高中英語poems單元教案

高中英語poems單元教案第一章課題導(dǎo)入與目標(biāo)設(shè)定

1.課題介紹

高中英語課程中的“poems”單元旨在通過詩歌的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)英語語言的感受力和審美能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力。本單元將涵蓋不同類型的英文詩歌，包括抒情詩、敘事詩、自由體詩等，讓學(xué)生在欣賞詩歌的同時(shí)，深入了解詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭。

2.教學(xué)目標(biāo)

-知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解詩歌的基本概念、結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法。

-技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩歌的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)、熱愛生活的情感。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

-重點(diǎn)：詩歌的基本概念、結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法的理解與應(yīng)用。

-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

-教學(xué)材料：英文詩歌選集、詩歌分析資料、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法。

5.教學(xué)過程

-課堂導(dǎo)入：通過一首英文詩歌的朗誦，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的世界。

-課題介紹：向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹詩歌的基本概念、類型和特點(diǎn)。

-目標(biāo)設(shè)定：明確本單元的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)詩歌的意義和價(jià)值。

-教學(xué)內(nèi)容安排：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、有趣。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

第二章詩歌基礎(chǔ)知識(shí)講解與示范

1.開篇導(dǎo)入

上課鈴聲一響，我通常會(huì)先給學(xué)生播放一首英文詩歌的朗誦，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中開始新的一課。接著，我會(huì)用大白話告訴學(xué)生：“今天我們要學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)知識(shí)，就像學(xué)習(xí)一門新的語言一樣，我們需要從最基礎(chǔ)的部分開始?！?/p>

2.講解詩歌概念

我會(huì)從最簡(jiǎn)單的概念開始講起，比如什么是詩歌，詩歌和散文有什么不同。我會(huì)用一些生活中的例子來解釋，比如：“詩歌就像是歌手唱的歌曲，它有節(jié)奏、有韻律，而且常常能觸動(dòng)我們的心弦?！?/p>

3.分析詩歌結(jié)構(gòu)

4.修辭手法介紹

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)用一些學(xué)生熟悉的詩句來講解比喻、擬人等修辭手法。比如，用“Loveisared,redrose”來解釋比喻，讓學(xué)生直觀地理解修辭手法的應(yīng)用。

5.實(shí)操示范

為了讓學(xué)生更好地理解，我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的詩歌，并且解釋我創(chuàng)作的過程。比如：“首先，我想到了一個(gè)主題，然后我思考怎樣的韻律和詞匯能夠表達(dá)我的情感，最后我將它們組合起來?！?/p>

6.學(xué)生互動(dòng)

在講解完基礎(chǔ)知識(shí)后，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的詩歌。我會(huì)走動(dòng)觀察，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問題。

7.作業(yè)布置

最后，我會(huì)布置一個(gè)創(chuàng)作詩歌的作業(yè)，讓學(xué)生課后嘗試自己寫一首詩，并且要求他們?cè)谙乱惶谜n分享自己的作品。

第三章詩歌閱讀與欣賞實(shí)踐

1.閱讀引導(dǎo)

“同學(xué)們，我們知道了詩歌的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們要開始實(shí)戰(zhàn)了。就像品嘗美食一樣，我們需要慢慢品嘗詩歌的味道?！蔽視?huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌閱讀的環(huán)節(jié)。

2.選擇詩歌

我會(huì)挑選一些適合學(xué)生水平的詩歌，既有經(jīng)典的英文詩歌，也有現(xiàn)代的流行詩歌。在選擇時(shí)，我會(huì)考慮詩歌的主題是否貼近學(xué)生的生活，以及語言是否易于理解。

3.閱讀方法

接著，我會(huì)教給學(xué)生一些閱讀詩歌的方法，比如先讀幾遍，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，然后細(xì)讀每一句，理解詩人的情感和意圖。我會(huì)說：“就像看電影一樣，我們要慢慢看，不要急于求成?！?/p>

