活動(dòng)二 節(jié)電小貼士（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)二節(jié)電小貼士（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要來聊聊一個(gè)既貼近生活又充滿趣味的主題——節(jié)電小貼士！??這節(jié)課，我們不僅要從課本上學(xué)到相關(guān)知識(shí)，還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)意，給家里或?qū)W校提出一些實(shí)用的節(jié)電建議。???我們將通過小組討論、實(shí)踐操作和分享交流，讓節(jié)能環(huán)保的意識(shí)深入人心。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場有趣的節(jié)電之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**環(huán)保意識(shí)**：增強(qiáng)對能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，形成綠色低碳的生活習(xí)慣。

2.**創(chuàng)新思維**：在提出節(jié)電小貼士的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.**團(tuán)隊(duì)合作**：通過小組合作，學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.**實(shí)踐能力**：將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高動(dòng)手實(shí)踐和觀察分析的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.**相關(guān)知識(shí)掌握情況**：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對電的基本概念有一定的了解，能夠識(shí)別家用電器，并知道電在日常生活中的重要性。

2.**學(xué)習(xí)興趣與能力**：學(xué)生們對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的科學(xué)現(xiàn)象特別感興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片、視頻等形式獲取信息。在動(dòng)手操作方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，但對于復(fù)雜的科學(xué)原理可能還需引導(dǎo)。

3.**學(xué)習(xí)風(fēng)格**：學(xué)生們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在個(gè)體差異，有的學(xué)生偏好直觀的視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐。他們通常在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學(xué)生可能對電路和能源轉(zhuǎn)換的原理感到困惑，需要教師通過直觀的教學(xué)手段和實(shí)例來幫助理解。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出切實(shí)可行的節(jié)電建議，可能會(huì)對學(xué)生提出一定的挑戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（節(jié)能燈泡、電器模型）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教材、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：節(jié)能知識(shí)相關(guān)的視頻資料、在線節(jié)能小測試、環(huán)保主題的兒童繪本電子版

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察、實(shí)踐操作、手工制作節(jié)能標(biāo)志等五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們的日常生活離不開電，而電的來源卻有限。今天，我們就來探索一下如何科學(xué)、合理地使用電能，讓我們的生活更加環(huán)保、節(jié)能。讓我們一起走進(jìn)“節(jié)電小貼士”的學(xué)習(xí)之旅吧！

2.**提問導(dǎo)入**：同學(xué)們，你們知道電是怎么來的嗎？你們知道電在我們的生活中有哪些用途嗎？你們有沒有想過如何節(jié)約用電呢？

二、新課講授

1.**電的用途**：

-**內(nèi)容呈現(xiàn)**：老師通過多媒體展示生活中的各種用電場景，如家庭電器、公共場所照明等。

-**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：同學(xué)們，請你們列舉一下電在我們的生活中有哪些用途？學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.**電的消耗**：

-**內(nèi)容呈現(xiàn)**：通過動(dòng)畫或圖片展示電力的產(chǎn)生過程和消耗過程。

-**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：同學(xué)們，你們知道電是怎么被消耗的嗎？電力的消耗有什么影響呢？學(xué)生討論，老師引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.**節(jié)電方法**：

-**內(nèi)容呈現(xiàn)**：老師展示課本中的節(jié)電小貼士，如關(guān)閉不必要的電器、使用節(jié)能燈泡、合理使用空調(diào)等。

-**小組討論**：同學(xué)們，請你們分成小組，根據(jù)課本內(nèi)容，討論一下如何在日常生活中節(jié)約用電。

-**成果展示**：各小組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、實(shí)踐操作

1.**制作節(jié)能標(biāo)志**：

-**內(nèi)容呈現(xiàn)**：老師展示節(jié)能標(biāo)志的制作方法，包括設(shè)計(jì)、裁剪、粘貼等步驟。

-**動(dòng)手實(shí)踐**：同學(xué)們，請你們按照老師講解的步驟，親手制作一個(gè)節(jié)能標(biāo)志。

2.**實(shí)地觀察**：

-**內(nèi)容呈現(xiàn)**：老師帶領(lǐng)同學(xué)們到學(xué)?；蚣彝ブ車?，觀察生活中的用電情況。

-**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：同學(xué)們，請你們觀察并記錄下所見到的節(jié)電行為和浪費(fèi)用電的現(xiàn)象。

