三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-2.我有一把金鑰匙 第二課時(shí) 教科版

三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-2.我有一把金鑰匙第二課時(shí)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-2.我有一把金鑰匙第二課時(shí)教科版

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞“誠(chéng)信”這一主題展開(kāi)，通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生了解誠(chéng)信的重要性，學(xué)會(huì)如何在生活中踐行誠(chéng)信。具體內(nèi)容包括：誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信在生活中的表現(xiàn)、如何培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成對(duì)誠(chéng)信價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)生能夠理解和尊重他人的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用誠(chéng)信原則，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)對(duì)誠(chéng)信這一概念有所了解，可能通過(guò)家庭、學(xué)校或社會(huì)生活有所接觸。他們可能知道誠(chéng)信的基本含義，如誠(chéng)實(shí)、守信等，但對(duì)其在道德和法律層面的重要性以及如何在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)道德與法治課程有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解誠(chéng)信的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，如區(qū)分誠(chéng)信與虛偽、誠(chéng)信與靈活變通的界限。此外，學(xué)生在角色扮演中可能面臨情感投入和道德選擇的挑戰(zhàn)，如何真實(shí)地表現(xiàn)出誠(chéng)信的行為可能是一個(gè)難點(diǎn)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在遵守誠(chéng)信原則時(shí)可能會(huì)受到同伴壓力或現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響，這也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、實(shí)物教具（如鑰匙模型）

-課程平臺(tái)：教科書(shū)、道德與法治課程配套教學(xué)資源包

-信息化資源：誠(chéng)信相關(guān)的視頻資料、在線案例分析庫(kù)

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：

-播放一段關(guān)于誠(chéng)信行為的短視頻，如小學(xué)生撿到錢(qián)包歸還失主的新聞片段。

-提問(wèn)：視頻中的人為什么這么做？他們的行為給你什么感受？

2.提出問(wèn)題：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是誠(chéng)信？為什么誠(chéng)信對(duì)我們很重要？

**二、講授新課（15分鐘**）

1.講解誠(chéng)信的定義：

-解釋誠(chéng)信的含義：誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。

-舉例說(shuō)明誠(chéng)信在日常生活中的體現(xiàn)。

2.強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性：

-討論誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、集體和社會(huì)的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。

3.如何培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)：

-分析誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)方法，如樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)、從小事做起、遵守承諾等。

-分享一些名人關(guān)于誠(chéng)信的故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.案例分析：

-展示幾個(gè)誠(chéng)信與非誠(chéng)信行為的案例，讓學(xué)生判斷并說(shuō)明理由。

-學(xué)生分組討論，每組選出一個(gè)案例進(jìn)行分析。

2.角色扮演：

-學(xué)生分成小組，模擬生活中可能遇到的誠(chéng)信場(chǎng)景，如考試作弊、借東西不還等。

-小組展示后，全班討論如何正確處理這些情況。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：

-針對(duì)講授新課和鞏固練習(xí)中的內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.互動(dòng)討論：

-提出與誠(chéng)信相關(guān)的生活問(wèn)題，如如何面對(duì)誘惑、如何處理誤解等。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.創(chuàng)新活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)誠(chéng)信主題的手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)誠(chéng)信的理解。

-學(xué)生展示作品，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信。

2.拓展：

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生記錄一天中自己或他人體現(xiàn)誠(chéng)信的行為。

-下一節(jié)課分享，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和實(shí)踐能力。

**備注**：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-誠(chéng)信故事集：收集古今中外關(guān)于誠(chéng)信的典型故事，如古代的季布一諾千金、現(xiàn)代的馬云誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)等，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

-誠(chéng)信名言警句：整理古今中外的名言警句，如“言必信，行必果”、“誠(chéng)信者，天下之結(jié)也”等，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解。

-誠(chéng)信相關(guān)的法律法規(guī)：介紹與誠(chéng)信相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)民法典》中的誠(chéng)信原則，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在法律層面的重要性。

-誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)案例：收集學(xué)校或社會(huì)上的誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)案例，如誠(chéng)信考試、誠(chéng)信借閱等，讓學(xué)生感受誠(chéng)信的力量。

-誠(chéng)信相關(guān)的電影、電視?。和扑]與誠(chéng)信主題相關(guān)的電影、電視劇，如《守信者》、《誠(chéng)信的重量》等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)形式加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀誠(chéng)信故事集：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀誠(chéng)信故事集，從中學(xué)習(xí)誠(chéng)信的品質(zhì)和價(jià)值觀。

-收集誠(chéng)信名言警句：引導(dǎo)學(xué)生收集誠(chéng)信名言警句，并將其制作成卡片或貼在書(shū)桌上，時(shí)刻提醒自己要誠(chéng)信。

-了解誠(chéng)信法律法規(guī)：組織學(xué)生參觀法院或律師事務(wù)所，了解與誠(chéng)信相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-參與誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信考試、誠(chéng)信借閱等，將誠(chéng)信融入日常生活。

-觀看誠(chéng)信電影、電視?。和扑]學(xué)生觀看與誠(chéng)信主題相關(guān)的電影、電視劇，通過(guò)觀看和討論，提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

