新編閩教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案

第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

六年級信息技術(shù)科

教

周次課題單元（組）目的要求及重點關(guān)鍵

時

1、了解動畫的起源與發(fā)展。

2、了解動畫的種類。

11、動畫原理1

3、了解動回的原理。

4、體驗神奇的動畫效果。

1、了解動畫作品中的“幀”和“幀頻率二

2、了解GIF動畫與制作軟件

22、GIF動畫1

3、掌握在UledGTFAnimator軟件中添加制

作GIF動畫并保存。

1、用文本工具輸入漢字，并進(jìn)行設(shè)置。

2、學(xué)會使用選取工具進(jìn)行對象移動，及相同

33、簡單文字特效1

幀插入。

3、預(yù)覽作品，并修改保存。

1、掌握軟件自帶的特效制作。

2、通過學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)會設(shè)置相鄰幀之間的效

44、航拍效果圖1

果

3、掌握設(shè)置幀面板上每一幀的時間。

5機動1

1、認(rèn)識Flash窗口的組成。

65、Flash基本操作12、會使用工具箱中的工具。

3、根據(jù)創(chuàng)作需要設(shè)置舞臺的顯示比例。

1、掌握用鉛筆工具、線條工具繪制各類線條。

2、掌握用畫筆工具進(jìn)行圖形繪制與色彩涂抹。

76、線條圖形工具1

3、用箭頭工具對圖形對象進(jìn)行選擇、切割以

及變形。

1、掌握用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。

、掌握用鋼筆工具繪制多邊形與曲線圖形。

87、幾何圖形工具12

3、將所繪制的幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)意處理。

1、認(rèn)識文本工具

98、文本特效12、通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握將文字轉(zhuǎn)化成圖形。

3、設(shè)置混色器，并應(yīng)用任意變形工具。

1、會繪制簡單的卡通造型。

10

9、卡通畫12、掌握組合圖形的操作方法與技巧。

11機動1

1、幀的種類及應(yīng)用。

1212、通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握使用橡皮擦工具制作

動畫效果。

10、逐幀動畫

3、通過學(xué)習(xí)是學(xué)生會創(chuàng)作簡單的逐幀動畫。

13

14、測試動畫效果，修改作品，保存文件。

1、會操作使用形狀補間動畫屬性窗口。

1411、形狀補間動畫12、會使用任意變形工具。

3、創(chuàng)作簡單的形狀補間動畫。

1、通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握使用補間動畫屬性窗

□o

151

2、通過學(xué)習(xí)是學(xué)生知道什么是元件。

12、動作補間動畫3、會制作元件，調(diào)用元件。

4、創(chuàng)作簡單的動作補間動畫。

16

15、測試動畫效果，修改作品，保存文件。

1、了解引導(dǎo)路徑動畫的創(chuàng)建方法和創(chuàng)建技巧。

17引導(dǎo)路徑動畫

13.12、會使用引導(dǎo)線、引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層。

1、了解遮罩動畫及其用途。

18、遮罩動畫

1412、學(xué)習(xí)創(chuàng)建遮罩動畫的方法和技巧。

1、了解動畫作品規(guī)劃。

1915、動畫作品12、創(chuàng)作動畫作品。

3、評價動畫作品。

20機動1

21-22期未復(fù)習(xí)檢測

20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期課時教學(xué)設(shè)計

科目：信息技術(shù)