四、課堂小結(jié)

1.**回顧總結(jié)**：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？我們一起回顧一下：電的用途、電的消耗、節(jié)電方法等。

2.**情感升華**：同學(xué)們，節(jié)約用電不僅是一種生活方式，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。希望大家從自己做起，從現(xiàn)在做起，共同為環(huán)保、節(jié)能做出貢獻(xiàn)。

五、作業(yè)布置

1.**家庭實(shí)踐**：請同學(xué)們回家后，與家人一起討論如何在家庭中節(jié)約用電，并記錄下具體措施。

2.**調(diào)查報(bào)告**：請同學(xué)們調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的用電情況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

六、課后拓展

1.**節(jié)能活動(dòng)**：鼓勵(lì)同學(xué)們參加學(xué)校或社區(qū)組織的節(jié)能活動(dòng)，如節(jié)能知識(shí)競賽、節(jié)能志愿者等。

2.**環(huán)保宣傳**：同學(xué)們可以制作節(jié)能宣傳海報(bào)、編寫節(jié)能倡議書，向身邊的人宣傳節(jié)能知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解電的基本概念、電的用途、電的消耗以及節(jié)能的重要性。他們能夠識(shí)別日常生活中常見的節(jié)能電器，如節(jié)能燈泡、節(jié)能冰箱等，并了解它們的工作原理。

2.**技能提升**：學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，通過制作節(jié)能標(biāo)志和實(shí)地觀察，提高了動(dòng)手能力和觀察能力。他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠識(shí)別和評價(jià)生活中的節(jié)電行為。

3.**思維發(fā)展**：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力得到了鍛煉。他們能夠從不同的角度思考問題，提出具有創(chuàng)意的節(jié)電建議，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.**情感態(tài)度**：通過學(xué)習(xí)節(jié)電知識(shí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感得到了增強(qiáng)。他們開始關(guān)注生活中的節(jié)能行為，愿意從自身做起，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.**合作能力**：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

6.**實(shí)踐應(yīng)用**：學(xué)生在家庭實(shí)踐和調(diào)查報(bào)告中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠與家人一起討論節(jié)電措施，并能夠?qū)ι鐓^(qū)或?qū)W校的用電情況進(jìn)行調(diào)查和分析，提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議。

7.**終身學(xué)習(xí)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。他們意識(shí)到，節(jié)能環(huán)保不僅是當(dāng)前的責(zé)任，更是未來的挑戰(zhàn)。這種終身學(xué)習(xí)的理念將伴隨他們成長，成為他們未來生活的一部分。七、板書設(shè)計(jì)①電的用途

-家庭電器

-公共場所照明

-交通工具

-工業(yè)生產(chǎn)

②電的消耗

-電力產(chǎn)生過程

-用電設(shè)備

-能量轉(zhuǎn)換

-浪費(fèi)現(xiàn)象

③節(jié)電方法

-關(guān)閉不必要的電器

-使用節(jié)能電器

-合理使用空調(diào)

-節(jié)能標(biāo)志制作

-家庭實(shí)踐與調(diào)查八、重點(diǎn)題型整理1.**題型一：描述電的用途**

-**題目**：請列舉三種生活中常見的用電設(shè)備，并簡要說明它們各自的用途。

-**答案**：電視（用于觀看節(jié)目、電影等）、冰箱（用于保存食物、飲料等）、洗衣機(jī)（用于洗滌衣物）。

2.**題型二：分析電的消耗**

-**題目**：解釋以下現(xiàn)象：為什么在用電高峰時(shí)段，電力供應(yīng)可能會(huì)出現(xiàn)緊張？

-**答案**：用電高峰時(shí)段，家庭、學(xué)校、工廠等用電需求量大，導(dǎo)致電力消耗迅速增加，可能超出電力系統(tǒng)的供應(yīng)能力，從而出現(xiàn)電力緊張。

