二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-09 樹上樹下（一）-蘇少版

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-09樹上樹下（一）-蘇少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課為二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計，章節(jié)為“09樹上樹下（一）”，教材為蘇少版。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)樹和樹的投影，學(xué)習(xí)觀察樹冠的形狀和大小，了解樹與樹下的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條運用能力和繪畫技巧。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生審美感知，通過對樹木和樹木投影的觀察與表現(xiàn)，提升學(xué)生的視覺感知能力和審美鑒賞力。同時，通過線條的運用，鍛煉學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和空間想象能力，增強他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和思考自然，培養(yǎng)他們的生態(tài)意識和環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：線條的運用。學(xué)生需要學(xué)會如何運用不同的線條來表現(xiàn)樹冠的形狀和樹木的投影，以及如何通過線條的粗細、長短和方向來表現(xiàn)樹木的立體感和空間感。

-重點二：觀察與描繪。學(xué)生需要通過仔細觀察樹木的形態(tài)，學(xué)習(xí)如何將觀察到的細節(jié)準確地描繪在紙上，包括樹木的枝葉、樹干和投影的形狀。

2.教學(xué)難點：

-難點一：空間關(guān)系的把握。學(xué)生在描繪樹木時，需要理解樹木與地面、樹木與樹木之間的空間關(guān)系，這要求學(xué)生具備一定的空間想象能力。

-難點二：線條的靈活運用。學(xué)生可能會在表現(xiàn)樹木的復(fù)雜形態(tài)時，難以靈活運用線條，導(dǎo)致畫面效果不夠自然或失真。

-難點三：投影的繪制。學(xué)生需要理解光線與投影的關(guān)系，并能夠準確地在畫面上繪制出樹木的投影，這需要學(xué)生對光影原理有一定的認識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：美術(shù)畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮擦、剪刀、膠水、透明膠帶

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教室、美術(shù)專用教室

-信息化資源：多媒體投影儀、電腦、互聯(lián)網(wǎng)、美術(shù)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實物展示、示范教學(xué)、小組合作、討論交流五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對樹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道樹有哪些種類？你們最喜歡哪種樹？”

-展示一些關(guān)于樹木的圖片或視頻片段，如春天的櫻花樹、夏天的柳樹、秋天的楓葉樹等，讓學(xué)生初步感受樹木的多樣性和美麗。

-簡短介紹樹的基本概念，包括其生長環(huán)境、功能和種類，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.樹的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解樹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解樹的定義，包括其作為植物的基本特征和生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。

-詳細介紹樹的組成部分，如樹干、樹枝、樹葉、樹根等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，如樹木如何進行光合作用、如何吸收水分和養(yǎng)分，讓學(xué)生更好地理解樹的生命活動。

3.樹的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解樹的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的樹木案例進行分析，如城市綠化、森林保護、樹木育種等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解樹在環(huán)境保護、生態(tài)系統(tǒng)平衡中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過植樹活動改善環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在家中或?qū)W校附近進行植樹活動。

-小組內(nèi)討論植樹的意義、所需材料、可能遇到的困難以及解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對樹的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括植樹活動的目的、步驟和預(yù)期效果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)樹的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樹的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)樹在維持生態(tài)平衡、凈化空氣、美化環(huán)境等方面的價值和作用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注樹木，積極參與植樹活動。

7.課后作業(yè)（布置課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果）

目標：讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高實踐能力。

過程：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于樹的小短文或報告，內(nèi)容包括他們最喜歡的樹、樹的特點和對人類的意義。

-作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合自己的觀察和思考，提出如何保護樹木、促進生態(tài)環(huán)境的建議。六、知識點梳理1.樹木的基本概念：