冊次：六年級上冊

班級：六年段

教者：

20xx年9

學(xué)科信息技術(shù)第一冊課題1、動畫原理共1課時

教學(xué)內(nèi)容了解動畫的起源與發(fā)展；動畫的原理

第教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵

1、了解動畫的起源與發(fā)展。［教學(xué)重點］:了解

12、了解動畫的種類。動畫的原理。

3、了解動畫的原理。［教學(xué)重點］:探究

課

4、體驗神奇的動畫效果。動畫形成的原理。

時

教學(xué)具準(zhǔn)備Flash軟件、預(yù)先下載好的動畫授課時間：第2周

教與學(xué)的雙邊活動

教學(xué)流程個人添改

教師活動學(xué)生活動

一、新課導(dǎo)1.課件出示經(jīng)典動畫片的劇照，邊播放欣賞、傾聽

入邊解說:動畫片一直吸引著我們的眼球，

因為它將奇幻多變的故事情節(jié)、個性夸

張的角色性格、多種多樣的服飾組合、

時空交錯的世界等有機地組合在一起，

將我們帶人一個夢幻般的新世界：雨露

可以說話，玩具也可以翩翩起舞，虹貓

也可以天馬行空，羊也可以戰(zhàn)勝狼。動

畫片的內(nèi)容通俗易懂，它將做人做事的

道理融人歡快輕松的故事情節(jié)之中，更

容易讓我們理解和接受。

2.揭題。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、新授（一）活動一、動畫的起源與發(fā)展

L發(fā)送學(xué)習(xí)資料:動畫原理與發(fā)接收學(xué)習(xí)資料。

展.PPto打開并閱讀學(xué)習(xí)資

2.引導(dǎo)學(xué)生打開并閱讀學(xué)習(xí)資料。料。

3.請學(xué)生說一說動畫起源于什么？自己主動說一說，認(rèn)

4.引導(dǎo)閱讀教材第2頁。真傾聽別人說。

5.引導(dǎo)學(xué)生交流討論傳統(tǒng)動畫創(chuàng)作過程讀一讀。

與計算機輔助動畫制作過程在人力物力交流討論。

以及創(chuàng)作手法上有什么區(qū)別？

6.小結(jié)：動畫起源于人類用繪畫記錄和

表現(xiàn)運動的愿望，隨著人類對運動的逐

步了解及技術(shù)的發(fā)展，這種愿望逐步發(fā)

展成為一種特殊的藝術(shù)形式。

動畫的發(fā)展是由早期傳統(tǒng)的將手繪

圖片拍成膠片并播放形成動畫到現(xiàn)在的

使用計算機軟件輔助創(chuàng)作動畫。

(二)活動二、動畫的原理與分類

1.播放影片《視覺殘留與動畫》，引導(dǎo)學(xué)

生思考：

(1)動畫是根據(jù)什么原理形成的？觀看，思考問題

(2)從空間的視覺效果將動畫分為哪幾

類？

(3)影片最后看到的燈籠是在旋轉(zhuǎn)嗎？

為什么？

2.結(jié)合影片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教讀i讀，小組內(nèi)交流

材第3頁的內(nèi)容，讓學(xué)生在小組里交流

討論前面提出的三個問題。

3.請小組派代表匯報討論交流的結(jié)果。匯報討論結(jié)果

4播放《米奇妙妙屋》和《閃電狗》的

動畫片斷并小結(jié)：動畫從空間視覺效果欣賞動畫，了解動畫

上看的分類有二維動畫(平面動畫)和三原理

維動畫(立體動畫)。動畫的原理是根據(jù)

人的視覺暫留的現(xiàn)象而形成的。

(三)活動四、感受動畫原理

1.講授動畫原理的具體概念：人的艱睛傾聽

看到的影像會暫留大約0.1秒，即實標(biāo)

翻像消失之后，其影像還會暫時停留.

在眼前，這是人的視覺沔留原理。利用

這一原理，在一幅畫的形像還沒有葡

失前，播放出下一幅畫的影像，就會給

人造成一種的視覺變化效果，這就是動

畫形成的原理。

2.發(fā)送學(xué)生資料到學(xué)生機;動畫片斷《喜接收學(xué)習(xí)資料

羊羊與灰太狼》、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》和

“喜羊羊與灰太狼”截圖文件夾。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞動1叫作品：打開發(fā)送到自主欣賞動畫作品

學(xué)生機上的兩個動畫片斷，仔細(xì)欣賞。

4.出示動畫原理的體驗任務(wù):用ACDSee明確學(xué)習(xí)任務(wù)

