通過完成自制按鈕的任務，使學生深刻理解創(chuàng)新的意義。通過開展學生之間的互相學習，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作精神。通過課外拓展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。四、學習重點、難點：教學重點：學會添加不同按鈕、設置按鈕的屬性和動作、為按鈕添加聲音。教學難點：設置按鈕的屬性和動作。為按鈕添加聲音。五、教學策略以任務驅(qū)動教學法明確學習目標和任務，教師設計幾個任務，逐步引導學生學習由淺入深的解決問題的方法，讓學生利用網(wǎng)絡環(huán)境自主學習，開展合作，最終解決問題，展示成果。本節(jié)課的學習主要是依托于教師邊演示邊講解，同時學生理解、模仿、思考、鞏固、創(chuàng)新，學生實踐操作、學生互相學習與教師指導相結合，促進知識和技能的掌握。教師提供相關素材，信息量非常豐富，但并不要求所有學生在課上完成拓展任務，為學生課外拓展留有廣闊的空間。六、教學準備教師準備（共享文件夾中內(nèi)容）。教案、總結內(nèi)容的演示文稿及屏幕錄像。三個以上沒有按鈕的*.fla文件，若干個聲音文件、動畫.gif和圖片。學生準備將教師機共享文件夾中內(nèi)容，復制到自己計算機的自己文件夾下。七、教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動內(nèi)容學生活動內(nèi)容設計意圖新課導入演示三個上節(jié)課的學生作品，演示添加了按鈕的三個學生作品。（蝸牛.fla、三種樂器.fla、動物樂園按鈕.fla。）本節(jié)課學習如何給前2個作品添加按鈕,動物樂園按鈕.fla選學。在觀賞動畫的同時學生會產(chǎn)生一個愿望，就是想控制動畫的進程，制作出多種形式的按鈕。明確利用按鈕可以讓Flash動畫實現(xiàn)與用戶交互的效果，事件聲音一般依附于按鈕，隨著觸發(fā)事件的發(fā)生而播放。觀看演示三個上節(jié)課的學生作品，觀看演示添加了按鈕的三個學生作品。明確利用按鈕可以讓Flash動畫實現(xiàn)與用戶交互的效果。用比較法引出課題，讓學生觀察、思考，比較它們的異同，激發(fā)學生學習興趣。明確學習任務。講授新課【任務一】添加圖庫按鈕添加圖庫按鈕并設置按鈕的屬性的方法：打開蝸牛.fla→在音樂圖層上添加按鈕層→選中“按鈕”圖層第1幀→窗口→公用庫→按鈕。→將、按鈕拖入舞臺合適位置→用“比例”改變大小。學生聽講、記憶、理解操作步驟。了解公用庫中有什么按鈕及按鈕含義。將公用庫中的按鈕應用到動畫中。會按“比例”改變大小。按鈕風格要統(tǒng)一。知識鏈接公用庫：FLASH本身有一個公用庫，庫中提供了按鈕和聲音等多種素材，可以很方便地在影片中進行調(diào)用。觀看，聽講。知道什么是公用庫。設置按鈕屬性選中按鈕→設置屬性→顏色、調(diào)整色彩數(shù)量。選中按鈕→窗口→動作→單擊“+”→動作→影片控制→play→單擊→返回場景選中暫停按鈕→同4、STOP→存盤→^+ENTER測試回憶教師操作，要求五分鐘內(nèi)獨立為蝸牛.fla添加圖庫按鈕。不會時看教師教案及操作錄像，也可以問老師同學。會設置按鈕的屬性、播放、暫停。知道每個單詞和程序的含義。