4.互動(dòng)討論

在學(xué)生閱讀詩歌后，我會(huì)組織一個(gè)小組討論。每個(gè)小組選擇一首詩歌，討論詩歌的主題、情感和修辭手法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來表達(dá)對(duì)詩歌的理解。

5.分享心得

討論結(jié)束后，每個(gè)小組會(huì)向全班分享他們的討論成果。我會(huì)讓學(xué)生談?wù)勊麄冏钕矚g的詩句，以及這首詩歌給他們帶來的感受。

6.實(shí)操練習(xí)

7.總結(jié)反饋

最后，我會(huì)收集學(xué)生的欣賞心得，挑選幾篇有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生積極的反饋和建議。同時(shí)，我會(huì)總結(jié)這次閱讀欣賞的要點(diǎn)，為下一堂課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第四章詩歌寫作技巧指導(dǎo)

1.寫作準(zhǔn)備

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們要開始學(xué)習(xí)寫詩了。就像學(xué)習(xí)游泳之前，我們需要先了解一些技巧一樣，寫詩也需要一些準(zhǔn)備工作?！蔽視?huì)這樣告訴學(xué)生，然后開始介紹寫作前的一些準(zhǔn)備工作。

2.確定主題

首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生確定他們想要寫的詩歌主題。我會(huì)說：“你可以寫關(guān)于友誼、愛情、自然，或者任何你感興趣的話題。重要的是，選擇一個(gè)你真正有感覺的主題?！?/p>

3.選擇形式

4.語言選擇

寫作時(shí)，我會(huì)教學(xué)生如何選擇合適的詞匯來表達(dá)情感。我會(huì)說：“用詞要精準(zhǔn)，就像畫畫一樣，每個(gè)顏色都要選得恰到好處?！?/p>

5.實(shí)操演練

然后，我會(huì)讓學(xué)生嘗試寫作。我會(huì)給他們一些時(shí)間，在課堂上創(chuàng)作自己的詩歌。我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽嘗試，不要害怕犯錯(cuò)。

6.互動(dòng)修改

寫作結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生相互交換詩歌，進(jìn)行互評(píng)和修改。我會(huì)告訴他們：“寫作是一個(gè)不斷修改和完善的過程，別人的意見可以幫助我們寫得更好?！?/p>

7.分享作品

最后，我會(huì)讓學(xué)生自愿分享他們的作品。我會(huì)鼓勵(lì)他們大聲朗讀，讓大家都能聽到他們的創(chuàng)作。我會(huì)給予每個(gè)學(xué)生正面的反饋，并提出一些建設(shè)性的建議。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生能夠逐漸提升他們的詩歌寫作技巧。

第五章詩歌創(chuàng)作實(shí)踐與展示

1.創(chuàng)作啟動(dòng)

“同學(xué)們，寫詩就像是在白紙上作畫，你可以隨意發(fā)揮，創(chuàng)作出屬于你自己的世界?，F(xiàn)在，讓我們拿起筆，開始我們的詩歌創(chuàng)作之旅吧。”我會(huì)這樣激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)分發(fā)紙張和筆，讓學(xué)生準(zhǔn)備開始創(chuàng)作。

2.創(chuàng)作指導(dǎo)

在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，我會(huì)簡(jiǎn)單提醒他們注意詩歌的節(jié)奏和韻律，以及如何運(yùn)用之前學(xué)到的修辭技巧。我會(huì)說：“記得，你的詩歌可以是一幅畫，可以是心跳的節(jié)奏，也可以是一段情感的傾訴?！?/p>

3.實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生開始動(dòng)筆寫作，我會(huì)在教室里走動(dòng)，觀察他們的創(chuàng)作過程，必要時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)他們不要拘泥于形式，大膽地表達(dá)自己的想法和情感。

