上海市金山區(qū)九年級歷史下冊 第一單元 動蕩與變革 第4課 大危機與新政教學實錄 北師大版

上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第一單元動蕩與變革第4課大危機與新政教學實錄北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第一單元動蕩與變革第4課大危機與新政教學實錄北師大版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第一單元動蕩與變革第4課大危機與新政，包括1929-1933年資本主義世界爆發(fā)經(jīng)濟大危機的原因、過程、影響以及羅斯福新政的措施和影響。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級學生已有的“一戰(zhàn)后的世界”歷史知識相聯(lián)系，特別是關(guān)于資本主義經(jīng)濟危機和羅斯福新政的相關(guān)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步了解資本主義經(jīng)濟危機的嚴重性和羅斯福新政的積極作用。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史思維，通過分析資本主義經(jīng)濟危機的原因和影響，使學生理解經(jīng)濟危機對國家和社會的深遠影響，提高分析歷史現(xiàn)象的能力。同時，培養(yǎng)學生愛國主義精神，認識到羅斯福新政在美國歷史上的重要地位，增強對國家政策調(diào)整的理解和尊重。此外，通過學習，提升學生的合作探究能力，學會在小組討論中分享觀點，共同完成對歷史事件的解讀。教學難點與重點1.教學重點：

-明確資本主義經(jīng)濟危機的爆發(fā)原因，包括生產(chǎn)過剩、金融投機、國際競爭加劇等。

-理解羅斯福新政的核心措施，如“新政”的三大原則（緊急措施、改革措施、長遠措施）和具體政策，如“新政”的金融改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、公共工程和社會福利政策等。

-分析羅斯福新政對美國經(jīng)濟復(fù)蘇的影響，以及其對資本主義經(jīng)濟體制的調(diào)整意義。

2.教學難點：

-理解資本主義經(jīng)濟危機的復(fù)雜性和多因素影響，包括經(jīng)濟、政治、社會等多方面的因素。

-把握羅斯福新政實施的背景和目的，以及新政措施如何應(yīng)對經(jīng)濟危機。

-評估羅斯福新政的成效，包括其對美國經(jīng)濟、政治和社會的影響，以及其在世界歷史上的地位。例如，學生在分析羅斯福新政時，可能難以準確判斷新政措施對經(jīng)濟危機的根本性解決作用，或者對新政政策的社會反響和長期影響的評價。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片和圖表資料、歷史地圖。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、歷史學科教學資源庫。

-信息化資源：經(jīng)濟大危機相關(guān)的視頻資料、羅斯福新政的紀錄片片段、在線歷史資料庫。

-教學手段：互動式教學軟件、歷史情境模擬軟件、小組討論材料包。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問：“同學們，你們知道經(jīng)濟危機是什么嗎？它會給我們的生活帶來哪些影響？”或者展示經(jīng)濟大危機時期的照片和新聞片段，引發(fā)學生思考。

-回顧舊知：簡要回顧一戰(zhàn)后的世界格局和主要資本主義國家的經(jīng)濟狀況，為學習新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.資本主義經(jīng)濟危機的背景和原因：詳細講解20世紀20年代美國和歐洲的經(jīng)濟繁榮與危機的根源，如生產(chǎn)過剩、金融投機等。

b.資本主義經(jīng)濟危機的過程和影響：分析危機的爆發(fā)、蔓延以及對社會、政治和經(jīng)濟的影響。

-舉例說明：

a.以美國為例，講解危機爆發(fā)后的股市崩潰、企業(yè)倒閉、失業(yè)率上升等現(xiàn)象。

b.通過實例分析羅斯福新政的措施，如建立聯(lián)邦緊急救濟署、實施金融改革、實施公共工程等。

-互動探究：

a.學生分組討論：分組討論資本主義經(jīng)濟危機的原因和影響，以及羅斯福新政的措施。

b.學生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并補充。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解羅斯福新政的措施和影響：

a.詳細講解羅斯福新政的背景、目的和實施過程。

b.分析羅斯福新政的經(jīng)濟、政治和社會影響，如提高國家干預(yù)經(jīng)濟的力度、改善民生、維護民主制度等。

-舉例說明：

a.以羅斯福新政的金融改革為例，講解如何穩(wěn)定金融市場、恢復(fù)公眾信心。

b.以公共工程為例，講解如何刺激經(jīng)濟增長、減少失業(yè)。

-互動探究：

a.學生分組討論：分組討論羅斯福新政的成效，以及其在世界歷史上的地位。

b.學生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并補充。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.完成課堂練習題，鞏固對新知識的理解和應(yīng)用。

b.結(jié)合所學，分析其他國家的經(jīng)濟危機和政府應(yīng)對措施。

-教師指導：

a.對學生的練習題進行個別指導，解答疑問。

b.針對學生的回答進行點評，指出優(yōu)點和不足。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)資本主義經(jīng)濟危機和羅斯福新政的重要性和影響。

-布置作業(yè)：

a.撰寫一篇關(guān)于資本主義經(jīng)濟危機和羅斯福新政的短文。

b.收集關(guān)于經(jīng)濟危機和政府應(yīng)對措施的歷史資料，進行整理和分析。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述資本主義經(jīng)濟危機的背景、原因、過程和影響。

-學生能夠詳細闡述羅斯福新政的主要措施，如金融改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、公共工程和社會福利政策等。

-學生能夠分析羅斯福新政對美國經(jīng)濟復(fù)蘇的影響，以及其對資本主義經(jīng)濟體制的調(diào)整意義。

2.能力提升：

-學生通過分析資本主義經(jīng)濟危機的原因和影響，提高了分析歷史現(xiàn)象的能力。

-學生在小組討論中學會了分享觀點，提升了合作探究能力。

-學生通過學習，增強了愛國主義精神，認識到羅斯福新政在美國歷史上的重要地位。

3.思維發(fā)展：

-學生在探討資本主義經(jīng)濟危機和羅斯福新政的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和辯證思維能力。