-樹木是植物的一種，具有木質(zhì)的主干和發(fā)達的根系。

-樹木能夠進行光合作用，是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。

-樹木的種類繁多，包括喬木、灌木、藤本植物等。

2.樹木的組成部分：

-樹干：樹木的主體，負責(zé)支撐樹冠和傳輸養(yǎng)分。

-樹枝：從樹干伸出，形成樹冠，負責(zé)光合作用和通風(fēng)。

-樹葉：進行光合作用的器官，通常具有葉脈和葉綠素。

-樹根：固定樹木在土壤中，吸收水分和養(yǎng)分。

3.樹木的生長過程：

-種子發(fā)芽：種子在適宜的環(huán)境中發(fā)芽，形成幼苗。

-幼苗生長：幼苗逐漸生長，形成樹冠和根系。

-成樹階段：樹木成熟，樹冠茂盛，根系發(fā)達。

-樹木衰老：樹木逐漸衰老，樹冠減少，樹干變細。

4.樹木的功能：

-光合作用：樹木通過光合作用制造有機物質(zhì)，釋放氧氣。

-環(huán)境保護：樹木可以吸收二氧化碳，減少空氣污染。

-水源保護：樹木的根系可以固定土壤，防止水土流失。

-生態(tài)平衡：樹木為動物提供棲息地和食物來源。

5.樹木的分類：

-根據(jù)樹干的高度，分為喬木、灌木和藤本植物。

-根據(jù)葉子的形狀，分為針葉樹和闊葉樹。

-根據(jù)生長環(huán)境，分為溫帶樹木、熱帶樹木和寒帶樹木。

6.樹木的種植與養(yǎng)護：

-選擇適宜的種植地點，考慮土壤、水分和光照條件。

-選擇合適的樹種，考慮樹木的生長速度、形態(tài)和用途。

-種植時注意樹木的傾斜角度、深度和間距。

-定期澆水、施肥和修剪，保持樹木的健康生長。

-防治病蟲害，保護樹木免受損害。

7.樹木的觀賞價值：

-樹木的形態(tài)和顏色具有觀賞價值，可以美化環(huán)境。

-樹木的四季變化，如春天的嫩芽、夏天的濃蔭、秋天的金黃和冬天的銀裝，給人以美的享受。

-樹木的果實和種子，如蘋果、梨、橡子等，具有一定的觀賞和食用價值。

8.樹木的文化意義：

-樹木在許多文化中具有象征意義，如生命力、長壽、和平等。

-樹木在民間傳說和文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)，豐富了人類的文化內(nèi)涵。

9.樹木保護意識：

-提高人們對樹木重要性的認識，樹立保護樹木的意識。

-參與植樹活動，為環(huán)境保護做出貢獻。

-傳播樹木知識，讓更多的人了解樹木的價值。七、板書設(shè)計①樹木的基本概念

-樹木：植物的一種，具有木質(zhì)的主干和發(fā)達的根系。

-生態(tài)系統(tǒng)：樹木是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。

②樹木的組成部分

-樹干：支撐樹冠，傳輸養(yǎng)分。

-樹枝：形成樹冠，進行光合作用。

-樹葉：光合作用的器官，葉脈、葉綠素。

-樹根：固定樹木，吸收水分和養(yǎng)分。

③樹木的生長過程

-種子發(fā)芽：形成幼苗。

-幼苗生長：形成樹冠和根系。

-成樹階段：樹冠茂盛，根系發(fā)達。

-樹木衰老：樹冠減少，樹干變細。

④樹木的功能

-光合作用：制造有機物質(zhì)，釋放氧氣。

-環(huán)境保護：吸收二氧化碳，減少空氣污染。

-水源保護：固定土壤，防止水土流失。

-生態(tài)平衡：為動物提供棲息地和食物來源。

⑤樹木的分類

-高度：喬木、灌木、藤本植物。

-葉子形狀：針葉樹、闊葉樹。

-生長環(huán)境：溫帶樹木、熱帶樹木、寒帶樹木。

⑥樹木的種植與養(yǎng)護

-種植地點：土壤、水分、光照。

-樹種選擇：生長速度、形態(tài)、用途。

-種植方法：傾斜角度、深度、間距。

-養(yǎng)護措施：澆水、施肥、修剪、防病蟲害。

⑦樹木的觀賞價值

-形態(tài)和顏色：美化環(huán)境。

-四季變化：春天的嫩芽、夏天的濃蔭、秋天的金黃、冬天的銀裝。

⑧樹木的文化意義

-象征意義：生命力、長壽、和平。

-文化內(nèi)涵：民間傳說、文學(xué)作品。

⑨樹木保護意識

-認識樹木的重要性。

-參與植樹活動。

-傳播樹木知識。八、教學(xué)反思今天的課，我上了《樹上樹下（一）》這一節(jié)?？傮w來說，我覺得這節(jié)課還是挺成功的，但也有些地方讓我感到不足，想在這里和大家分享一下我的反思。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還不錯。我用了圖片和視頻引入，孩子們的興趣都被調(diào)動起來了。他們對于樹木的種類、形態(tài)和生長環(huán)境都有了一定的了解，這為接下來的課程打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解樹木的組成部分時，我用了實物展示和圖示的方法，讓孩子們直觀地看到了樹干、樹枝、樹葉和樹根。我發(fā)現(xiàn)，這種方式比單純講解更加有效，孩子們更容易理解和記憶。

然后，我在講解樹木的功能時，結(jié)合了現(xiàn)實生活中的例子，比如樹木如何凈化空氣、保持水源等。我發(fā)現(xiàn)，這樣的講解讓孩子們更加有代入感，他們能夠更好地體會到樹木的重要性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓孩子們分組討論。這個環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的合作精神和解決問題的能力。他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解樹的投影時，有一些孩子對空間關(guān)系的把握不夠準確。我意識到，這部