軟件感受動畫原理。

⑴打開ACDSee軟件,選擇“喜羊羊與

灰太狠”截圖文件夾，連續(xù)點擊“下一

張”按鈕，播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效

果。

(2)連續(xù)點擊“二一張”按鈕，播放連續(xù)動手做一做，體驗動

靜態(tài)圖片的動畫效果。畫。觀賞別人操作的

（3）以不同的速度進(jìn)行點擊“下一張”或動畫效果，也分享自

“上一張”按鈕，感受不同速率己體驗的成果。

播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。

操作參考教材第9、第5頁。

5.引導(dǎo)學(xué)生開展動畫原理的體驗任務(wù)，

并引導(dǎo)他們在小組里互相觀賞操作成遇到困難，查閱教材

果?；蛘咔笾瑢W(xué)與老

巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，師。

并及時表揚與鼓勵。

（四）活動四、自主探究，進(jìn)一步感受

（視課堂情況是否開展）想一想，說一說。

1、想一想，還可以通過什么活動來體驗

動畫的原理？動手試操作?？山M內(nèi)

2、試一試，讓老師提供的靜態(tài)圖片動起討論完成。

來。可以使用PowerPoint軟件來完成。

3、了解制作動面的軟件有哪些，分別列

舉出來。

三、課堂小認(rèn)真填寫，反思

結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生

學(xué)習(xí)情況。傾聽。

2、總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情

況

教學(xué)反思

學(xué)科信息技術(shù)第一冊課題2、GIF動畫共1課時

教學(xué)內(nèi)容動畫作品中的“幀”和“幀頻率”

第教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵

1、理解解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識Uled

12、了解GIF動畫與制作軟件GIFAnimator軟件。

3、掌握在UlcdGIFAnimator軟件中添加制作GIF動畫并【教學(xué)難點】理解解動

課保存。畫作品中的“幀”和“幀

時頻率:

教學(xué)具準(zhǔn)備Q表情、文字特效等GIF動畫作品授課時間：第3周

教與學(xué)的雙邊活動

教學(xué)流程個人添改

教師活動學(xué)生活動

一、新課導(dǎo)1,回顧、介紹:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同傾聽

入學(xué)們了解了動畫的起源、發(fā)展、種類和

原理，也親自體驗了神奇的動畫效果。

同學(xué)們，想不想動手制作動畫作品呢？

2.展示多個GIF動畫作品，邊播放邊

解說：這里的動畫有大家熟悉的QQ表欣賞，傾聽。思考并

情、有奇炫的文字特效、有動態(tài)的個性回答：是GIF動畫，

簽名等。經(jīng)過學(xué)習(xí)我們都可以制作出這用GFF軟件制作的。

樣的動畫作品，也可以創(chuàng)作出獨一無二

的動畫作品。同學(xué)們知道這些動畫作品

是什么格式的文件是用什么軟件來制作

的？

3.揭題。

二、新授（一）活動一、幀與幀頻率

1、引導(dǎo)閱讀教材第7頁。讀一讀。

2、打開逐幀動畫.swf并演示。認(rèn)真觀察，思考，交

（1）逐幀觀看圖像。流討論。

（2）調(diào)整幀頻率，改變播放速度。

3.請學(xué)生說一說什么是幀？什么是幀頻主動說一說，認(rèn)真傾

率？「斤別人說。

4、師小結(jié)幀與振頻率的概念。

（二）活動二、認(rèn)識UlcdGIFAnimator

1、引導(dǎo)學(xué)生打開UleadGIFAnimator學(xué)生操作。對照認(rèn)識

軟件，對照教材第9頁中的圖2-2認(rèn)識UleadGIFAnimater

該軟件窗口的組成。軟件窗口組成。

2.引導(dǎo)學(xué)生打開Window。自帶的畫圖軟小組交流討論。

件，比較這兩種軟件窗口組成的異同。學(xué)生操作。比較認(rèn)識

讓學(xué)生交流討論。這兩種軟件窗口組

成。小組交流討論。

匯報討論結(jié)果。

（三）制作《下雨啦》動畫

1、出示做好的《下雨啦》動畫作品，讓觀賞體會，產(chǎn)生學(xué)習(xí)

