《第三單元 植物與環(huán)境：10 植物和陽光》教學設計-2024-2025學年青島版科學二年級上冊

《第三單元植物與環(huán)境：10植物和陽光》教學設計-2024-2025學年青島版科學二年級上冊主備人備課成員設計思路本課程設計以青島版科學二年級上冊第三單元“植物與環(huán)境”中的“植物和陽光”為主題，通過引導學生觀察植物在不同光照條件下的生長狀況，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神。課程內容與課本緊密相連，結合實際教學情況，注重學生動手實踐，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習植物與陽光的關系。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-理解陽光對植物生長的重要性：學生需要認識到陽光是植物進行光合作用的關鍵因素，直接影響植物的生長和發(fā)育。

-觀察植物在不同光照條件下的變化：通過對比實驗，學生要能夠觀察并描述植物在陽光充足和陰暗環(huán)境中的葉片顏色、生長速度等變化。

2.教學難點

-光合作用原理的理解：學生可能難以理解光合作用的具體過程，需要通過生動的比喻和實驗演示來幫助理解。

-實驗操作的精確性：學生在進行實驗時，可能難以精確控制光照條件，需要指導學生如何使用工具，如遮光罩，以及如何記錄觀察數據。

-數據分析和結論得出：學生可能面臨如何從實驗數據中得出結論的困難，需要教授學生如何分析數據，并引導學生進行合理的推斷。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合圖片和視頻，直觀展示陽光對植物的影響。

2.設計“陽光追蹤”游戲，讓學生在游戲中學習如何觀察和記錄植物在不同光照下的變化。

3.通過小組合作實驗，讓學生親自操作，觀察并記錄植物在不同光照條件下的生長情況。

4.利用多媒體課件展示光合作用過程，幫助學生理解復雜概念。

5.課后布置觀察日記作業(yè)，鼓勵學生持續(xù)關注植物生長，培養(yǎng)長期觀察的習慣。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示不同植物在不同光照條件下的生長圖片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們注意到這些植物有什么不同嗎？”引導學生思考陽光對植物生長的影響。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解光合作用的基本原理，通過動畫演示植物如何利用陽光、水和二氧化碳進行光合作用。

-實例分析：展示一些典型的植物在光照不足或過度照射下的生長狀況，如室內植物與室外植物的對比。

-引導學生思考：為什么陽光對植物如此重要？

3.實踐活動（用時20分鐘）

-學生分組，每組準備一盆植物和不同強度的光源。

-設計實驗方案，讓學生記錄植物在不同光照條件下的生長情況。

-進行實驗，觀察并記錄數據。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論方面一：陽光強度對植物生長的影響

-學生舉例回答：觀察實驗數據，討論強光和弱光下植物的生長差異。

-討論方面二：不同光照條件對植物葉片顏色的影響

-學生舉例回答：比較實驗中不同光照條件下葉片顏色的變化。

-討論方面三：如何合理布置室內植物，使其得到充足的光照

-學生舉例回答：根據實驗結果，提出室內植物擺放的建議。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調陽光對植物生長的重要性。

-通過提問方式檢查學生對光合作用原理的理解。

-總結實驗結果，強調觀察和記錄數據的重要性。

-布置課后作業(yè)：觀察家中的植物，記錄其光照條件和生長情況，下周課堂上分享觀察心得。

備注：本節(jié)課共用時45分鐘，各環(huán)節(jié)具體安排如下：

-導入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實踐活動：20分鐘

-學生小組討論：10分鐘

-總結回顧：5分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠理解光合作用的基本原理，知道陽光是植物生長的重要能源。

-學生了解植物在不同光照條件下的生長差異，能夠描述強光、弱光和陰影對植物的影響。

-學生能夠區(qū)分室內植物和室外植物的生長環(huán)境需求，以及如何合理布置室內植物以獲得充足的光照。

2.技能提升

-通過實驗操作，學生學會了如何使用科學方法進行觀察和記錄數據，提升了實驗操作能力。

-學生能夠分析實驗結果，從數據中得出結論，增強了數據分析能力。

-學生在小組討論中學會了傾聽和表達，提高了團隊合作和溝通技巧。

3.態(tài)度轉變

-學生對植物生長的興趣得到激發(fā)，對自然環(huán)境和植物保護有了更深的認識。

-學生開始關注身邊環(huán)境中的植物，養(yǎng)成觀察和記錄自然現象的習慣。

-學生對科學探究有了更積極的態(tài)度，愿意參與實踐活動，探索科學奧秘。

4.情感體驗

-學生在實驗和觀察過程中體驗到探索的樂趣，增強了好奇心和求知欲。

-通過小組合作，學生體會到團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了集體榮譽感。

-學生在成功完成實驗和解決問題后，體驗到成就感，增強了自信心。

5.價值觀培養(yǎng)