-家庭誠(chéng)信教育：家長(zhǎng)與學(xué)生共同討論家庭中的誠(chéng)信問(wèn)題，如誠(chéng)實(shí)面對(duì)錯(cuò)誤、守信完成承諾等，營(yíng)造家庭誠(chéng)信氛圍。

-誠(chéng)信主題班會(huì)：組織班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的誠(chéng)信故事，互相學(xué)習(xí)，共同提高誠(chéng)信意識(shí)。

-誠(chéng)信主題手抄報(bào)或海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作誠(chéng)信主題的手抄報(bào)或海報(bào)，展示對(duì)誠(chéng)信的理解和認(rèn)識(shí)。

-誠(chéng)信主題辯論賽：組織辯論賽，讓學(xué)生就誠(chéng)信相關(guān)的話題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-誠(chéng)信主題演講比賽：舉辦演講比賽，讓學(xué)生就誠(chéng)信主題發(fā)表演講，激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-誠(chéng)信的定義：誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。

-誠(chéng)信的重要性：對(duì)個(gè)人、集體和社會(huì)的意義。

-培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)的方法：樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從小事做起，遵守承諾。

②關(guān)鍵詞：

-誠(chéng)信

-誠(chéng)實(shí)

-守信

-個(gè)人

-集體

-社會(huì)

-品質(zhì)

-方法

③重點(diǎn)句子：

-“誠(chéng)信者，天下之結(jié)也?！?/p>

-“言必信，行必果?！?/p>

-“誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一?！?/p>

-“誠(chéng)信是我們做人的根本?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的道德與法治課，圍繞“誠(chéng)信”這一主題展開(kāi)，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放誠(chéng)信行為的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)也開(kāi)始活躍起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于誠(chéng)信的定義和重要性有一定的理解，但深度還不夠。在接下來(lái)的講授新課環(huán)節(jié)，我嘗試用生活中的例子來(lái)解釋誠(chéng)信，比如季布一諾千金的故事，希望他們能從中體會(huì)到誠(chéng)信的價(jià)值。我覺(jué)得這個(gè)方法還是有效的，學(xué)生們的參與度很高，討論也很熱烈。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解誠(chéng)信的重要性時(shí)，有的學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信在實(shí)際生活中的應(yīng)用還是有些迷茫。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能過(guò)于理論化，沒(méi)有很好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。今后，我會(huì)更多地采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)誠(chéng)信的意義。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了案例分析和小組角色扮演，目的是讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地理解并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的一部分。

然而，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答不夠深入，這可能是由于他們對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，確保他們能夠牢固掌握所學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的紀(jì)律維持做得還不夠好。有時(shí)候，課堂上的氣氛過(guò)于活躍，導(dǎo)致紀(jì)律松散。今后，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)秩序。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要更加注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，用具體的案例來(lái)幫助他們理解和應(yīng)用。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

3.在課后及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的不足進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.不斷反思自己的教學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)逐步提高，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)中收獲更多。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-請(qǐng)學(xué)生思考并記錄下自己在日常生活中遇到的誠(chéng)信問(wèn)題，以及自己是如何解決這些問(wèn)題的。

-作業(yè)形式：日記或小作文

-作業(yè)要求：真實(shí)記錄，不少于200字

2.作業(yè)內(nèi)容：

-讓學(xué)生以“誠(chéng)信在我身邊”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)手抄報(bào)或海報(bào)，展示誠(chéng)信的案例或名言。

-作業(yè)形式：手抄報(bào)或海報(bào)

-作業(yè)要求：內(nèi)容積極向上，設(shè)計(jì)美觀，富有創(chuàng)意

3.作業(yè)內(nèi)容：

-閱讀教材中的誠(chéng)信故事，選擇一個(gè)自己最喜歡的故事，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感。

-作業(yè)形式：讀后感

-作業(yè)要求：結(jié)合個(gè)人感受，不少于150字

4.作業(yè)內(nèi)容：

-模擬一個(gè)誠(chéng)信場(chǎng)景，如考試、購(gòu)物、借東西等，編寫(xiě)一個(gè)情景對(duì)話，展示誠(chéng)信的行為。

-作業(yè)形式：情景對(duì)話

-作業(yè)要求：對(duì)話自然流暢，體現(xiàn)誠(chéng)信原則

5.作業(yè)內(nèi)容：

-列舉自己或身邊人踐行誠(chéng)信的例子，并分析這些例子對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

-作業(yè)形式：列舉與分析

-作業(yè)要求：至少列舉3個(gè)例子，每個(gè)例子后進(jìn)行簡(jiǎn)要分析

答案示例：

1.作業(yè)示例：

-今天在公交車(chē)上，我發(fā)現(xiàn)有一位老人沒(méi)有零錢(qián)，售票員主動(dòng)幫他找零，讓我感受到了誠(chéng)信的力量。

2.作業(yè)示例：

-手抄報(bào)設(shè)計(jì)：以“誠(chéng)信”為主題，中間是一個(gè)放大的人頭，背景是地球，寓意誠(chéng)信是人類(lèi)共同的財(cái)富。

3.作業(yè)示例：

-讀后感：《季布一諾千金》讓我明白了誠(chéng)信的重要性。季布因?yàn)橐痪涑兄Z而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)