小學(xué)五年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案案例

小學(xué)五年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案精選優(yōu)秀案

例

開(kāi)好主題班會(huì)，首先要確立與策劃好主題。主題的

策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向，并達(dá)

到預(yù)期的目的。以下是職場(chǎng)我細(xì)心采集整理的學(xué)校五班級(jí)

班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案，下面我就和大家共享，來(lái)欣賞一下吧。

學(xué)校五班級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案1

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓同學(xué)了解自信在自己的學(xué)習(xí)、

生活中的重要作用，引導(dǎo)同學(xué)的心理向健康方向發(fā)展，正

確看待生活中的勝利與失敗。

2、使同學(xué)把握樹(shù)立自信念的方法，不斷調(diào)整自己，

樹(shù)立自信，健康歡樂(lè)地生活?；顒?dòng)豫備：

1、搜集有關(guān)自信的故事。

2、同學(xué)豫備才藝表演.

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉自信

師：大家好，在班會(huì)開(kāi)頭之前，我想先請(qǐng)大家看一

段小視頻：

（播放視頻）

老師：小象為什么難過(guò)了？

（指生發(fā)言）

老師：但小象的不自信，老師在我們班不少同學(xué)身

上也看到了，比如老師上課提問(wèn)的時(shí)候，有的同學(xué)不敢回

答，認(rèn)為“我不會(huì)‘，比如老師選拔有的同學(xué)當(dāng)班干部的時(shí)

候，他的第一反映是“我不行'，甚至有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為“我二

班級(jí)成果就很差，到了三班級(jí)怎么可能取得好的成果呢?’

等等。針對(duì)這種現(xiàn)象，今日我們召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)，班會(huì)

的主題就是《我自信，我歡樂(lè)》。指望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上能

有所收獲，真正地感受自信的魅力。

首先，我們先請(qǐng)出我們的問(wèn)題調(diào)查員進(jìn)行一個(gè)關(guān)于

自信的調(diào)查，請(qǐng)大家以舉手方式回答。問(wèn)題調(diào)查員出場(chǎng)：

HELLO!大家好，我是四（2）班的問(wèn)題調(diào)查員，下面

我們開(kāi)頭問(wèn)題調(diào)查。

1、你認(rèn)為自己漂亮或者英俊嗎?（YES,YES,舉手

的人很自信）

2、你是否總是耽憂做不好某一件事情?（NO,NO,

舉手的人很自卑）

3、你是否總是覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)上不能夠取得好成

果?（NO,NO,舉手的人很自卑）

4、你能成為班級(jí)中精彩的一員嗎?（YES,YES,舉

手的人很自信）

5、你認(rèn)為自己是班中不行缺少的人嗎?（NO,NO,

舉手的人很自大）

6、你認(rèn)為不管在哪方面，別人^也比不如你

嗎?（NO,NO,舉手的人很自大）

（課件出示）

主持人上：?jiǎn)栴}調(diào)查到此結(jié)束，調(diào)查結(jié)果是有的同

學(xué)自信，有的同學(xué)自卑，還有的同學(xué)自大，那末，同學(xué)

們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎?

請(qǐng)大家接著欣賞小品《文藝表演》

表演小品的四位同學(xué)上場(chǎng)。

文藝委員：

我是四班級(jí)二班的文藝委員，名叫馬子木，過(guò)幾天

學(xué)校要舉辦一個(gè)文藝表演，讓每一個(gè)班都出一個(gè)節(jié)目，該

讓誰(shuí)去表演好呢?對(duì)了，讓她去，”自卑同學(xué)，自卑同學(xué)，

大家都說(shuō)你唱歌得，你能代表我們班去學(xué)校表演

嗎？'

