將進(jìn)酒詩文風(fēng)格與李白思想研究教案

將進(jìn)酒詩文風(fēng)格與李白思想研究教案一、教案取材出處文本來源：《將進(jìn)酒》李白文獻(xiàn)來源：《唐代詩歌史》陳鐵民著，《李白詩選注》趙昌平注二、教案教學(xué)目標(biāo)理解與掌握：使學(xué)生理解李白《將進(jìn)酒》的詩文風(fēng)格，分析其表現(xiàn)手法與情感態(tài)度。知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩詞的鑒賞能力，提高語言表達(dá)及文學(xué)分析水平。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生領(lǐng)略李白豪放不羈的個性，感悟其人生觀和價值觀。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點解釋1李白《將進(jìn)酒》詩文風(fēng)格特點分析李白的豪放、浪漫、飄逸等風(fēng)格特點，并闡述其在詩中的具體體現(xiàn)。2李白思想在詩中的體現(xiàn)探討李白的個性、理想、追求等在《將進(jìn)酒》中的反映。3分析詩中的修辭手法和表現(xiàn)手法對比、擬人、夸張等修辭手法以及意象、象征等表現(xiàn)手法在詩中的應(yīng)用。序號教學(xué)難點解釋1跨越時代差異，理解李白思想結(jié)合當(dāng)時社會背景和李白個人經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解其思想內(nèi)涵。2分析詩中的復(fù)雜情感深入挖掘詩中的悲喜交織、矛盾復(fù)雜的情感，使學(xué)生能準(zhǔn)確把握。3將李白思想與現(xiàn)代社會相結(jié)合通過分析李白的個性、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考其在現(xiàn)代社會中的啟示。四、教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在相互交流中深入理解詩歌內(nèi)容和李白的思想。講授法：教師詳細(xì)講解詩歌的背景、風(fēng)格特點及李白的思想內(nèi)涵。比較分析法：將《將進(jìn)酒》與其他李白詩作進(jìn)行比較，突出其獨特風(fēng)格。實踐活動法：布置詩歌仿寫任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。多媒體輔助法：利用視頻、圖片等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師展示李白畫像及《將進(jìn)酒》的原文，引發(fā)學(xué)生對詩人的興趣。提問：李白為何被稱為“詩仙”？《將進(jìn)酒》為何流傳千古？背景介紹講解唐代社會背景及李白生平，強(qiáng)調(diào)其豪放不羈的個性。提問：李白為何會有如此豪放的性格？詩歌分析修辭手法分析：講解比喻、擬人、夸張等修辭手法在詩中的應(yīng)用。例如：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！保ū扔鳎├纾骸熬灰姼咛妹麋R悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！保〝M人）表現(xiàn)手法分析：講解意象、象征等表現(xiàn)手法在詩中的應(yīng)用。例如：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！保ㄒ庀螅├纾骸疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來。”（象征）情感分析：引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的悲喜交織、矛盾復(fù)雜的情感。提問：詩中表達(dá)了怎樣的情感？小組討論將學(xué)生分成小組，討論以下問題：李白在《將進(jìn)酒》中表達(dá)了哪些思想？詩歌的豪放風(fēng)格與李白的個性有何關(guān)系？《將進(jìn)酒》為何能流傳千古？詩歌仿寫布置仿寫任務(wù)，要求學(xué)生以《將進(jìn)酒》的風(fēng)格，寫一首關(guān)于友情、愛情或人生哲理的詩。學(xué)生完成仿寫后，教師進(jìn)行點評。教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)李白的思想和《將進(jìn)酒》的價值。提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對李白有了哪些新的認(rèn)識？六、教案教材分析序號教材內(nèi)容分析1李白的生平和詩歌風(fēng)格了解李白生平及詩歌風(fēng)格，有助于理解《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景。2《將進(jìn)酒》的修辭手法和表現(xiàn)手法分析詩歌中的修辭手法和表現(xiàn)手法，有助于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3李白的思想內(nèi)涵通過分析詩歌中的思想內(nèi)涵，使學(xué)生了解李白的價值觀和人生觀。4詩歌仿寫通過仿寫任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高創(chuàng)作能力。5多媒體輔助教學(xué)利用多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：詩歌解析任務(wù)描述：學(xué)生選擇《將進(jìn)酒》中的一句詩句，進(jìn)行深入解析，包括詩句的意境、修辭手法和表達(dá)的情感。操作步驟：學(xué)生選擇詩句。寫出詩句原文。分析詩句中的意象和比喻。解釋詩句表達(dá)的情感和主題。分享解析結(jié)果，進(jìn)行小組討論。作業(yè)二：詩歌創(chuàng)作任務(wù)描述：學(xué)生以《將進(jìn)酒》為靈感，創(chuàng)作一首新詩，要求體現(xiàn)李白式的豪放風(fēng)格。操作步驟：學(xué)生構(gòu)思詩歌主題。使用李白式的意象和修辭手法。撰寫詩歌初稿。小組內(nèi)互相評閱，提出修改建議。完成最終版本。作業(yè)三：研究報告任務(wù)描述：學(xué)生就李白的生活背景、詩歌風(fēng)格及其思想進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報告。操作步驟：學(xué)生選擇一個與李白相關(guān)的主題。收集相關(guān)資料，包括歷史文獻(xiàn)、詩歌作品等。分析資料，形成自己的觀點。撰寫研究報告，包括引言、正文和結(jié)論。進(jìn)行小組匯報，分享研究成果。八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，了解了李白豪放不羈的個性和他獨特的詩歌風(fēng)格。他的詩作不僅反映了唐代社會的風(fēng)貌，更是他個人情感的流露。在的時間里，能夠通過作業(yè)，進(jìn)一步深化對李白及其作品的理解。同時也要學(xué)會如何運用所學(xué)知識，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究。記住，文學(xué)的力量在于它的情感和思想，希望你們能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中，不斷摸索，不斷成長?！被迎h(huán)節(jié)：教師提問：“大家覺得，李白的詩歌風(fēng)格對你們有什么啟發(fā)？”學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感悟。教師總結(jié)：“非常好，李白的詩歌確實能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。能夠?qū)⑦@種精神應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)