八年級語文上冊 第三單元 11短文二篇教學(xué)實錄 新人教版

八年級語文上冊第三單元11短文二篇教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《賣油翁》和《醉翁亭記》兩篇古文，旨在讓學(xué)生理解文章的主旨，品味古文的韻味，提升文言文閱讀能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級語文上冊第三單元有關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《桃花源記》等文言文，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進一步掌握文言文的閱讀方法，提高古文鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等語文核心素養(yǎng)。通過深入理解《賣油翁》和《醉翁亭記》這兩篇古文，學(xué)生能夠體會古代文人的思想情感，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時，通過文言文的閱讀與鑒賞，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)其語言表達和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強，對世界的好奇心和學(xué)習(xí)興趣都較為濃厚。在知識層面，學(xué)生對文言文有一定的接觸，但普遍存在對古文閱讀理解的困難，對文言文中的實詞、虛詞、句式等把握不夠準(zhǔn)確。在能力方面，學(xué)生的閱讀速度和理解能力有待提高，對于古文中蘊含的哲理和情感往往難以深入體會。素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣正在形成中，對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感有待加強。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為對文言文的學(xué)習(xí)缺乏興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力也有待培養(yǎng)。

對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對文言文的閱讀理解存在困難，因此在學(xué)習(xí)《賣油翁》和《醉翁亭記》時，可能會感到吃力。為了提高教學(xué)效果，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服閱讀障礙，提升文言文閱讀能力。同時，通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中不僅獲得知識，還能提升自身的文化素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板、錄音筆。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群、家校互動平臺。

3.信息化資源：古文朗讀音頻、相關(guān)歷史背景資料、文言文詞匯解釋電子文檔、古文翻譯對照表。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實物教具（如油翁、酒杯等）、視頻資料（與古文相關(guān)的影視片段）。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示《賣油翁》和《醉翁亭記》的作者歐陽修和陶淵明的圖片，激發(fā)學(xué)生對兩位文學(xué)巨匠的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這兩位作者嗎？他們分別有哪些著名的作品？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的文言文知識，如《桃花源記》等，為今天的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-閱讀課文，學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和斷句。

-教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意字音、詞義和句式特點。

-針對重點詞句進行講解，如“熟能生巧”、“醉翁之意不在酒”等，幫助學(xué)生理解古文內(nèi)涵。

-分析文章結(jié)構(gòu)，講解作者的寫作手法和修辭技巧。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一篇課文進行角色扮演，模擬古人的生活場景。

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，梳理文章脈絡(luò)和人物關(guān)系。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，交流對文章的理解和感悟。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-舉例1：討論“熟能生巧”的含義及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-舉例2：分析《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒”的深層含義。

-舉例3：探討作者在兩篇文章中表達的情感態(tài)度，以及這種情感態(tài)度對讀者的影響。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞句和寫作手法。

-學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)文言文閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多接觸、多閱讀文言文。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦課文，并嘗試用文言文寫一篇短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《歐陽修全集》：收錄了歐陽修的詩詞、散文、論文等作品，是了解歐陽修生平和作品的重要資料。

-《陶淵明集》：匯集了陶淵明的詩歌、散文等作品，可以讓學(xué)生更深入地了解陶淵明的文學(xué)成就和思想。

-《古文觀止》：選編了先秦至明末的佳作，是學(xué)習(xí)文言文的重要參考書籍。

-《中國文學(xué)史》：了解中國文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，有助于學(xué)生更好地理解文言文的時代背景和文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《歐陽修全集》和《陶淵明集》，通過閱讀原著，感受兩位文學(xué)巨匠的文風(fēng)和思想。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱《古文觀止》中的相關(guān)篇章，對比閱讀，提高文言文閱讀能力。

-建議學(xué)生閱讀《中國文學(xué)史》中關(guān)于歐陽修和陶淵明的章節(jié)，了解他們的生平和文學(xué)成就，為學(xué)習(xí)文言文提供背景知識。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享對《賣油翁》和《醉翁亭記》中重點詞句的理解，以及這些詞句在文章中的作用。

-鼓勵學(xué)生嘗試用文言文寫作，可以從仿寫課文中的句子開始，逐步提高自己的文言文寫作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文言文詞典、古文翻譯工具等，幫助學(xué)生解決文言文學(xué)習(xí)中的疑難問題。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，親身體驗古代文化，加深對文言文的理解和感悟。

-建議學(xué)生觀看與《賣油翁》和《醉翁亭記》相關(guān)的影視作品，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對文章內(nèi)容的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.體驗式學(xué)習(xí)：通過組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中體驗古代文化，加深對文言文的理解和感悟。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣不足：部分學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，認(rèn)為枯燥乏味，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方式單一：課堂教學(xué)中，我主要依靠講解和示范，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生實際能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過引入更多與生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到文言文的價值和魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的注意力。

3.優(yōu)化評價方式：引入形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強師生互動：在課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，教師及時給予反饋，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5.創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

6.注重學(xué)生的個性化發(fā)展：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

7.加強與家長的溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好局面。板書設(shè)計①《賣油翁》

-本文重點知識點：

-熟能生巧

-文章主旨：技藝的精湛源于長時間的練習(xí)和積累

-重點詞句：

-“無他，但手熟爾?！?/p>

-“我亦無他，惟手熟爾。”

②《醉翁亭記》

-本文重點知識點：

-醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

-文章主旨：表達了作者對自然山水的熱愛和對世