情景模擬案例17 家庭教育、班主任政績(jī)觀

情景模擬案例17家庭教育、班主任政績(jī)觀題目：明天就要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小紅是班里的主力。但是班主任臨時(shí)接到小紅家長(zhǎng)的電話，說(shuō)小紅來(lái)生理期了，家長(zhǎng)勸她不要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是小紅堅(jiān)決不肯。家長(zhǎng)希望老師說(shuō)服小紅不要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。如果你是班主任，接下來(lái)你會(huì)怎么做？一、角色表演：助演老師好，我想找小紅談一談。小紅，老師知道你一直是個(gè)班級(jí)榮譽(yù)感特別強(qiáng)的孩子，但是這次，老師知道你來(lái)了例假。為你了的健康著想，老師希望你不要參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可以嗎？（小紅不同意）小紅，雖然沒(méi)了你的加入，我們班這次運(yùn)動(dòng)會(huì)可能拿不到好名次，但是老師覺(jué)得，你的身體健康比班級(jí)榮譽(yù)更為種重要。如果在比賽過(guò)程中，你發(fā)生意外那可怎么辦呢？（小紅猶豫）比賽的機(jī)會(huì)有很多，之前一直是你代表班級(jí)參賽，這一次我們不妨把機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)。雖然，這次你不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是老師相信，以后有更多的機(jī)會(huì)可以讓你為班級(jí)發(fā)光發(fā)亮?？偨Y(jié)闡述接下來(lái)開(kāi)始我的總結(jié)陳述。該題反應(yīng)的是班主任政績(jī)觀以及學(xué)生健康觀、價(jià)值觀的問(wèn)題，學(xué)生把班級(jí)榮譽(yù)感放在了健康的前面，忽視了健康的重要性，以及親子溝通出現(xiàn)一定的障礙。根據(jù)以上分析，我會(huì)采取以下措施：采用“南風(fēng)效應(yīng)”私下與學(xué)生談心。選擇一個(gè)適當(dāng)寬松的場(chǎng)所，比如學(xué)校的后花園，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通?？突f(shuō)：人性最本質(zhì)的渴望是獲得理解和尊重。首先站在學(xué)生的視角耐心地傾聽(tīng)她內(nèi)心的真實(shí)想法，肯定她的班級(jí)榮譽(yù)感。然后委婉地指出健康的重要性，在任何事情面前，生命永遠(yuǎn)是第一位的。最后建議小紅與媽媽敞開(kāi)心扉地溝通，引導(dǎo)小紅認(rèn)識(shí)到，媽媽勸她不要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，其實(shí)是為了她的健康著想，提出期待，希望小紅主動(dòng)和媽媽溝通，緩和親子關(guān)系。阿基米德曾說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能翹起整個(gè)地球。在教育中，我們也要學(xué)會(huì)借力使力。我會(huì)去小紅家里進(jìn)行家訪，采用三明治談話法，首先肯定小紅的班級(jí)榮譽(yù)感，然后指出健康永遠(yuǎn)是第一位的，獲得家長(zhǎng)的理解和支持，最后指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒理念，學(xué)會(huì)敞開(kāi)心扉地和孩子溝通。教育并不是班主任一個(gè)人的工作，通過(guò)家校協(xié)同育人才能促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)。根據(jù)馬卡連柯的集體教育理念，開(kāi)展主題班會(huì)，進(jìn)行集體的熏陶和教育。就小紅是否應(yīng)該參加運(yùn)動(dòng)會(huì)這件事進(jìn)行小組辯論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，認(rèn)識(shí)到健康的重要性。班級(jí)榮譽(yù)固然重要，但是生命更加可貴。魯迅曾說(shuō)：教育根植于愛(ài)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂所在。作為新