訓練記憶、聽講能力。鼓勵自學。制作影片結束畫面【試一試】制作影片結束畫面方法：在按鈕圖層下方添加“結束”圖層→按F6。用畫略大于背景的矩形，填充一種漸變色。用文本工具輸入THEEND→選中“結束”圖層第96幀→窗口→動作…→stop。學生聽講、記憶、理解操作步驟。復習前面知識會制作影片結束畫面。會在圖層的最后一幀上設置停留在結束畫面。導出影片【試一試】導出影片方法：文件→導出影片→保存類型：GIF，文件名為：XZHLT.gif→保存→進行設置。幫助→使用FLASH→導出。學生聽講、記憶、理解操作步驟。會導出影片，自學導出影的格式。注意事項對于“尺寸”，輸入導出的位圖圖像的“寬度”和“高度”值，或選擇“匹配影片”使JPEG和Flash影片大小相同并保持原始圖像的高寬比。2、要將動畫為透明的GIF文件，應勾選“透明”。學生聽講，知道該注意的事項。導出影片需注意的事項，提高學習效率。學生實踐教師分別輔導?；貞浗處煵僮鳎笪宸昼妰?nèi)獨立為制作影片結束畫面、導出影片。訓練記憶、聽講能力。鼓勵自學。提問如何將剛完成的動畫設置成桌面？答案：在桌面按鼠標右鍵→屬性→桌面→瀏覽→XZHLT.gif→應用回答。操作。要求三分鐘內(nèi)獨立將剛完成的動畫設置成桌面。培養(yǎng)學生動手能力、靈活應用所學知識能力，促進知識的遷移。訓練記憶、聽講能力。鼓勵自學。學生作品演示盡量選擇有創(chuàng)新的作品一到二份，作品評價，學生自己評價，老師補充。鼓勵為主。學生自己評價。培養(yǎng)學生發(fā)散思維，提高教學效果新課引入公用庫中的按鈕遠遠不能滿足要求，可以自己制作個性化按鈕。按鈕元件與其他類型的元件不同，它只有四個關鍵幀：第1幀彈起：鼠標指針不在按鈕上時，按鈕所呈現(xiàn)的狀態(tài)。第2幀指針經(jīng)過：鼠標指針移到按鈕上時，按鈕所呈現(xiàn)的狀態(tài)。第3幀按下：在按鈕上按下鼠標左鍵時，按鈕所呈現(xiàn)的狀態(tài)。第4幀點擊：用來感應鼠標指針的位置，在屏幕上看不見，一般情況下不需要制作該幀。聽講。觀看教師操作。明確按鈕的四個關鍵幀的作用?！救蝿斩孔灾瓢粹o自制按鈕的方法：打開三種樂器.fla→插入→新建元件→名稱、行為：按鈕→確定。選中彈起幀→導入→二胡.bmp→修改→分離→選下→單擊圖上的白色部分按DEL鍵。選中第2幀→按F7→繪制圖→用A選Wingdings輸入大寫J。選中第3幀→按F7→輸入文字：二胡→場景1。窗口→庫→新建圖層2并選第1幀→將按鈕元件拖入舞臺→存盤測試。學生聽講、記憶、理解操作步驟。復習套索、魔術棒工具。培養(yǎng)靈活應用所學知識能力，促進知識的遷移。知道在文字工具下可以輸入文字，也可輸入符號（嘗試、觀察、思考能輸入哪些符號？）。會自制按鈕。學生實踐教師分別輔導。要求五分鐘內(nèi)獨立制作“自制按鈕”。訓練記憶、聽講能力。鼓勵自學。學生嘗試提問：如何為按鈕添加聲音，如何在彈起幀上添加文字？要求三分鐘內(nèi)獨立為按鈕添加聲音。培養(yǎng)靈活應用所學知識能力，促進知識的遷移。學生作品演示盡量選擇有創(chuàng)新的作品一到二份，作品評價，學生自己評價，老師補充。鼓勵為主。學生自己評價。培養(yǎng)學生發(fā)散思維，提高教學效果拓展任務導入動畫制作聲音按鈕聽講遷移應用。激勵學生提高效率，獲取更多知識。