4.創(chuàng)作分享

創(chuàng)作結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生自愿分享他們的作品。我會(huì)說：“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的故事，現(xiàn)在是我們展示的時(shí)候了，愿意分享的同學(xué)請(qǐng)上來。”

5.互動(dòng)評(píng)價(jià)

分享作品時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)其他學(xué)生給出建設(shè)性的反饋。我會(huì)提醒他們：“在評(píng)價(jià)別人的作品時(shí)，要尊重創(chuàng)作者的勞動(dòng)，給出真誠的意見?！?/p>

6.修改提升

根據(jù)同學(xué)們的反饋，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行修改和完善。我會(huì)告訴他們：“好的作品都是改出來的，不要害怕修改，每一次修改都是一次進(jìn)步。”

7.成果展示

最后，我會(huì)將學(xué)生的作品收集起來，選擇一些優(yōu)秀的作品在班級(jí)內(nèi)展示，甚至制作成詩歌集，讓學(xué)生的創(chuàng)作得到更多的關(guān)注和認(rèn)可。這樣的創(chuàng)作實(shí)踐和展示活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。

第六章詩歌單元總結(jié)與反思

1.總結(jié)回顧

“同學(xué)們，我們這個(gè)單元的詩歌學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，現(xiàn)在我們來回顧一下我們學(xué)到了什么?！蔽視?huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，然后我會(huì)列舉我們?cè)趩卧袑W(xué)到的詩歌知識(shí)、閱讀技巧和創(chuàng)作方法。

2.學(xué)生反饋

3.教學(xué)反思

我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行自我反思，看看哪些教學(xué)方法是有效的，哪些地方需要改進(jìn)。我會(huì)對(duì)學(xué)生說：“你們的反饋對(duì)我來說非常重要，它可以幫助我更好地教學(xué)?！?/p>

4.實(shí)操反思

我還會(huì)讓學(xué)生反思他們?cè)谠姼鑴?chuàng)作過程中的體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們思考如何將所學(xué)的技巧應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和生活中。我會(huì)說：“創(chuàng)作詩歌不僅僅是課堂上的活動(dòng)，它也可以成為你們表達(dá)自我、理解世界的一種方式?！?/p>

5.優(yōu)秀作品展示

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)挑選一些學(xué)生在單元期間創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌，進(jìn)行展示和表揚(yáng)。我會(huì)說：“這些作品展示了你們的才華和努力，讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。”

6.作業(yè)布置

為了鞏固所學(xué)，我會(huì)布置一個(gè)與詩歌相關(guān)的作業(yè)，比如寫一篇關(guān)于詩歌學(xué)習(xí)的反思文章，或者創(chuàng)作一首新的詩歌。

7.期待未來

最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果表示肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索詩歌的世界。我會(huì)說：“詩歌是一種美好的藝術(shù)，希望你們?cè)谖磥淼娜兆永?，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)詩歌的魅力，用詩歌豐富你們的生活?！蓖ㄟ^這樣的總結(jié)與反思，學(xué)生能夠更好地吸收和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第七章詩歌拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.拓展活動(dòng)介紹

“同學(xué)們，學(xué)完了詩歌的基礎(chǔ)知識(shí)，我們也嘗試了自己創(chuàng)作，現(xiàn)在我們來點(diǎn)不一樣的，做一些詩歌的拓展活動(dòng)?！蔽視?huì)這樣引入話題，并介紹接下來的活動(dòng)安排。

2.詩歌主題討論會(huì)

我會(huì)組織一個(gè)詩歌主題的討論會(huì)，讓學(xué)生圍繞一個(gè)特定的主題，比如“自然”、“愛情”或“夢(mèng)想”，進(jìn)行深入的探討。我會(huì)說：“我們來聊聊這些主題在詩歌中的不同表現(xiàn)，也可以分享你們自己對(duì)這些主題的看法?！?/p>

