第二單元 工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)：12 創(chuàng)意時(shí)鐘（二） 教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）

第二單元工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)：12創(chuàng)意時(shí)鐘（二）教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何運(yùn)用廢舊物品制作創(chuàng)意時(shí)鐘，包括材料選擇、設(shè)計(jì)思路、制作步驟等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“廢舊物品利用”知識(shí)有關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有特色的創(chuàng)意時(shí)鐘。教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）第二單元工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)：12創(chuàng)意時(shí)鐘（二）。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高創(chuàng)意設(shè)計(jì)意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)變廢為寶。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同完成創(chuàng)意時(shí)鐘的制作。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在勞動(dòng)課上已具備一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠完成簡(jiǎn)單的手工制作。但在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面，部分學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些基本的廢舊物品利用知識(shí)，對(duì)本次課程中的材料選擇和制作步驟有一定了解。能力上，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力有待提高，尤其是在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)，但在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮和退縮。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，需要教師在課堂上進(jìn)行有效引導(dǎo)。

本次課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的積極影響在于，通過創(chuàng)意時(shí)鐘的制作，學(xué)生能夠鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和審美情趣。然而，如果學(xué)生缺乏足夠的興趣和參與度，可能會(huì)影響課程的整體效果，因此教師在課堂上需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以確保課程目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩色紙、廢舊物品（如瓶蓋、紙盒、木棍等）、鐘表零件、電子鐘表或秒表

-課程平臺(tái)：實(shí)物教學(xué)環(huán)境，教室或?qū)Ｓ脛趧?dòng)教室

-信息化資源：創(chuàng)意時(shí)鐘設(shè)計(jì)圖片、制作視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、示范操作、學(xué)生作品展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些創(chuàng)意時(shí)鐘的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們有沒有想過，我們身邊的廢舊物品可以變成什么有趣的東西呢？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的廢舊物品利用知識(shí)，提醒學(xué)生如何識(shí)別和利用廢舊物品。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解創(chuàng)意時(shí)鐘的制作步驟，包括材料選擇、設(shè)計(jì)思路、制作方法和注意事項(xiàng)。

-舉例說明：教師展示幾個(gè)典型的創(chuàng)意時(shí)鐘制作案例，如瓶蓋時(shí)鐘、紙盒時(shí)鐘等，讓學(xué)生了解不同的制作方式。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何將廢舊物品巧妙地融入時(shí)鐘設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3.制作指導(dǎo)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意時(shí)鐘的制作，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

4.作品展示（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的創(chuàng)意時(shí)鐘作品，介紹制作過程和創(chuàng)意來源。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性，以及環(huán)保意識(shí)在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和體會(huì)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多的廢舊物品，嘗試制作其他創(chuàng)意作品，如創(chuàng)意筆筒、收納盒等。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享課后作業(yè)的完成情況，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-注重學(xué)生的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和審美情趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.創(chuàng)意時(shí)鐘的材料選擇

-廢舊物品：瓶蓋、紙盒、木棍、塑料瓶等

-常用材料：彩色紙、膠水、剪刀、鐘表零件、電子鐘表或秒表

2.創(chuàng)意時(shí)鐘的設(shè)計(jì)思路

-觀察生活：從生活中尋找靈感，如自然景觀、動(dòng)植物、人物等

-結(jié)合興趣：根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的時(shí)鐘

-創(chuàng)新思維：運(yùn)用獨(dú)特的創(chuàng)意，將廢舊物品與時(shí)鐘功能相結(jié)合

3.創(chuàng)意時(shí)鐘的制作步驟

-設(shè)計(jì)草圖：在紙上繪制時(shí)鐘的草圖，確定尺寸和布局

-材料準(zhǔn)備：根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，準(zhǔn)備所需的廢舊物品和常用材料

-制作框架：將廢舊物品或木棍等材料組合成時(shí)鐘的框架

-裝飾美化：用彩色紙、貼紙等裝飾時(shí)鐘表面，增加美觀性

-安裝鐘表零件：將鐘表零件安裝在時(shí)鐘框架上，確保時(shí)鐘正常運(yùn)轉(zhuǎn)