3.**題型三：設(shè)計(jì)節(jié)電小貼士**

-**題目**：請你為家庭設(shè)計(jì)一條節(jié)電小貼士，并說明原因。

-**答案**：節(jié)電小貼士：晚上睡覺前，關(guān)閉不必要的電器，如電視、電腦等，并拔掉充電器插頭。原因：這些電器即使在關(guān)閉狀態(tài)下，也可能有微弱的電流消耗，長時(shí)間積累會(huì)浪費(fèi)大量電能。

4.**題型四：比較節(jié)能電器與傳統(tǒng)電器**

-**題目**：比較節(jié)能燈泡和普通燈泡在能耗和壽命方面的差異。

-**答案**：節(jié)能燈泡比普通燈泡能耗低，壽命更長。節(jié)能燈泡的能耗大約是普通燈泡的1/5，使用壽命可達(dá)5-10年，而普通燈泡的能耗較高，壽命較短。

5.**題型五：實(shí)踐觀察與記錄**

-**題目**：請記錄你在家或?qū)W校觀察到的一種浪費(fèi)用電的現(xiàn)象，并提出改進(jìn)建議。

-**答案**：現(xiàn)象：教室里無人時(shí)，電燈仍然亮著。改進(jìn)建議：安裝聲控或光控開關(guān)，當(dāng)教室無人或光線充足時(shí)，自動(dòng)關(guān)閉電燈，以減少不必要的電能消耗。教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠認(rèn)真聽講，并主動(dòng)提問。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力和合作精神，能夠按照要求完成節(jié)能標(biāo)志的制作和實(shí)地觀察任務(wù)。

2.**小組討論成果展示**：各小組在討論環(huán)節(jié)中提出了許多有創(chuàng)意的節(jié)電建議，如使用節(jié)能電器、合理安排用電時(shí)間、推廣節(jié)能意識(shí)等。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他小組進(jìn)行有效的交流。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于電的用途、消耗和節(jié)電方法的問題，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解電的轉(zhuǎn)換和節(jié)能標(biāo)志設(shè)計(jì)方面存在困難。

4.**實(shí)踐觀察與記錄**：學(xué)生們在家或?qū)W校觀察到的浪費(fèi)用電現(xiàn)象包括：無人時(shí)電燈仍然亮著、電器長時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)、空調(diào)溫度設(shè)置過高或過低等。針對這些問題，學(xué)生們提出了改進(jìn)建議，如安裝自動(dòng)開關(guān)、關(guān)閉不必要的電器、合理設(shè)置空調(diào)溫度等。

5.**教師評價(jià)與反饋**：針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)也指出了在討論環(huán)節(jié)中部分學(xué)生發(fā)言不夠積極的問題。對于隨堂測試中存在的問題，教師建議學(xué)生通過查閱資料、請教同學(xué)或老師等方式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。在實(shí)踐觀察與記錄方面，教師鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并希望他們能夠持續(xù)關(guān)注環(huán)保節(jié)能問題，為構(gòu)建綠色家園貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“節(jié)電小貼士”的課，感覺收獲頗豐，但也有些許反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對電的用途和節(jié)能意識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，這讓我感到欣慰。在課堂上，他們能夠積極地參與到討論中，提出一些有趣的節(jié)電點(diǎn)子，比如關(guān)閉待機(jī)狀態(tài)的電器、使用節(jié)能燈泡等。這讓我意識(shí)到，我們的教學(xué)應(yīng)該是貼近生活的，讓學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解電的消耗時(shí)，有些學(xué)生對于電路和能源轉(zhuǎn)換的原理感到困惑。這讓我反思，我在教學(xué)過程中是否過于理論化，而沒有足夠地結(jié)合實(shí)際生活中的例子來講解?；蛟S，我可以在今后的教學(xué)中，更多地使用直觀的教學(xué)工具，如電路圖、實(shí)物模型等，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我思考，如何更好地激發(fā)學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置?；蛟S，我可以在分組時(shí)更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，或者設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還注意到，雖然學(xué)生們能夠理解節(jié)電的重要性，但在實(shí)際操作中，他們可能并不會(huì)像在課堂上那樣積極。這讓我反思，如何將課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。也許，我們可以設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起實(shí)踐節(jié)電措施，并記錄下他們的觀