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文檔簡介
Page1阿西莫夫短文兩篇
教學內(nèi)容
教科書144頁～151頁?！粽n時支配1課時。
教學目標
◆學問與實力1．擴高校生學問面，加深學生對相關學問的了解。2．培育學生創(chuàng)新思維的實力。3．進一步駕馭事理性說明文的寫作特點?！暨^程與方法1．學生預習，老師輔導自學，課堂練習。2．探討法、問答法、比較法?！羟楦锌捶▋r值觀培育學生勇于創(chuàng)新的科學精神，激發(fā)其對自然科學的酷愛。
重點難點疑點剖析
◆重點1．理清文章的邏輯依次。2．分析本文所運用的說明方法。3．感受并學習作者擅長聯(lián)系的創(chuàng)新思維。4．體會作者簡明精練、邏輯性強、幽默風趣的語言。◆難點學習作者擅長聯(lián)系的創(chuàng)新思維。◆疑點《被壓扁的沙子》是否離題太遠，是否可以改為《恐龍是怎樣滅亡的》。
教學打算
◆老師打算了解有關恐龍和板塊構造學說的學問?！魧W生打算預習課文，精確認讀文中的生難詞語，并駕馭它們的意思。
第1課時教學流程設計教學步驟（第1課時）一、學習《恐龍無處不在》（約________分鐘）
二、學習《被壓扁的沙子》，并與前文比較（約________分鐘）三、課堂練習（約________分鐘）板書設計
1．邏輯依次2．被壓扁的沙子：科學發(fā)覺→觀點產(chǎn)生→科學探討發(fā)覺→印證觀點
練習設計
1．分析下列句子采納了什么說明方法：（1）斯石英的原子之間結合得極為致密，在通常條件下，斯石英可以保持數(shù)百萬年。（2）在進行過原子彈爆炸試驗的場地也發(fā)覺了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。（3）僅次于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。（4）這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。（5）假如在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)橐话愕纳匙印］o導練習提示：此題較為簡潔，可讓學生自主完成。
教法探討
1．在教學過程中留意引導學生探討作者的思維方法和行文思路。2．對本文涉及的一些學問，如地質變遷、小行星等，學生基本能理解，不必講解過多，以免偏離主題。3．
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