-調(diào)試與完善：檢查時(shí)鐘的準(zhǔn)確性，對(duì)不完善的地方進(jìn)行修改

4.創(chuàng)意時(shí)鐘的注意事項(xiàng)

-安全操作：在制作過程中，注意使用剪刀、膠水等工具的安全

-環(huán)保意識(shí)：在選用廢舊物品時(shí)，要考慮環(huán)保因素，避免使用有害物質(zhì)

-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，勇于嘗試新的設(shè)計(jì)

5.創(chuàng)意時(shí)鐘的展示與評(píng)價(jià)

-展示方式：將制作的創(chuàng)意時(shí)鐘展示在教室或?qū)W校展覽區(qū)，讓學(xué)生互相欣賞和交流

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等方面對(duì)創(chuàng)意時(shí)鐘進(jìn)行評(píng)價(jià)

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)創(chuàng)意時(shí)鐘進(jìn)行改進(jìn)，提高作品質(zhì)量

6.創(chuàng)意時(shí)鐘的拓展應(yīng)用

-制作其他創(chuàng)意作品：鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)意時(shí)鐘的制作技巧應(yīng)用于其他手工制作，如筆筒、收納盒等

-舉辦創(chuàng)意比賽：組織學(xué)生參加創(chuàng)意時(shí)鐘制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能

-傳播環(huán)保理念：通過創(chuàng)意時(shí)鐘的制作和展示，向他人傳遞環(huán)保理念，提高環(huán)保意識(shí)

7.創(chuàng)意時(shí)鐘的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力：通過制作創(chuàng)意時(shí)鐘，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手能力

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

-增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：讓學(xué)生在制作過程中認(rèn)識(shí)到廢舊物品的利用價(jià)值，提高環(huán)保意識(shí)

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：通過創(chuàng)意時(shí)鐘的制作，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中感受美，提高審美情趣

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在制作過程中，學(xué)生需要互相配合，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力課堂1.課堂提問

-教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意時(shí)鐘制作步驟的理解程度。

-提問內(nèi)容涉及材料選擇、設(shè)計(jì)思路、制作方法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-觀察學(xué)生的回答，了解其對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充遺漏。

2.觀察學(xué)生操作

-教師在學(xué)生動(dòng)手制作過程中，觀察其操作技巧和態(tài)度。

-關(guān)注學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-通過觀察，了解學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.小組討論

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路和制作經(jīng)驗(yàn)。

-通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教師在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)上互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

4.作品展示與評(píng)價(jià)

-學(xué)生完成創(chuàng)意時(shí)鐘制作后，進(jìn)行作品展示。

-教師和學(xué)生共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生從評(píng)價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高作品質(zhì)量。

5.課堂測(cè)試

-教師通過課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意時(shí)鐘制作知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容涉及材料選擇、設(shè)計(jì)思路、制作步驟等知識(shí)點(diǎn)。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

-作業(yè)內(nèi)容可以是創(chuàng)意時(shí)鐘的制作過程記錄、設(shè)計(jì)草圖、制作心得等。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作品質(zhì)量。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

-通過自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

8.教學(xué)反思

-教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)草圖

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)你最喜歡的動(dòng)物或植物，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意時(shí)鐘的草圖，并標(biāo)注出時(shí)鐘的主要組成部分（如時(shí)針、分針、秒針等）。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和設(shè)計(jì)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.廢舊物品利用

-作業(yè)內(nèi)容：列舉至少三種你身邊可以用來制作創(chuàng)意時(shí)鐘的廢舊物品，并簡(jiǎn)要說明如何將其轉(zhuǎn)化為時(shí)鐘的某個(gè)部分。

-作業(yè)目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生變廢為寶的能力。

3.制作日記

-作業(yè)內(nèi)容：記錄你在制作創(chuàng)意時(shí)鐘過程中的所見、所聞、所思、所感，包括遇到的問題和解決方法。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我反思能力，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到制作的樂趣。