學生自己看教案自學打開動物樂園.fla→插入→新建元件→狀態(tài)3；影片剪輯→確定。文件→導入→青蛙.gif動畫學生聽講、記憶、理解操作步驟。鞏固所學知識，遷移應用。培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力，培養(yǎng)自學能力。窗口→庫→選中→右鍵→復制→將狀態(tài)3拷貝改為狀態(tài)1→確定→同法復制狀態(tài)2。在庫面板中雙擊狀態(tài)1元件→選中4~6幀→刪除幀。狀態(tài)2元件→選中5~6幀→刪除幀→狀態(tài)3元件→選中1~3幀→刪除幀→新建音樂圖層→文件→導入→WA.WAV選中音樂圖層第1幀→從庫面板中將導入的聲音拖到舞臺上。插入→新建元件→聲音按鈕；按鈕→確定8、將狀態(tài)1元件拖到舞臺上→單擊指針經(jīng)過幀→F7→將狀態(tài)2拖到舞臺上→單擊按下幀→F7→將狀態(tài)3拖到舞臺上9、單擊場景1→庫→將聲音按鈕拖到舞臺學生實踐選學：有興趣的學生可以參看教案或互相探討，最好有所創(chuàng)新。要求十分鐘內(nèi)獨立完成導入動畫制作聲音按鈕。十分鐘內(nèi)獨立完成導入動畫制作聲音按鈕。訓練自學能力。鼓勵自學。歸納小結教師引導學生歸納本節(jié)課所學知識，最后教師以演示文稿的形式給出總結性歸納：1、根據(jù)Flash內(nèi)容添加不同的按鈕。添加圖庫按鈕并設置按鈕的屬性的方法。制作影片結束畫面及導出影片的方法。自制按鈕，綜合了導入圖形、繪制按鈕、文字三種方法，實際應用中根據(jù)動畫需要決定使用什么按鈕，可以導入三個圖形，也可自己繪制按鈕，或自己繪制按鈕與文字相結合等。思考并實踐：①使用A工具時選Wingdings輸入大寫字母為什么能輸入符號？②使用A工具時選其它字體能輸入什么符號？4、導入動畫制作聲音按鈕，元件是影片剪輯。培養(yǎng)學生歸納、總結的能力。通過歸納使學生思路清晰、鞏固所學知識，培養(yǎng)學生探索、實踐能力。訓練獲取加工知識的能力。板書設計1、根據(jù)Flash內(nèi)容添加不同的按鈕。2、添加圖庫按鈕并設置按鈕的屬性的方法。3、制作影片結束畫面及導出影片的方法。自制按鈕。導入動畫制作聲音按鈕。聽講，回憶，思考。使學生明白學會歸納、總結，才能提高更快。鞏固知識。作業(yè)為自己的動畫添加合適的按鈕。下節(jié)課演示有創(chuàng)新意識的作品。為自己的動畫添加合適的按鈕。鞏固所學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。八、教學流程圖教師演示三個上節(jié)課學生作品和添加了按鈕的三個學生作品，導入新課，講明本節(jié)課任務。教師演示：如何添加圖庫按鈕并設置按鈕的屬性的方法。學生操作：為自己作品添加圖庫按鈕并設置按鈕的屬性。教師演示：如何制作影片結束畫面及導出影片的方法。學生操作：將自己作品制作影片結束畫面并導出影片。學生嘗試：將剛完成的動畫設置成桌面。演示學生作品：學生講評，教師補充，鼓勵為主。教師演示：自制按鈕，綜合了導入圖形、繪制按鈕、文字三種方法。學生操作：自制按鈕（按鈕中包括導入圖形、繪制按鈕、文字三種方法）學生嘗試：如何為按鈕添加聲音，如何在彈起幀上添加文字。演示學生作品：學生講評，教師補充，鼓勵為主。促進學生發(fā)展為目的。歸納總結。學生自學：