學(xué)生觀賞。并激發(fā)學(xué)生制作的興趣。的積極性。

2、發(fā)送原始素材。接收素材。

3.引導(dǎo)學(xué)生對原始素材進(jìn)行加工處理。學(xué)生自主選擇軟件

提示學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，選擇使完成素材加工。

用Windows自帶的畫圖軟件、ACDSee、

Photoshop等軟件進(jìn)行加工處理。操作

參考教材第10頁中“3.繪制多張不同的

下雨效果圖”。

4.出示探究活動的中心任務(wù):制作《下雨明確任務(wù)

啦》動畫。

（1）打開:（HeadGIFAnimator軟件,

添加圖像。

（2）修整畫布，讓圖像完全顯示。

（3）添加幀。

（4）將其他的圖像依次添加到對應(yīng)幀的

舞臺上0

操作參考教材第10頁、第11頁。

5.引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動的任務(wù)，并動手做一做，制作

引導(dǎo)他們在小生里互相幫助、共同協(xié)作GIF動畫?；ハ鄮椭?、

完成任務(wù)。共同協(xié)作完成任務(wù)。

巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，遇到困難，可查閱教

并及時表揚與鼓勵。材或求助同學(xué)、老

6.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽作品動畫效果，并及時師。

保存文件。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為今

后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

提示學(xué)生，可以通過不同的方法保學(xué)生動手操作，體驗

存文件，注意保存文件格式的不同所產(chǎn)兩種不同保存格式

生的不同結(jié)果。的區(qū)別。

（四）活動四、創(chuàng)新活動（視情況開展）根據(jù)自己的能力選

1、從教師提供的素材中選取若干圖像，擇相應(yīng)層次的體驗

用GIF動畫軟件制作GIF動畫。任務(wù)加以完成。

可小組內(nèi)完成。遇到

2、用圖像編輯軟件繪制一系列原創(chuàng)的圖困難，求助同學(xué)與老

像，再用GIF動畫軟件制作，創(chuàng)作獨一師。

無二的GIF動畫。

3、與學(xué)生交流活動心得和成果，了解

完成任務(wù)的情況，對活動過程及成果進(jìn)

行適當(dāng)點評。

認(rèn)真填寫，反思

三、課堂小1、引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第12頁的評價表，

結(jié)r解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情

況。

教學(xué)反思

學(xué)科信息技術(shù)第一冊課題3、簡單文字特效共1課時

教學(xué)內(nèi)容用文本工具輸入漢字，并進(jìn)行設(shè)置

第教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵

1、用文本工具輸入漢字，并進(jìn)行設(shè)置?！窘虒W(xué)重點】文本工具

12、學(xué)會使用選取工具進(jìn)行對象移動，及相同幀插入。和選取工具的使用，幀

3、預(yù)覽作品，并修改保存。面板的使用

課【教學(xué)難點】使用選取

時工具選擇合適位置

教學(xué)具準(zhǔn)備UledGIFAnimator軟件授課時間：第3周

教與學(xué)的雙邊活動

教學(xué)流程個人添改

教師活動學(xué)生活動

一、新課導(dǎo)1、回顧介紹:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)傾聽

入們認(rèn)識了ClleadC;IFAnimator軟件的

窗口組成，也初步掌握使用將多張圖像

制作成動畫作品的過程。同樣，在這個

軟件中，我們還可以制作出更加精美個

性的動畫作品.

2.展示介紹“三坊七巷”的GIF動畫作欣賞，可適當(dāng)談?wù)劯?/p>

品，邊播放邊解說:這個介紹“三坊七想

巷”的動畫作品就是使用UleadGIF

Animafor軟件制作出來。這個動畫作品

不再需要導(dǎo)入多幅的外部圖像，而是使

用UleadGIFAnlmat()r軟件的不同工具

制作出來的。

3.揭題:第3課簡單文字特效。明確學(xué)習(xí)任務(wù)

二、新授(一)任務(wù)一：制作跳躍的文字

1.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第14--17頁探閱讀教材，明確任務(wù)