同學(xué)1：”不，不，不行，我真的不行，我自己瞎

唱，不能上臺(tái)表演的，我肯定會(huì)搞砸的?！?/p>

文藝委員:“自信同學(xué)，自信同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你嗓子不

錯(cuò)，你能豫備一個(gè)節(jié)目參預(yù)學(xué)校的表演嗎？

同學(xué)2：”好吧，我試試，雖然我沒(méi)有上臺(tái)表演過(guò)，

但我信任通過(guò)細(xì)心的豫備，我可以做好這件事情?！?/p>

文藝委員：”自大同學(xué)，自大同學(xué)，你也很好，不如

你和自信同學(xué)一起豫備節(jié)目吧？

同學(xué)3：”哼哼，我固然很好啦，要說(shuō)唱歌，我們班

誰(shuí)比得過(guò)我呢?但是我才不要和自信同學(xué)一起表演，他檔次

太低了，我才是最牛的?！?/p>

文藝委員：”唉，同學(xué)們看看吧，你們這次知道什么

是自卑、自信和自大了吧「

同學(xué)1：我的名字叫自卑，自卑就是過(guò)低地評(píng)價(jià)自

己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)2：我的名字叫自信，自信就

是正確地評(píng)價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺

點(diǎn)。

同學(xué)3：我的名字叫自大，自大就是過(guò)高地評(píng)價(jià)自

己，看不到自己的不足。文藝委員：大家說(shuō)，你們究竟是

愛(ài)慕誰(shuí)呀？

大家齊聲說(shuō)（我們愛(ài)慕自信）

主持人上場(chǎng)：是呀，我們都愛(ài)慕自信。下面，讓我

們一起聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于自信的小故事《握住自信》：

（聽(tīng)錄音）

二、感受自信的重要

1、聽(tīng)錄音《握住自信》

有一位女歌手，第一次登臺(tái)演出，內(nèi)心非常緊急。

想到自己立刻就要上場(chǎng)，面對(duì)上千名觀眾，她的手心都在

冒汗：”要是在舞臺(tái)上一緊急，忘了歌詞怎么辦?'越想，她

心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

就在這時(shí)，一位前輩笑著走過(guò)來(lái)，順手將一個(gè)紙卷

塞到她的手里，輕聲說(shuō)道：”這里面寫(xiě)著你要唱的歌詞，假

如你在臺(tái)上忘了詞，就打開(kāi)來(lái)看。’她握著這張紙條，像握

著一根救命的稻草，匆忙上了臺(tái)。興許有那個(gè)紙卷握在手

心，她的心里塌實(shí)了不少。她在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)好，徹底

沒(méi)有失常。

她興奮地走下舞臺(tái)，向那位前輩致謝。前輩卻笑著

說(shuō)：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你

的，是一張白紙，上面根本沒(méi)有寫(xiě)什么歌詞!’她綻開(kāi)手心

里的紙卷，果真上面什么也沒(méi)寫(xiě)。她感到驚異，自己靠著

握住一張白紙，竟順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)了難關(guān)，獲得了演出的勝

利。

“你握住的這張白紙，并非一張白紙，而是你的自

信啊!'前輩說(shuō)。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她

就是靠著握住自信，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)艱難，取得了一次

又一次勝利。

主持人上場(chǎng)：聽(tīng)了這個(gè)關(guān)于自信的故事，同學(xué)們是

否有所感受有所啟示呢？請(qǐng)你和大家溝通一下。

（大家溝通）

2、欣賞視頻《找回自信的小象》

主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小

象》。

（播放視頻）

看完這個(gè)視頻，你又有什么感想和大家溝通一下。

（大家溝通）

主持人：自信，指引著我們前進(jìn)的方向，書(shū)寫(xiě)著我

們勝利的篇章。自信給我們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)。

三、建立自信

自信如此重要，那如何建立自信呢？

1、熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)

老師：每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。比如：麗麗

唱歌得好、小明球踢得棒、東東愛(ài)看書(shū)。如何熟悉自己身

上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢?下面，發(fā)給大家一張“優(yōu)點(diǎn)清單'讓我們

從多方面把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)一一羅列出來(lái)。請(qǐng)大家填好

表格”我的優(yōu)點(diǎn)'，詳細(xì)寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)、體育、美術(shù)、音

樂(lè)、動(dòng)手力量和其他方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。（學(xué)習(xí)填表

格”我的優(yōu)點(diǎn)）

全班溝通。

老師：是啊，當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)，信

念自然會(huì)增加。

2、接受同學(xué)的欣賞

建立自信的其次個(gè)方法就是接受同學(xué)的欣賞。下面

我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)”優(yōu)點(diǎn)大盤點(diǎn)詳細(xì)要求：A、以小組為

單位。B、先找一個(gè)同學(xué)作被”優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)者，，其他三個(gè)同學(xué)

輪番說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。C、態(tài)度要子細(xì)、真誠(chéng)。

思索：得到同學(xué)的贊揚(yáng)，對(duì)你的自信有什么影響呢?