4.創(chuàng)意分享

-作業(yè)內(nèi)容：將你的創(chuàng)意時(shí)鐘作品拍照或繪畫下來，并附上簡(jiǎn)短的介紹，如設(shè)計(jì)靈感、制作過程、作品特點(diǎn)等。

-作業(yè)目的：提高學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)意成果。

5.評(píng)價(jià)與改進(jìn)

-作業(yè)內(nèi)容：對(duì)你的創(chuàng)意時(shí)鐘作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等方面，并提出改進(jìn)意見。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我提升能力。

示例題型：

1.設(shè)計(jì)草圖

-答案：學(xué)生設(shè)計(jì)了一款以熊貓為主題的創(chuàng)意時(shí)鐘草圖，時(shí)鐘中央是一只可愛的熊貓，周圍環(huán)繞著時(shí)針、分針和秒針，熊貓的眼睛是秒針，耳朵是時(shí)針，身體是分針。

2.廢舊物品利用

-答案：學(xué)生列舉了以下廢舊物品及其在時(shí)鐘制作中的應(yīng)用：

-瓶蓋：可以作為時(shí)鐘的表盤，繪制數(shù)字和圖案。

-紙盒：可以制作時(shí)鐘的框架或底座。

-塑料瓶：可以切割成條狀，作為時(shí)鐘的裝飾條。

3.制作日記

-答案：學(xué)生記錄了以下內(nèi)容：

“今天我開始制作我的創(chuàng)意時(shí)鐘，首先我收集了一些廢舊物品，然后開始設(shè)計(jì)草圖。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)膠水干得比較慢，所以我用吹風(fēng)機(jī)加速了干燥。最后，我的時(shí)鐘完成了，我很滿意?！?/p>

4.創(chuàng)意分享

-答案：學(xué)生分享了自己的作品，并附上以下介紹：

“我的創(chuàng)意時(shí)鐘是以月亮為主題的，我使用了廢舊紙盒作為時(shí)鐘的框架，用彩色紙裝飾表面，月亮是時(shí)針，星星是秒針，希望我的作品能給大家?guī)砻篮玫囊雇??！?/p>

5.評(píng)價(jià)與改進(jìn)

-答案：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見：

“我覺得我的時(shí)鐘設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，但美中不足的是顏色搭配不夠和諧。我打算在下次制作時(shí)，選擇更加協(xié)調(diào)的顏色，并嘗試使用不同的材料，讓我的時(shí)鐘更加獨(dú)特。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，整體來說還是相當(dāng)充實(shí)的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些創(chuàng)意時(shí)鐘的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式比較直觀，孩子們能很快地被吸引進(jìn)來。不過，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)槟挲g或者興趣點(diǎn)的不同，對(duì)這種導(dǎo)入方式反應(yīng)并不熱烈。所以，今后我可能會(huì)嘗試更多的導(dǎo)入方式，比如故事導(dǎo)入、游戲?qū)氲龋瑏頋M足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解制作步驟，并結(jié)合具體的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼牭骄唧w的例子后，對(duì)知識(shí)的接受程度更高。但是，也有一些學(xué)生反應(yīng)比較慢，需要更多的時(shí)間來消化吸收。這說明，我需要根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對(duì)那些接受能力較慢的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在制作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也注意到，有些小組在討論和制作過程中出現(xiàn)了一些分歧，導(dǎo)致進(jìn)度緩慢。這可能是因?yàn)槲以诜峙淙蝿?wù)時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異。今后，我會(huì)更加注意分組時(shí)學(xué)生的搭配，確保每個(gè)小組都能高效地完成制作。

在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們不僅完成了制作，還把自己的作品進(jìn)行了介紹。這表明，他們?cè)谥谱鬟^程中不僅學(xué)到了技能，還鍛煉了表達(dá)能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品在美觀性和實(shí)用性上還有提升空間。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注作品的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去完善作品。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學(xué)生制作過程中注意力不集中，導(dǎo)致作品完成質(zhì)量不