3.詩歌創(chuàng)作工作坊

接著，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)詩歌創(chuàng)作工作坊，邀請(qǐng)校外的詩人或者文學(xué)愛好者來給學(xué)生做指導(dǎo)。我會(huì)告訴學(xué)生：“這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以從專業(yè)人士那里學(xué)到更多?！?/p>

4.詩歌朗誦比賽

為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，我會(huì)舉辦一個(gè)詩歌朗誦比賽。學(xué)生可以自由選擇一首他們喜歡的詩歌，進(jìn)行朗誦。我會(huì)說：“朗誦詩歌不僅能鍛煉你們的表達(dá)能力，還能讓你們更深入地理解詩歌的內(nèi)涵。”

5.詩歌墻創(chuàng)作

我會(huì)在學(xué)校的公共區(qū)域設(shè)置一個(gè)“詩歌墻”，讓學(xué)生將自己的詩歌作品貼在上面，形成一個(gè)詩歌的展示空間。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生：“讓我們的詩歌裝飾我們的校園，讓更多的人看到你們的創(chuàng)作。”

6.家長(zhǎng)參與活動(dòng)

我會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到詩歌活動(dòng)中來，比如讓家長(zhǎng)和孩子一起創(chuàng)作詩歌，或者參加詩歌朗誦會(huì)。我會(huì)說：“詩歌是連接我們情感的橋梁，我們也希望家長(zhǎng)能夠參與到我們的學(xué)習(xí)中來。”

7.活動(dòng)總結(jié)與反饋

最后，我會(huì)收集學(xué)生對(duì)這些拓展活動(dòng)的反饋，了解他們的感受和收獲。我會(huì)說：“你們的意見對(duì)我來說非常寶貴，它可以幫助我更好地組織未來的活動(dòng)?！蓖ㄟ^這樣的拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)詩歌，還能增進(jìn)與同學(xué)、家長(zhǎng)之間的交流和理解。

第八章詩歌單元評(píng)價(jià)與反饋

1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)講解

“同學(xué)們，學(xué)習(xí)詩歌不僅是為了完成作業(yè)，我們還需要知道自己的學(xué)習(xí)效果。接下來我會(huì)告訴你們，我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)成果。”我會(huì)這樣開場(chǎng)，然后詳細(xì)解釋評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方式。

2.學(xué)生自評(píng)

首先，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我會(huì)說：“每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況最了解，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。”學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和創(chuàng)作作品來評(píng)分。

3.同伴互評(píng)

接著，我會(huì)讓學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)。我會(huì)說：“現(xiàn)在請(qǐng)大家相互評(píng)價(jià)一下同伴的學(xué)習(xí)成果，給出你們認(rèn)為公正的分?jǐn)?shù)。”這樣可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)他人，也能從別人的作品中學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)。

4.教師評(píng)價(jià)

我會(huì)根據(jù)學(xué)生在單元中的表現(xiàn)，給出我的評(píng)價(jià)。我會(huì)考慮學(xué)生的參與度、進(jìn)步情況和創(chuàng)作質(zhì)量，給出詳細(xì)的反饋和建議。我會(huì)告訴學(xué)生：“我的評(píng)價(jià)是為了幫助你們更好地進(jìn)步，我會(huì)指出你們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。”

5.評(píng)價(jià)結(jié)果反饋

評(píng)價(jià)結(jié)束后，我會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生。我會(huì)說：“現(xiàn)在我會(huì)告訴你們每個(gè)人的評(píng)價(jià)結(jié)果，同時(shí)也會(huì)解釋評(píng)價(jià)的依據(jù)。”

6.改進(jìn)建議

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，我會(huì)給出一些具體的改進(jìn)建議。我會(huì)說：“對(duì)于每個(gè)人來說，都有提升的空間。以下是我對(duì)你們的一些建議……”