究活動的內(nèi)容，根據(jù)自己對教材內(nèi)容的

理解，嘗試進(jìn)行制作跳躍的文字GIF動

畫作品。

2.發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機。引導(dǎo)學(xué)生接收素材，動手實踐

完成探究活動的任務(wù)，并引導(dǎo)他們在小

組里互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。

3.巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，并

及時表揚與鼓勵。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽作品預(yù)覽作品

的動畫效果。

5.分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生

說出不正確的原因。

6.分別請其他同學(xué)幫忙改正錯誤，轉(zhuǎn)認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題

播其操作過程。

7.結(jié)合學(xué)生討論情況，小結(jié)。傾聽，理解

8.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的小結(jié)改正不足之動手操作，保存作品

處，并將作品保存在計算機指定文件夾

中。

9.展示評價學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作展示作品，參與評價

品評價。

（二）任務(wù)二：創(chuàng)新活動

1.用文本工具輸入一段文字，拆分文本，

再用對象管理器面板中的“顯示或隱藏

對象功能”,制作文字逐幀出現(xiàn)的動畫效

果。

2.制作宣傳家鄉(xiāng)名勝古跡的問題動畫。接收動畫作品

引導(dǎo)學(xué)生觀賞接收動畫作品，從中

選取其中的一個或多個作品，使用明確任務(wù)內(nèi)容，根據(jù)

UleadGIFAnimator軟件制作GIF動畫，自己的能力選擇相

達(dá)到自主創(chuàng)新的目的。應(yīng)層次的體驗任務(wù)

提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完加以完成。

成不同任務(wù)。遇到困難，小組討論

3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成創(chuàng)新活動的任務(wù)：解決或請教老師。

4..小結(jié):根據(jù)與學(xué)生的交流情況，進(jìn)

行小結(jié)。

三、課堂小1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第18頁的評價表，認(rèn)真填寫，反思

結(jié)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情匯報

況。

教學(xué)反思

學(xué)科信息技術(shù)第一冊課題4、航拍效果圖共1課時

教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相鄰幀之間的效果

第

教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵

11、掌握軟件自帶的特效制作?！窘虒W(xué)重、難點】掌握

2、通過學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)會設(shè)置相鄰幀之間的效果，軟件自帶的特效制作。

課3、掌握設(shè)置幀面板上每一幀的時間。

時

教學(xué)具準(zhǔn)備UledGIFAnimator軟件、土樓圖授課時間：第4周

教與學(xué)的雙邊活動

教學(xué)流程個人添改

教師活動學(xué)生活動

一、新課導(dǎo)1.回顧、介紹:通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),同傾聽

入學(xué)們對UleadGIFAnimator軟件己經(jīng)比

較熟悉，使用起來也得心應(yīng)手。同樣，

在這個軟件中兒我們還可以利用軟件自

帶的特殊效果制作出更加精美個性的動

畫作品。

2.展示介紹我們福建的“世界文化遺產(chǎn)欣賞

一土樓”的航拍效果的GIF動畫作品，

邊播放邊解說:這個“世界文化遺產(chǎn)一土

樓”的航拍效果的動畫作品也是使用

UleacGTFAnimator軟件制作的。這個

動畫作品是通過該軟件自帶的特殊效果

對一張土樓圖片設(shè)置完成的。

3.揭題。明確學(xué)習(xí)任務(wù)

二、新授（一）任務(wù)一：制作圖像空中航拍效果

1.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第20-23頁探究

活動的內(nèi)容，根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理

解，嘗試進(jìn)行制作圖像的空中航拍效果

的GTF動畫作品。

2.發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機。接收素材

3.引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動的任務(wù)，并引學(xué)生小組內(nèi)自主探