老師：別人的贊揚(yáng)能增加自信。依據(jù)這個(gè)結(jié)論我們

要關(guān)心伴侶建立自信，應(yīng)留意什么？

（盡量關(guān)心伴侶找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，并真

誠(chéng)、慷慨地贊嘆。）

四、自信歡樂(lè)的展現(xiàn)

其實(shí)在我們班上也有不少?gòu)浡孕拍畹耐瑢W(xué)，他們

彌漫朝氣與活力，你們看，他們來(lái)了。

請(qǐng)同學(xué)們表演群舞。

主持人上場(chǎng)：這些同學(xué)精彩表演給我們帶來(lái)了笑

聲，讓我們更加信任了自信的人兒才最漂亮。

同學(xué)們，自信就是要信任自己，由于惟獨(dú)信任自

己，才干激起進(jìn)取的士氣。惟獨(dú)信任自己，才干感受生活

的歡樂(lè)，惟獨(dú)信任自己，才干限度地挖掘自身的潛力，

讓我們大聲告知自己”我自信，我歡樂(lè)，我能行?！?/p>

全班呼號(hào)：“我自信，我歡樂(lè)，我能行。

老師講話：同學(xué)們，你們的主題班隊(duì)會(huì)開(kāi)得特殊勝

利，使我也彌漫了自信。請(qǐng)大家記住自信是勝利的第一秘

訣,只要你們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，就肯定會(huì)有非凡的成就，信

任你們肯定能行!信任你們最棒！

這個(gè)主題班會(huì)到此結(jié)束。感謝大家。

學(xué)校五班級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)主題：《我與綠色同行》

活動(dòng)目的：①使同學(xué)們?cè)诰o急

的學(xué)習(xí)之余得到放松。②讓同學(xué)們的愛(ài)護(hù)環(huán)

境，愛(ài)惜綠化的意識(shí)增加?；顒?dòng)步驟：

①活動(dòng)一：首先主持人講開(kāi)場(chǎng)白，介紹主題，其次

請(qǐng)同學(xué)表演小品《搞笑綠色家》。（內(nèi)容見(jiàn)后）

②活動(dòng)二：由同學(xué)表演詩(shī)歌朗誦《大自然的啟示》，

放音樂(lè)《二泉映月》

④活動(dòng)三：由同學(xué)表演小品《菜市場(chǎng)的“綠色?。▋?nèi)

容見(jiàn)后）

⑤活動(dòng)四:由同學(xué)們共同玩嬉戲

⑥活動(dòng)五：《綠色大家談》⑦活動(dòng)六：

主持人致結(jié)束語(yǔ)?；顒?dòng)到此結(jié)束。a:張舒涵

b:顧煜嬌

開(kāi)場(chǎng)白：b:嘿，張舒涵，都和你相處這么長(zhǎng)期了,

還不知道你愛(ài)慕什么顏色呢?今日，不如就你愛(ài)慕的顏色

來(lái)談?wù)劙伞?/p>

a：我嘛，固然愛(ài)慕綠色了。

b:綠色，這可是大自然的本色，你又為什么會(huì)愛(ài)慕

它呢？

a:你看，綠色既然是大自然的本色，他彌漫著活力

與激情，象征著清爽的世界，那你呢？

b:me

too.每當(dāng)我做作業(yè)做累時(shí)，精神疲憊時(shí)，綠色就好

象是過(guò)濾器普通，只要我稍稍看上他幾眼，進(jìn)去一身疲

乏，出來(lái)就一身經(jīng)松了，可是

a:可是什么呀

b:現(xiàn)在環(huán)境嚴(yán)峻遭到破壞，綠色已不是滿眼都是

了。哎

a:不用耽憂，我信任只要我們多植樹(shù)，愛(ài)惜環(huán)境是

不是就能挽回綠色??！

同學(xué)們：是

a:聽(tīng)了同學(xué)們的回答，我對(duì)找回綠色更加有信念

了。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，人們的愛(ài)護(hù)綠色意識(shí)也在漸漸增加，