7.鼓勵(lì)與展望

最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)詩歌的熱情，并展望未來的學(xué)習(xí)。我會(huì)說：“詩歌是一個(gè)美妙的世界，希望你們能夠繼續(xù)探索，無論評(píng)價(jià)結(jié)果如何，重要的是你們?cè)谶@個(gè)過程中收獲了成長(zhǎng)和快樂?！蓖ㄟ^這樣的評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能獲得提升自己的方向。

第九章詩歌單元教學(xué)反思與調(diào)整

1.教學(xué)效果回顧

“同學(xué)們，這個(gè)詩歌單元告一段落了，現(xiàn)在我想回顧一下我們共同走過的這段學(xué)習(xí)旅程?！蔽視?huì)這樣開啟話題，然后回顧整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

2.教學(xué)方法反思

我會(huì)思考這個(gè)單元中使用的教學(xué)方法是否有效，哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我會(huì)對(duì)學(xué)生說：“我想聽聽你們的感受，哪些教學(xué)方式你們覺得有用，哪些地方覺得不夠好?！?/p>

3.學(xué)生反饋收集

我會(huì)通過問卷或口頭詢問的方式，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋。我會(huì)問：“你們?cè)谠姼鑼W(xué)習(xí)中遇到了什么困難？有沒有什么特別想了解的內(nèi)容？”

4.教學(xué)內(nèi)容調(diào)整

根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些詩歌修辭手法理解不夠，我會(huì)在下一輪教學(xué)中增加相關(guān)的講解和練習(xí)。

5.教學(xué)進(jìn)度優(yōu)化

我還會(huì)考慮教學(xué)進(jìn)度的安排是否合理，是否需要調(diào)整。我會(huì)說：“如果你們覺得某個(gè)環(huán)節(jié)太快或太慢，我們可以一起調(diào)整，讓學(xué)習(xí)節(jié)奏更加適合大家?！?/p>

6.教學(xué)資源整合

我會(huì)評(píng)估所使用的教學(xué)資源，看看是否需要更新或增加新的資源。我會(huì)告訴學(xué)生：“為了讓大家更好地學(xué)習(xí)詩歌，我可能會(huì)引入一些新的書籍、視頻或其他資源。”

7.教學(xué)計(jì)劃更新

最后，我會(huì)根據(jù)反思的結(jié)果，更新教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)說：“基于我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)對(duì)未來的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行一些調(diào)整，希望這樣能讓大家學(xué)得更好?！蓖ㄟ^這樣的教學(xué)反思與調(diào)整，我能夠不斷提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)中獲得更好的體驗(yàn)和成效。

第十章詩歌單元教學(xué)展望與規(guī)劃

1.展望未來學(xué)習(xí)

“同學(xué)們，我們這個(gè)詩歌單元雖然結(jié)束了，但詩歌的世界是無限的。接下來，讓我們一起展望一下未來，看看我們還能在詩歌的道路上走多遠(yuǎn)?！蔽視?huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生思考未來的學(xué)習(xí)方向。

2.高階詩歌學(xué)習(xí)規(guī)劃

我會(huì)介紹接下來的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括更高階的詩歌知識(shí)和技巧。我會(huì)說：“接下來，我們會(huì)學(xué)習(xí)更多復(fù)雜的詩歌形式，比如十四行詩、散文詩，還有更多有趣的詩歌創(chuàng)作方法。”

3.詩歌俱樂部成立

為了讓學(xué)生持續(xù)對(duì)詩歌保持興趣，我會(huì)提議成立一個(gè)詩歌俱樂部。我會(huì)告訴學(xué)生：“我們可以一起組織詩歌朗誦會(huì)、研討會(huì)，甚至是詩歌旅行，讓詩歌成為我們生活的一部分?！?/p>

4.校際詩歌交流

我會(huì)計(jì)劃與其他學(xué)校進(jìn)行詩歌交流，讓學(xué)生有更多展示自己的機(jī)會(huì)。我會(huì)說：“我們將會(huì)和其他學(xué)校的詩歌愛好者交流，看看不同的人是如何理解和創(chuàng)作詩歌的。”

5.