導(dǎo)他們互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。究，完成任務(wù)的操

巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，并作。

及時表揚與鼓勵。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽作品預(yù)覽作品

的動畫效果。

5.分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，匯報自己

說出不正確的原因。然后再請幾位同學(xué)的觀點，一起小結(jié)完

幫忙改正錯誤，轉(zhuǎn)播其操作過程。成任務(wù)。

6.師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的總結(jié)改動手操作，保存文件

正不足之處，并將作品保存在計算機指

定文件夾中。

7.展示評價學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作展示作品，參與討論

品評價。評價。

（二）任務(wù)二：創(chuàng)新活動

1.觀察教材中圖4-7,每一幀圖像下的根據(jù)自己的能力選

時間是否相同？請你修改每一幀圖像下?lián)裣鄳?yīng)層次的任務(wù)

的時間，并預(yù)覽作品的動畫效果，感受完成。

設(shè)置不同時間所帶來的不同動畫效果心

2.找一張你家鄉(xiāng)的圖片，將其制作成空

中航拍效果動態(tài)圖。

提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完小組內(nèi)交流解決遇

成不同任務(wù)，不要求所有學(xué)生都能夠完到的問題。

成。

3.與學(xué)生交流活動心得和成果，了解完與同學(xué)、老師交流活

成任務(wù)的情況，對活動過程及成果進(jìn)行動心得和成果。

適當(dāng)點評。欣賞作品，參與評價

三、課堂小1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第24頁的評價表，完成表格

結(jié)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情

況。

教學(xué)反思

學(xué)科信息技術(shù)第一冊課題5、Flash基本操作共1課時

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識Flash,并了解Flash的基本操作。

第教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵

1、認(rèn)識Flash窗口的組成?！窘虒W(xué)重點】熟悉Flash

12、會使用工具箱中的工具。的操作界面。

3、根據(jù)創(chuàng)作需要設(shè)置舞臺的顯示比例?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)需要

課

設(shè)置舞臺的顯示比例。

時

教學(xué)具準(zhǔn)備部分GIF小圖。授課時間：第6周

教與學(xué)的雙邊活動

教學(xué)流程個人添改

教師活動學(xué)生活動

一、新課導(dǎo)1.回顧、介紹、提出問題:前面我們回顧知識。

入學(xué)習(xí)了一些簡單的GIF動畫制作，今天

我們要學(xué)習(xí)另一種動畫制作軟件一

Flash軟件，它是一款非常優(yōu)秀的矢量

圖形編輯和矢量動畫制作軟件。但GIF

動畫與Flash動畫有什么不同昵？

2出示教材第25頁兩張截圖，引導(dǎo)認(rèn)真觀察兩張截圖

觀察：這兩幅國像分別是GIF動畫與放大后的異同。

Flash動畫里的圖像，在圖像中都將部

分畫面進(jìn)行放大，觀察在放大部分里的

圖像有什么變化？

3.引導(dǎo)學(xué)生說一說：兩幅圖放大后匯報。

的圖像變化。明確學(xué)習(xí)任務(wù)

5.揭題。

—■、新授（一）任務(wù)一、Flash軟件窗口

1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第26頁，自主啟閱讀教材啟動軟件，

動Flash軟件，認(rèn)識軟件窗口。熟悉軟件窗口界面。

2引導(dǎo)學(xué)生說一說:Flash窗口的組成。說一說。

3.演示操作屬性面板與浮動面板，簡單觀察，傾聽。

介紹各種面板的作用。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主操作各種面板。操作面板，熟悉

Flash軟件工作環(huán)

境。

5.了解學(xué)生面板操作情況，適當(dāng)點評。匯報操作情況。

觀察,傾聽，記hZo

（二）任務(wù)二、使用工具箱中的工具

1.轉(zhuǎn)播教師機上的Flash軟件窗口，介

紹工具箱的四個區(qū)。.

