吉林省長春市凈月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)九年級物理全冊17.3電阻的測量教案新版新人教版

Page517.3電阻的測量課題17.3電阻的測量老師學(xué)科物理課時（本章節(jié)/單元）第課時課型新授課學(xué)生年班時間年月日課節(jié)第節(jié)內(nèi)容選擇（教材內(nèi)容和拓展內(nèi)容）課標(biāo)要求通過測量導(dǎo)體電阻的試驗，進(jìn)一步學(xué)會同時運用電流表和電壓表。在試驗電路的設(shè)計、連接以及測量過程中的愛好培育和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法的養(yǎng)成。學(xué)情分析（學(xué)生在理解和駕馭本課內(nèi)容時可能存在的優(yōu)勢和/或問題）教學(xué)目標(biāo)1．知道用電流表和電壓表測電阻的原理。2．會同時運用電流表和電壓表測量導(dǎo)體的電阻。3．了解燈絲電阻的特性。復(fù)習(xí)導(dǎo)入（視須要）上節(jié)課學(xué)習(xí)了歐姆定律，并已能用歐姆定律的公式做一些簡潔的計算，在計算中，我們由公式I＝eq\f(U,R)變形為R＝eq\f(U,I)，利用電壓和電流計算出了電阻，這就是測量電阻的原理。今日我們就用試驗的方法測量電阻。新知呈現(xiàn)重點（學(xué)問點名稱）1．伏安法測電阻例題1用電壓表測出一段導(dǎo)體兩端的電壓是7.2V，用電流表測出通過這段導(dǎo)體的電流為0.4A，這段導(dǎo)體的電阻是多少？同學(xué)們練習(xí)，兩個同學(xué)板演。解：依據(jù)歐姆定律I＝eq\f(U,R)得，R＝eq\f(U,I)＝eq\f(7.2V,0.4A)＝18Ω。(此題目是上節(jié)課歐姆定律公式的鞏固應(yīng)用題，并且有同類型的例題。老師對學(xué)生的演算可以不做過多的講評，干脆關(guān)注其變形公式)[師]歐姆定律I＝eq\f(U,R)可變形為R＝eq\f(U,I)，可不行以說導(dǎo)體的電阻R與導(dǎo)體兩端電壓成正比，而與通過導(dǎo)體的電流成反比？也就是說，加在導(dǎo)體兩端的電壓越高，導(dǎo)體的電阻R就會越大；通過導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體的電阻就會越??？(學(xué)生通過對“電阻”一節(jié)的學(xué)習(xí)及課后探究已有所理解)[生]電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，是由導(dǎo)體本身的因素確定的，和導(dǎo)體兩端是否有電壓，電壓多高，以及導(dǎo)體中是否有電流，電流的大小都沒有關(guān)系。[師]確定同學(xué)的回答。強(qiáng)調(diào)：對于變形公式R＝eq\f(U,I)，不能單純從數(shù)學(xué)的角度理解，不存在R與U成正比，R與I成反比的關(guān)系，但是R＝eq\f(U,I)可以作為電阻的計算式，由一段導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流來計算這段導(dǎo)體的電阻。[想想議議][師]利用變形公式R＝eq\f(U,I)求電阻，須要知道U、I值，怎么能知道電阻兩端的電壓和電流呢？[生]用電壓表測電壓值，用電流表測出電流的值。難點（學(xué)問點名稱）2．試驗：伏安法測電阻[師]請一位同學(xué)將自己設(shè)計的電路圖畫在黑板上。(老師巡察，這時可能會發(fā)覺，不論同學(xué)們把電阻、電表擺放的位置如何，大致會出現(xiàn)兩種狀況，一種只畫出電流表、電壓表、電阻，另一種較完整，接進(jìn)了滑動變阻器。)[投影這兩種電路，學(xué)生視察比較][生]只要能測出電阻兩端的電壓和通過電燈中的電流就可以由R＝eq\f(U,I)算出電阻的值。用電流表、電壓表就行，不用變阻器也可以。[師]另一部分同學(xué)，你們?yōu)槭裁匆獙㈦娐方尤胱冏杵髂?？[生]變阻器能變更電路中的電流。[師]像前一部分同學(xué)講的，用電流表和電壓表測出電阻中的電流和電阻兩端的電壓就可以計算電阻的阻值。為什么還要變更電路中的電流，變更電路中的電流有什么用呢？(引導(dǎo)學(xué)生分析)[師]多測幾組不同的電流和相應(yīng)電壓的數(shù)據(jù)，就可以得到多個電阻的測量值，從而可以通過取平均值的方法，去掉測量過程中可能出現(xiàn)的偶然誤差，提高物理量的測量精確度?！