《計(jì)算智多星》參考教案

計(jì)算智多星【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.通過學(xué)習(xí)和使用公式求和及計(jì)算平均值，培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需要準(zhǔn)確、快速計(jì)算數(shù)據(jù)的能力；2.通過學(xué)習(xí)和使用SUM函數(shù)及AVERAGE函數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡，尋找解決問題快捷路徑的意識(shí)和能力。過程與方法1.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)利用公式法求和及計(jì)算平均值的操作，學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)手段計(jì)算數(shù)據(jù)的方法；2.通過合作學(xué)習(xí)SUM函數(shù)及AVERAGE函數(shù)的用法，使學(xué)生掌握準(zhǔn)確快速計(jì)算數(shù)據(jù)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生使用電子表格計(jì)算實(shí)際生活中數(shù)據(jù)的意識(shí)；2.通過完成“各顯神通’’欄目中的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)；3.通過完成“博弈舞臺(tái)”欄目中的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.用公式求和。計(jì)算平均值的方法；2.SUM函數(shù)、AVERAGE函數(shù)的使用方法。【教學(xué)難點(diǎn)】1.對“單元格相對引用”的理解；2.能使用電子表格計(jì)算實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1.設(shè)置情境：先展示“××中學(xué)初（1）班學(xué)生一星期零用錢支出情況統(tǒng)計(jì)表”讓學(xué)生觀察，再展示求和及計(jì)算平均數(shù)以后的表格讓學(xué)生觀察。2.引入課題：我們經(jīng)常要根據(jù)需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行求和及計(jì)算平均值的操作，展示本節(jié)課題。學(xué)生活動(dòng)觀察比較電子表格，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)教師給出“××中學(xué)初一(1)班學(xué)生一星期零用錢支出情況統(tǒng)計(jì)表”，要計(jì)算出相應(yīng)數(shù)據(jù)的和及平均值，用數(shù)學(xué)方法怎么計(jì)算呢?在電子表格中我們可以用公式來計(jì)算也可以用函數(shù)來計(jì)算，這些就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，說一說如何計(jì)算總和及計(jì)算平均值，列出數(shù)學(xué)式。教師活動(dòng)1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀教材，和小組同學(xué)合作研究利用公式求和的操作方法。2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長，幫助操作有困難的學(xué)生。3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二閱讀教材，自主學(xué)習(xí)：利用公式計(jì)算平均值的操作方法。向?qū)W生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。如太平洋電腦網(wǎng)站、Excel精英培訓(xùn)網(wǎng)站等供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。(也可以先將相關(guān)教程放到教師機(jī)中，通過共享讓學(xué)生自己學(xué)習(xí))學(xué)生活動(dòng)1．結(jié)合教材和小組同學(xué)共同學(xué)習(xí)完成任務(wù)一在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)操作有困難的同學(xué)。2．結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成任務(wù)二在學(xué)習(xí)過程中。收集操作過程中出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法。教師活動(dòng)引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出利用公式計(jì)算總和及平均值時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：l.在單元格中輸入公式時(shí)，一定要輸入“=”，所引用的單元格范圍要準(zhǔn)確。2.出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的修改方法。3.對“相對引用”的理解?？梢宰寣W(xué)生在求和以后的“總數(shù)”列單擊不同的單元格，觀察在單元格變化時(shí)，“相對引用”有什么變化，由此來加深理解。學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；共性問題和大家一起交流解決。教師活動(dòng)l.布置學(xué)習(xí)任務(wù)三閱讀教材，和小組同學(xué)合作研究利用SUM函數(shù)求和的操作方法。2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)先完成的同學(xué)當(dāng)小組長，幫助操作有困難的學(xué)生。3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)四閱讀教材，自主學(xué)習(xí)：利用AVERAGE函數(shù)計(jì)算平均值的操作方法。向?qū)W生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，如太平洋電腦網(wǎng)站、硅谷動(dòng)力網(wǎng)站等供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。(也可以先將相關(guān)教程放到教師機(jī)中．通過共享讓學(xué)生自己學(xué)習(xí))學(xué)生活動(dòng)1．結(jié)合教材完成任務(wù)三在練習(xí)過程中，先完成的同學(xué)輔導(dǎo)操作有困難的同學(xué)。2．結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成任務(wù)四在學(xué)習(xí)過程中，收集出各組操作過程中出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。教師活動(dòng)引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)，歸納出利用函數(shù)求和及計(jì)算平均值時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．理解如“B4：B10”2．一定要檢查參數(shù)后面文本框中的內(nèi)容是否正確。三、鞏固提高，各顯神通提示學(xué)生完成“各顯神通”欄目中的操作?？梢愿鶕?jù)自己的能力選擇相應(yīng)的題目，也可以通過和小組同學(xué)研究解決問題。四、學(xué)習(xí)評價(jià)、歸納總結(jié)1．在小組活動(dòng)中，誰表現(xiàn)得最出色，小組成員是否都能積極參與探究學(xué)習(xí)，做好組內(nèi)自評、互評。2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。學(xué)生活動(dòng)1．對本課的自主、合作、探究學(xué)習(xí)做出評價(jià)，自評、他評。2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。3．記錄學(xué)