①繪圖區(qū)②查看區(qū)

③顏色區(qū)④選項區(qū)

2.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生做一做：明確操作任務(wù)，做一

（1）使用橢圓工具在舞臺中畫一個圓。做。

（2）用箭頭工具選取橢圓的邊框。

（3）將橢圓邊框刪除。操作中有遇到困難

3.巡視，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)、表揚與請求同學(xué)與老師的

鼓勵。幫助。

（三）任務(wù)三、設(shè)置舞臺的顯示比例

1、講授：在Flash軟件中繪制和編輯圖傾聽

形時，是在舞臺中進(jìn)行的。創(chuàng)作過程中

有時需要舞臺全部顯不，有時需要舞臺

部分顯示……這就需要學(xué)會設(shè)置舞臺的

顯示比例。

2.演示舞臺顯示比例的設(shè)置。觀察

3.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置舞臺比例。操作要求：動手做一做

①顯示幀。②全部顯示。

③25%（縮?。?00%（放大）

4.引導(dǎo)學(xué)生想一想，再討論：舞臺不同的想一想，說一說

顯示比例有什么作用？

5.小結(jié)：需要查看舞臺中圖形的整體效傾聽，了解舞臺顯示

果與布局時，可調(diào)整舞臺比例為“全部比例的作用。

顯示”；但需要編輯圖形某些細(xì)節(jié)時，可

將舞臺顯示比例調(diào)整為放大的比例如

（200%甚至更大）。

（四）任務(wù)四、保存Flash文檔

1.講授并演示Flash文件保存時常用的觀察，傾聽

兩種文件類型：

（1）*.fla為Flash文檔，可進(jìn)行再編

輯。保存時通常選擇文件菜單下的“保

存”命令。

（2）*.swf為Flash影片，不可再編輯。

保存時通常選擇文件菜單下的“導(dǎo)出影

片“命令。

2.出示任務(wù)：明確任務(wù)，動手實踐

(1)將畫橢圓文件分別保存為Flash文練習(xí)。

檔與Flash影片兩種類型。

(2)分別打開保存的文件，觀察運行效

果。

(五)任務(wù)五、自主探究，完善提高

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第29yo頁閱讀教材，明確活動

的創(chuàng)新活動內(nèi)容。內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生開始小組內(nèi)自主探究創(chuàng)做一做創(chuàng)新活動的

新活動的任務(wù)。內(nèi)容。

3.巡視指導(dǎo)，及時表揚與鼓勵。遇到困難，求助同學(xué)

與老師。

4.與學(xué)生交流活動成果，了解探究與同學(xué)、老師交

學(xué)習(xí)情況，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)流活動成果;欣賞作

點評。品并參與評價。

三、課堂小1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第30頁的評價表，認(rèn)真填寫，反思，匯