岸啻螠y量求平均值”，這是我們在物理試驗中常常要用到的方法。因此電路中連入變阻器是非常必要的。[師]現(xiàn)在同學(xué)們可以依據(jù)自己的設(shè)想，選擇試驗器材，看老師給你打算的器材夠不夠，然后自己連接電路，設(shè)計好試驗步驟及試驗數(shù)據(jù)表格。(學(xué)生邊做邊探討。老師巡回指導(dǎo))[師]將儀器接入電路前(或選擇器材時，應(yīng)了解器材的什么狀況)?[生]要了解器材的規(guī)格，如電源的電壓、電壓表和電流表的量程、最小刻度值、滑動變阻器的最大阻值和允許通過的最大電流等。[師]很好，希望大家將這些內(nèi)容也體現(xiàn)在你的試驗報告中。[師]老師還要提示同學(xué)們留意一個問題：在連接電路的過程中、開關(guān)要始終處于斷開狀態(tài)。組內(nèi)的同學(xué)可以分工協(xié)作，有人連接電路，有人設(shè)計試驗步驟，有人起草試驗記錄表格。(學(xué)生活動，老師巡察)指導(dǎo)同學(xué)們完成各自獨立的任務(wù)后，組內(nèi)同學(xué)可以相互溝通、檢查，集中大家的才智，改進(jìn)試驗電路連接，完善試驗步驟。[師]合上開關(guān)前，滑動變阻器滑片應(yīng)當(dāng)在什么位置上？[生]滑片應(yīng)當(dāng)在滑動變阻器阻值最大的位置上。[師]這樣做有必要嗎？[生](學(xué)生經(jīng)過思索后回答)變阻器滑片先在阻值最大的位置上，當(dāng)閉合開關(guān)時電路中的電流最小。(老師引導(dǎo)，學(xué)生分析)[生]變阻器的電阻是可以變更的，假如滑片先處在最大的位置，那么它變更電阻時只能從大往小變。[生]電路中的電流就會先從最小漸漸隨著滑動變阻器的阻值變小而漸漸變大。[生]這樣就能避開因電路中電流過大而損壞電路。[師]從這個意義上講，滑動變阻器在電路中有起到愛護(hù)電路的作用。[師生共同活動]將上述試驗中的定值電阻換成小燈泡，用同樣的方法測定小燈泡的電阻，多測幾組數(shù)據(jù)，看看有什么不同，又如何說明？結(jié)論：小燈泡的電阻受溫度影響。鞏固活動1．試驗原理：依據(jù)歐姆定律I＝eq\f(U,R)，推出R＝eq\f(U,I)，計算電阻R的值。2．試驗電路（如右圖）：3．試驗應(yīng)留意的問題。當(dāng)堂檢測1．在做伏安法測電阻的試驗中，某同學(xué)把電流表和電壓表的位置接反了，這樣可能造成的后果是()A．可能燒壞小燈泡B．可能燒壞電流表或電壓表C．可能燒壞電源 D．小燈泡確定不發(fā)光2．在用伏安法測電阻的試驗中，下列操作有誤的是()A．連接線路的過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)B．連接線路的過程中，滑動變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置C．電流表串聯(lián)在被測電路中，電壓表并聯(lián)在被測電阻兩端D．試觸時發(fā)覺電流表指針反向偏轉(zhuǎn)，電壓表正常，只要斷開電路，將電池的正、負(fù)極對調(diào)3．圖中電源電壓不變，R2為定值電阻。開關(guān)S閉合后，下列說法正確的是()A．滑片P向右移動，表A示數(shù)變小，表V示數(shù)變小B．滑片P向右移動，表A示數(shù)變大，表V示數(shù)變大C．滑片P向左移動，表A示數(shù)變小，表V示數(shù)變大D．滑片P向左移動，表A示數(shù)變大，表V示數(shù)變小學(xué)生作業(yè)教材P811～4題**提高作業(yè)（選做）***拓展作業(yè)（選做）教學(xué)打算老師打算（老師課件名稱及附件鏈接；拓展資源名稱及附件鏈接；導(dǎo)學(xué)案名稱及鏈接；作業(yè)片名稱及鏈接、多媒體設(shè)備，教具，文具等）學(xué)生打算（需課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，本課須要的教材、文具、紙張、彩筆等）填板書設(shè)計主板書第3節(jié)電阻的測量1．伏安法測電阻2．試驗：電阻的測量(1)試驗電路(2)多次測量(3)留意的問題副板書教后反思勝利之處學(xué)生自己動手完成了試驗不足之處試驗中有的學(xué)生電路元件運用不嫻熟再教設(shè)計加強(qiáng)電流表、電壓表和滑動變阻器的運用練習(xí)附：教學(xué)目標(biāo)常見行為動詞維度一級二級三級學(xué)問知道、說出、背誦、相識、回憶、選出、舉例、列舉、描述、找出、其他理解、說明、說明、比較、分類、歸納、概述、區(qū)分、預(yù)料、收集、整