什么都趕綠色的時(shí)髦，這不，你看，來(lái)了。

結(jié)束語(yǔ)：時(shí)間如流水，匆忙消失，轉(zhuǎn)瞬間，我們的

活動(dòng)又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，今后指望你們能夠愛(ài)

惜環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色。

學(xué)校五班級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案3

一、活動(dòng)類型：學(xué)校生心理健康訓(xùn)練主題班會(huì)

二、活動(dòng)主題：在一聲聲"不行以‘中長(zhǎng)大

三、活動(dòng)豫備：PPT課件

四、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)并懂得與父母正確相處；

2、哺育同學(xué)正確表達(dá)愛(ài)；

3、通過(guò)活動(dòng)初步體驗(yàn)換位思索，促進(jìn)心理健康成

長(zhǎng)；

4、通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)對(duì)如何與老師及他人相處有所

思索。

五、活動(dòng)步驟：

活動(dòng)一：換位思索體驗(yàn)寬容

(一)、激趣導(dǎo)入

(1)、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。

(2)、回顧生活場(chǎng)景，導(dǎo)出繪本。

(3)、欣賞繪本并溝通，引出主題。

(二卜了解共享

(1)、回顧填寫(xiě)，提取你最不想聽(tīng)的“不行以'

(2)、情趣表演，體驗(yàn)在”不行以，中各個(gè)角色的不同

反應(yīng)。

(3)、隨機(jī)采訪：面對(duì)爸媽的”不行以;你的心情怎

樣？

(三)、換位思索

(1)、調(diào)換角色，情景表演。

(2)、隨機(jī)采訪：面對(duì)孩子的不理解，你的心情怎

樣？

(3)、設(shè)身處地：面對(duì)爸媽的"不行以T我們應(yīng)當(dāng)怎

么做?怎樣才干避開(kāi)與父母沖突？

(四卜準(zhǔn)時(shí)小結(jié)

理解心理小貼士：鎮(zhèn)靜傾聽(tīng)換位思索包涵理解

活動(dòng)二：由此及彼思索相處之道

（一）、由此及彼

（1）、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》O

（2）、欣賞繪本并溝通。

（二）、深化思索

（1）、溝通：在學(xué)校，你遇到過(guò)這種狀況嗎？

（2）、隨機(jī)采訪：面對(duì)老師的“不行以，，你當(dāng)時(shí)是怎

么想的?現(xiàn)在又是怎么想的?為什么？

（三卜準(zhǔn)時(shí)小結(jié)

欣賞繪本結(jié)尾，體味父母，老師的愛(ài)。

活動(dòng)尾聲：拓展延長(zhǎng)深化熟悉

（一）、溝通學(xué)習(xí)收獲。

（二）、欣賞趣味心理訓(xùn)練圖片。

學(xué)校五班級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案4

一、活動(dòng)類型：學(xué)校生心理健康訓(xùn)練主題班會(huì)

二、活動(dòng)主題：沉淀一杯水清澈一顆心

三、活動(dòng)背景：現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都要求人們從學(xué)校會(huì)認(rèn)

知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的

心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21

世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展、現(xiàn)代社會(huì)

的各種非正常的現(xiàn)象，也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更

多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校哺育的人材

提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得非但要有強(qiáng)健的體魄，

有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有健康的

共性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)力量。

四、活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)們知道在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到一

些自身無(wú)法解決的事物、現(xiàn)象，而這些事物與現(xiàn)象（比如影

視作品中的接吻鏡頭）的存在是否正常合理，這需要我們學(xué)

會(huì)自我調(diào)整，初步把握自我調(diào)整的方法，用正常的眼光去

看待一些自身無(wú)法解決的事物、現(xiàn)象。

2、每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂(lè)觀、健康的心態(tài)正確對(duì)待各