-學生認識到自然資源的有限性和保護環(huán)境的重要性，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學生學會尊重生命，關心植物的生長，培養(yǎng)了愛護自然的情感。

-學生通過學習，認識到人與自然和諧共生的必要性，形成了正確的生態(tài)觀。典型例題講解1.例題：一株植物在一天中不同時間的光照下，其葉片顏色有何變化？請描述觀察結果并分析原因。

解答：在上午陽光較弱時，葉片顏色偏綠；隨著陽光強度的增加，葉片顏色逐漸變深，呈深綠色；在下午陽光強度減弱時，葉片顏色又恢復為偏綠色。原因是陽光強度影響植物的光合作用效率，強光促進葉綠素的形成，使葉片顏色變深。

2.例題：如果一株植物長時間處于陰暗環(huán)境中，會出現什么現象？為什么？

解答：長時間處于陰暗環(huán)境中的植物會出現葉片黃化、生長緩慢甚至死亡的現象。原因是陰暗環(huán)境不利于植物進行光合作用，導致植物無法正常生長。

3.例題：為什么在室內擺放植物時，要注意光照的分布？

解答：室內擺放植物時要注意光照的分布，因為室內光線通常較為分散，且強度較弱。適當調整植物的位置，使其能夠接收到適量的光照，有利于植物的生長。

4.例題：以下哪種植物適合在陰暗環(huán)境中生長？

解答：文竹、吊蘭、綠蘿等植物適合在陰暗環(huán)境中生長。這些植物對光照的要求不高，能夠適應室內較低的光照條件。

5.例題：在實驗中，如何控制光照強度對植物生長的影響？

解答：在實驗中，可以通過以下方法控制光照強度對植物生長的影響：

-使用不同強度的光源，如日光燈、白熾燈等。

-使用遮光罩調整光照強度。

-在實驗過程中，定期觀察和記錄植物的生長狀況，以便及時調整光照條件。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學生對光合作用和植物與陽光關系的理解程度。例如，提問：“為什么說陽光對植物生長很重要？”或“如果植物長時間沒有陽光，會發(fā)生什么？”通過學生的回答，評估他們對知識的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學生在實踐活動中的參與度，如實驗操作是否規(guī)范、觀察是否仔細、記錄是否準確等。這些觀察可以幫助教師評估學生的實驗技能和科學探究能力。

-測試環(huán)節(jié)：設計簡短的小測驗，包括選擇題和簡答題，以檢驗學生對知識點的記憶和理解。例如，給出一張植物圖片，讓學生描述其光照條件下的生長特點。

-反饋環(huán)節(jié)：對于學生的回答和表現，教師應給予及時、具體的反饋，以幫助他們識別錯誤并改進學習方法。

2.作業(yè)評價

-觀察日記：要求學生記錄家中植物在不同光照條件下的生長變化，教師通過閱讀日記，評估學生是否能夠將課堂所學知識應用于實際觀察中。

-實驗報告：對于學生的實驗活動，要求他們提交實驗報告，包括實驗步驟、觀察結果和分析結論。教師通過對報告的批改，評估學生的實驗技能和數據分析能力。

-小組討論總結：對于小組討論的內容，教師可以要求學生提交總結報告，評估學生在團隊合作和溝通方面的表現。

-定期反饋：教師定期通過家訪或家長會的方式，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

3.評價標準

-知識掌握：學生能夠準確描述光合作用的過程，理解陽光對植物生長的影響。

-技能應用：學生能夠熟練進行實驗操作，準確記錄觀察數據，并能對數據進行分析。

-態(tài)度與習慣：學生對待學習的態(tài)度認真，具有良好的觀察習慣和實驗規(guī)范。

-團隊合作：