-學生在分析歷史事件時，學會了從多個角度思考問題，提高了思維的全面性和深度。

4.情感態(tài)度：

-學生通過學習，對經(jīng)濟危機有了更深刻的認識，增強了社會責任感和歷史使命感。

-學生在了解羅斯福新政時，感受到了國家政策調(diào)整的重要性，提高了對國家政策的理解和尊重。

5.實踐應(yīng)用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如關(guān)注國家經(jīng)濟政策、關(guān)注社會熱點問題等。

-學生在完成作業(yè)和課后拓展時，能夠運用所學知識分析現(xiàn)實問題，提高了實踐能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對資本主義經(jīng)濟危機和羅斯福新政的理解程度。例如，提問學生關(guān)于經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、羅斯福新政的措施以及新政對美國經(jīng)濟的影響等，以評估學生的知識掌握情況。

-觀察：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與程度、表達能力和合作精神。例如，關(guān)注學生在討論中的發(fā)言是否清晰、是否有條理，以及是否能夠積極傾聽和尊重他人意見。

-測試：通過課堂小測驗或隨堂測試，評估學生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，設(shè)計選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學生對關(guān)鍵歷史事件和概念的理解。

-反饋：對學生的回答和表現(xiàn)給予及時的正面反饋和指導。對于回答正確的學生，給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或不夠準確的學生，耐心解釋并引導其思考正確的答案。

2.課堂互動：

-小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生在合作中學習。例如，將學生分成小組，討論經(jīng)濟危機對不同社會階層的影響，以及羅斯福新政如何改善民生。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗歷史事件，提高對歷史情境的理解。例如，讓學生扮演羅斯福、華爾街大亨或普通民眾，模擬危機時期的經(jīng)濟政策討論。

-案例分析：選取典型案例，讓學生分析危機時期的政策選擇和效果。例如，分析紐約股市崩潰、胡佛總統(tǒng)的政策失誤以及羅斯福新政的實施過程。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的答題思路、知識運用和書寫規(guī)范。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，及時了解學生的學習效果，對于普遍存在的問題進行集體講解和輔導。

-作業(yè)鼓勵：對作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，鼓勵其他學生向優(yōu)秀者學習，激發(fā)學生的學習積極性。重點題型整理1.題型一：簡述資本主義經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因。

-答案：資本主義經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因包括生產(chǎn)過剩、金融投機、國際競爭加劇、過度依賴外貿(mào)、資本主義制度的內(nèi)在矛盾等。

2.題型二：解釋羅斯福新政的三大原則及其具體措施。

-答案：羅斯福新政的三大原則是緊急措施、改革措施、長遠措施。具體措施包括金融改革（如《證券法》和《銀行法》）、農(nóng)業(yè)調(diào)整（如《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》）、公共工程（如“新政”的“以工代賑”）、社會福利政策（如《社會保險法》）等。

3.題型三：分析羅斯福新政對美國經(jīng)濟的影響。

-答案：羅斯福新政對美國經(jīng)濟的影響包括穩(wěn)定金融市場、刺激經(jīng)濟增長、減少失業(yè)、改善民生、提高國家干預(yù)經(jīng)濟的力度、維護民主制度等。

4.題型四：比較胡佛總統(tǒng)和羅斯?？偨y(tǒng)在經(jīng)濟危機時期的政策差異。

-答案：胡佛總統(tǒng)的政策主要是試圖通過市場自我調(diào)節(jié)來解決問題，而羅斯?？偨y(tǒng)則采取積極的政府干預(yù)措施，通過實施新政來刺激經(jīng)濟復(fù)蘇。

5.題型五：論述資本主義經(jīng)濟危機對世界歷史的影響。

-答案：資本主義經(jīng)濟危機對世界歷史的影響包括加劇了國際緊張局勢、導致一些國家實行貿(mào)易保護主義、促使一些國家加強國家干預(yù)經(jīng)濟、為二戰(zhàn)爆發(fā)埋下伏筆等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在講解資本主義經(jīng)濟危機和羅斯福新政時，嘗試創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學生身臨其境地感受歷史事件，提高學生的學習興趣和參與度。

2.多元化教學資源：結(jié)合多媒體教學設(shè)備，引入歷史圖片、視頻資料等，豐富教學內(nèi)容，增強課堂的直觀性和生動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景的理解不夠深入：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對資本主義經(jīng)濟危機的背景和原因理解不夠透徹，需要加強背景知識的講解和引導學生深入思考。

2.學生分析問題的能力有待提高：在小組討論和案例分析中，部分學生缺乏獨立分析問題的能力，需要教師在教學中更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.作業(yè)反饋不夠及時：在作業(yè)批改和反饋環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有時未能及時給予學生反饋，影響了學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強背景知識講解：在講解資本主義經(jīng)濟危機和羅斯福新政時，增加對歷史背景的介紹，如一戰(zhàn)后的國際關(guān)系、資本主義制度的矛盾等，幫助學生更好地理解歷史事件。

2.培養(yǎng)學生分析問題的能力：在教學中，鼓勵學生提出問題，引導他們從不同角度分析問題，并通過小組討論和案例分析等方式，提高學生的獨立分析能力。

3.及時反饋作業(yè)：在作業(yè)批改后，及時給予學生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提供改進建議，幫助學生鞏固所學知識。同時，利用課堂時間對作業(yè)中的共性問題進行講解，提高課堂效率。板書設(shè)計①資本主義經(jīng)濟危機

-爆發(fā)原因：生產(chǎn)過剩、金融投機、國際競爭加劇、過度依