種各樣的事物和現(xiàn)象（比如當(dāng)下流行于學(xué)校生中的“老公”’

老婆'的稱呼），用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力來(lái)自我調(diào)整，

從而健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

五、適合班級(jí)學(xué)校中高班級(jí)

六、活動(dòng)豫備：PPT課件

七、活動(dòng)步驟：

活動(dòng)一：我們是歡樂(lè)的花兒

主持一：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自

然中花開(kāi)的聲音，多么奇妙，多么悅耳，彌漫生氣，彌漫

活力。

主持二：這些漂亮的小花就代表我們自己，花是漂

亮的，我們同樣是漂亮的。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)

欣賞一下花開(kāi)的情景。

老師（手指畫(huà)面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是

如此漂亮。

主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和

雨露，難免要經(jīng)受”蟲(chóng)害'和“風(fēng)雨'，經(jīng)受”蟲(chóng)害‘和“風(fēng)雨’的

花兒有的能茁壯成長(zhǎng)，有的則凋零枯敗。

主持二：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上也會(huì)遇到“蟲(chóng)害與”風(fēng)雨\

比如我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的

看法與想法就像害蟲(chóng)一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們

的成長(zhǎng)過(guò)程不那末順當(dāng)和歡樂(lè)。

主持合：今日就讓我們和老師一起當(dāng)一個(gè)辛勤的園

T,來(lái)捉除我們思想中大害蟲(chóng)，那些不正確的看法和想

法。

活動(dòng)二：我們是辛勤的園丁

1、情景表演：”老公“‘老婆’風(fēng)波

(1)、情境表演：在主持人的支配下，請(qǐng)一組同學(xué)進(jìn)

行情境表演。

(2)、老師幫忙：老師關(guān)心”小老師，解決問(wèn)題。

(3)、案例爭(zhēng)論：課件播放網(wǎng)絡(luò)案例，小組內(nèi)進(jìn)行爭(zhēng)

論，全班溝通。

網(wǎng)絡(luò)案例：荊楚網(wǎng)消息(楚天金報(bào))近日，記者在洪

山區(qū)某學(xué)校采訪時(shí)，一位五班級(jí)班主任桂老師告知記者，

五六班級(jí)男生和女生之間愛(ài)慕”亂說(shuō)無(wú)聊話，，如“誰(shuí)愛(ài)慕誰(shuí)\

”誰(shuí)有幾個(gè)老婆、誰(shuí)有幾個(gè)老公'等，以此為樂(lè)的多為男生。

被”亂點(diǎn)鴛鴦譜’的女生不僅不反感，反而覺(jué)到很好玩。

五班級(jí)(2)班女生小倩(化名)成果好，長(zhǎng)得漂亮，性

格也乖巧。她時(shí)常成為男生說(shuō)無(wú)聊話時(shí)”愛(ài)慕，的對(duì)象，還

被班上同學(xué)推選為”班花，，和選出來(lái)的”班草，并稱為“金童

玉女，。有一次，一個(gè)男生在黑板上公開(kāi)寫(xiě)“小倩，我愛(ài)慕

你!，其他同學(xué)便起哄：，，他倆結(jié)婚生了十男十女!，

爭(zhēng)論：對(duì)于這些現(xiàn)象，你們以前怎么看?對(duì)于這些現(xiàn)

象，你們現(xiàn)在又是怎么看的？

(4)、專家觀點(diǎn)：課件出示專家觀點(diǎn)，同學(xué)借鑒思

索。

專家觀點(diǎn)：武漢市教科院德育教研室主任王一凡認(rèn)

為，學(xué)校生互稱"老婆老公'只是對(duì)成人世界的簡(jiǎn)潔仿照,

并不了解”老婆”老公‘、"結(jié)婚’的真正含義。家長(zhǎng)和老師

不必慌張，只需適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子們熟悉“老婆，”老公，這些

家庭角色暗地里的倫理關(guān)系和責(zé)任?！卑职质抢瞎瑡寢屖?/p>

老婆，他們結(jié)婚才有了你。假如爸爸任憑喊別的阿姨老婆,

媽媽和你肯定會(huì)不興奮的，對(duì)嗎?，