六年級道德與法治上冊 第二單元 我們是公民 3 公民意味著什么教學(xué)實(shí)錄1 新人教版

六年級道德與法治上冊第二單元我們是公民3公民意味著什么教學(xué)實(shí)錄1新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版六年級道德與法治上冊第二單元“我們是公民”中的第3課“公民意味著什么”。課程內(nèi)容包括：1.了解公民的基本概念和權(quán)利；2.理解公民在國家和社會中的地位和作用；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、遵守法律的公民意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀，提升學(xué)生的公民素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)法治意識、愛國情感、社會責(zé)任感、集體主義精神等核心素養(yǎng)，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感，形成尊重和遵守法律的公民行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的道德與法治課程中，已經(jīng)接觸過一些基本的法律知識和公民權(quán)利義務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，對國家、法律、公民等概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和規(guī)則有較強(qiáng)的好奇心，對公民權(quán)利和義務(wù)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更善于在團(tuán)隊中學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對抽象的法律概念理解困難，難以將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在理解公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系時，可能會出現(xiàn)混淆，難以區(qū)分哪些是自己的權(quán)利，哪些是應(yīng)盡的義務(wù)。同時，如何將愛國情感轉(zhuǎn)化為具體的行動，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦、打印機(jī)。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的視頻資料、圖片素材、法律案例庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的視頻，并完成一份簡要的觀后感。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“公民意味著什么”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“什么是公民？公民有哪些權(quán)利和義務(wù)？為什么公民的權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線問答情況來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公民權(quán)利和義務(wù)的基本知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考自己作為公民應(yīng)該如何行使權(quán)利，同時履行義務(wù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“公民意味著什么”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個與公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的真實(shí)案例，引出“公民意味著什么”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解公民的基本概念、權(quán)利和義務(wù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的條款，讓學(xué)生了解公民的權(quán)利和義務(wù)是如何在法律中體現(xiàn)的。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論如何在自己的生活中實(shí)踐公民權(quán)利和義務(wù)。例如，討論如何在社區(qū)中積極參與公共事務(wù)，或者在家庭中履行孝道的義務(wù)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公民權(quán)利和義務(wù)的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何成為一個負(fù)責(zé)任的公民。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公民權(quán)利和義務(wù)，掌握如何成為一個負(fù)責(zé)任的公民。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“公民意味著什么”這一課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己如何履行公民義務(wù)的文章。

提供拓展資源：提供與公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公民權(quán)利和義務(wù)的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的具體條款，如第一章第三條至第五章第五節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。

2.《中華人民共和國民法總則》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定：介紹民法總則中關(guān)于民事權(quán)利和義務(wù)的基本原則，如第一章第三條至第七章的有關(guān)規(guī)定。

3.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于未成年人權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)：分析未成年人作為公民的權(quán)利和義務(wù)，以及如何保障未成年人的合法權(quán)益。

4.《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》中關(guān)于公民環(huán)境權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)：介紹公民在環(huán)境保護(hù)方面的權(quán)利和義務(wù)，如第一章第一條至第六條的有關(guān)規(guī)定。

5.《中華人民共和國國家安全法》中關(guān)于公民安全權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)：分析公民在國家安全方面的權(quán)利和義務(wù)，以及如何維護(hù)國家安全。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)胤ㄔ骸⒐矙C(jī)關(guān)、消防隊等機(jī)構(gòu)，了解公民在法律保護(hù)下的權(quán)利和義務(wù)，以及如何依法維護(hù)自身權(quán)益。

2.開展“公民權(quán)利和義務(wù)知多少”主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的公民權(quán)利和義務(wù)，以及在實(shí)際生活中如何踐行。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，思考如何在法律框架下行使公民權(quán)利、履行公民義務(wù)，如環(huán)保、反校園暴力、關(guān)愛弱勢群體等。

4.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，如環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛老人、幫助困難群體等。

5.布置學(xué)生以小組為單位，完成一篇關(guān)于“如何成為一個負(fù)責(zé)任的公民”的調(diào)查報告，包括公民權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等方面的內(nèi)容。

6.組織學(xué)生開展模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，通過模擬審判過程，加深對公民權(quán)利和義務(wù)的理解。

7.鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最尊敬的公民”的征文，通過講述身邊人的感人事跡，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大法律事件，分析事件的背景、過程和結(jié)果，探討公民在法律框架下的權(quán)利和義務(wù)。

9.布置學(xué)生閱讀《中華人民共和國民法典》等法律書籍，深入了解我國法律體系，增強(qiáng)法治意識。

10.鼓勵學(xué)生參加法律知識競賽、辯論賽等活動，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解公民權(quán)利和義務(wù)時，我嘗試引入真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的法律概念，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到法律與生活的緊密聯(lián)系。

2.角色扮演活動：我設(shè)計了角色扮演的課堂活動，讓學(xué)生分別扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，通過模擬法庭的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律知識解決問題，這種活動不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的法律意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對法律知識的興趣不夠或者缺乏自信，導(dǎo)致他們在討論中不敢發(fā)言。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上還是以講授法為主，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)活動中提升法律素養(yǎng)。

3.改進(jìn)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、模擬法庭表現(xiàn)等，確保評價的公正性和全面性。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

5.注重實(shí)踐應(yīng)用：我將鼓勵學(xué)生將所學(xué)法律知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，通過社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：小明是一名六年級學(xué)生，他在一次社區(qū)活動中撿到了一只流浪狗。請問小明應(yīng)該如何處理這只流浪狗？請結(jié)合《中華人民共和國治安管理處罰法》的相關(guān)條款進(jìn)行分析。

答案：小明應(yīng)該將流浪狗交給當(dāng)?shù)氐膭游锸杖菟蚵?lián)系當(dāng)?shù)氐膭游锉Ｗo(hù)組織。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十二條規(guī)定，任何單位和個人都有義務(wù)保護(hù)野生動物和家畜，禁止虐待、遺棄動物。小明作為公民，有責(zé)任和義務(wù)幫助保護(hù)流浪動物。

2.應(yīng)用題

題目：小紅是一名學(xué)生代表，她在學(xué)校組織的環(huán)?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在學(xué)校食堂浪費(fèi)糧食。小紅應(yīng)該如何勸說這些同學(xué)節(jié)約糧食，并履行公民的環(huán)保責(zé)任？

答案：小紅可以采取以下幾種方式勸說同學(xué)們節(jié)約糧食：

（1）用事實(shí)說話，向同學(xué)們介紹全球糧食危機(jī)的現(xiàn)狀，以及節(jié)約糧食對于環(huán)保的重要性。

（2）分享節(jié)約糧食的技巧，如合理安排飲食、減少食物浪費(fèi)等。

（3）組織同學(xué)們開展“光盤行動”，鼓勵大家從自身做起，減少食物浪費(fèi)。

3.實(shí)踐題

題目：小華是一名社區(qū)居民，他發(fā)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)有居民亂扔垃圾、破壞公共設(shè)施等不文明行為。小華應(yīng)該如何履行自己的公民責(zé)任，維護(hù)社區(qū)環(huán)境？

答案：小華可以采取以下幾種措施：

（1）向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識，提高大家的環(huán)保意識。

（2）積極參與社區(qū)環(huán)保志愿活動，如清理垃圾、維護(hù)公共設(shè)施等。

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