結(jié)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。報

2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情

況。

教學(xué)反思

學(xué)科信息技術(shù)E/J/J課題6、線條圖形工具共1課時

教學(xué)內(nèi)容掌握線條工具

第教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵

1、掌握用鉛筆工具、線條工具繪制各類線條?！窘虒W(xué)重點】各種工具

1

2、掌握用畫筆工具進(jìn)行圖形繪制與色彩涂抹。的使用

3、用箭頭工具對圖形對象進(jìn)行選擇、切割以及變形?！窘虒W(xué)難點】箭頭工具

課

對線條圖形的編輯操作

時

教學(xué)具準(zhǔn)備授課時間：第7周

教與學(xué)的雙邊活動

教學(xué)流程個人添改

教師活動學(xué)生活動

一、新課導(dǎo)1.介紹:Flash軟件中的鉛筆工具、傾聽。

入線條工具、畫筆工具、箭頭工具與

windows中畫圖軟件的鉛筆工具、直線

工具、刷子工具、選擇工具相比，具有

更強的功能，即便你對鼠標(biāo)掌控能力不

強，也能利用這些工具繪制線條流暢的

圖形。

2.出示教材第31頁圖6—1,請學(xué)猜一猜，說一說。

生猜一猜：畫面上的景物有可能是什么

工具繪制的？

3揭示答案:太陽、大樹、群山為鉛傾聽答案。

筆工具繪制;傘、蘑菇、扇子為線條與箭

頭工具繪制。

4.揭題.明確任務(wù)。

二、新授(一)任務(wù)一、基本繪畫工具

1.引導(dǎo)學(xué)生一起認(rèn)識鉛筆工具的模啟動Flash軟件

式選項與屬性設(shè)置。

2.引導(dǎo)學(xué)生選擇教材第33頁圖6—選擇圖形，畫一畫

3中的“小人”或“傘”的圖形，并動

手畫。認(rèn)真觀察畫筆工具

3.演示畫筆工具各種模式的應(yīng)用各。模式繪制的效果

4.發(fā)送“扇子“樹.fla',文接收文件

件至學(xué)生機。

5.出示任務(wù)：明確任務(wù)內(nèi)容

(1)打開“扇子，fla〃文件，將圖形用

畫筆工具的不同模式涂抹。

(2)打開“樹.flQ〃，探究箭頭工具選

擇、分割、變形功能，

7.巡視指導(dǎo)，觀察任務(wù)完成情況。嘗試操作，完成任務(wù)

8.引導(dǎo)學(xué)生交流操作心得。說一說自己的操作

9小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到心得。

Flash軟件鉛筆工具與畫筆工具的很多「斤一聽，回顧操作過

功能，我們可以根據(jù)不同的需要，選擇程和心得。

合適的工具模式，設(shè)置屬性，創(chuàng)作出更

好的作品。

(二)任務(wù)二、繪制蘑菇圖

1.出示各種各樣的蘑菇圖，引導(dǎo)觀察并觀察并想一想。

思考:可以選擇什么工具來畫蘑菇？

2.出示任務(wù)，引導(dǎo)操作:繪制蘑菇圖形。明確任務(wù)，嘗試操

(1)打開新的Flash文檔。作，完成任務(wù)。

(2)使用鉛筆工具繪制蘑菇圖形。

(3)使用H1筆工具繪制蘑菇圖形。

(4)保存文件。

3.轉(zhuǎn)播一學(xué)生機，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)播的電腦畫

說一說：要將蘑菇圖的線條換另一種顏面，想一想。

色怎么辦？

4.請一名學(xué)生來演示：如何將蘑菇圖中認(rèn)真觀察同學(xué)演示。

線條換成綠色。

5提問，引導(dǎo)討論:要修改蘑菇的形狀，與同學(xué)、老師討論。

又該怎么辦？

6.講授演示:Flash里使用箭頭工具調(diào)觀察，傾聽。

整線條的形狀、長短等，非常方便。但

要注意，修改線條時，與選取操作不一

樣，是要將箭頭光標(biāo)移到線條上，等光

標(biāo)下出現(xiàn)小弧形或直角形時才能單擊拖

動調(diào)整。

7.引導(dǎo)學(xué)生用箭頭工具編輯修改自己畫用箭頭工具編輯修

的蘑菇圖。改蘑菇圖。

8.小結(jié):從前面的任務(wù),我們知道Flash

軟件中的工具功能是很多的，只要愿意

多想，多動手，簡單的鉛筆工具或畫筆

工具也能繪制出漂亮的圖形。

1.過渡：箭頭工具能夠修改線條的傾聽，思考.

形狀，那么將線條工具與箭頭工具配合嘗試用線條與箭頭

使用，是不是也可以畫蘑菇圖呢？工具再繪制一個蘑

2.請學(xué)生想一想，試一試:如何用線菇。

條工具與箭頭工具配合使用畫出蘑菇

圖。

3.小結(jié)性演示：用線條工具和箭頭觀察，嘗試失敗的同

工具畫蘑菇圖。學(xué)，找一找自己失敗

4.布置綜合任務(wù)：設(shè)計一座蘑菇房的原因。

子。

要求；先跟組內(nèi)同學(xué)一起

(1)小組里討論:你要設(shè)計什么樣的討論自己的想法后，

蘑菇房子。動手設(shè)計蘑菇房，完

(Z)可以在原來畫好的“蘑菇”圖上成快的同學(xué)可以在

進(jìn)行編輯修改設(shè)計，也可重新繪制。組里先看一看，幫一

(3)保存文檔為“蘑菇房fla\幫。

5.交流展示作品《蘑菇房》。觀看別人的作品，

交流討淪。

三、課堂小1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第36頁的評價認(rèn)真填寫，反思本課

結(jié)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)

2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)

情況。

教學(xué)反思

學(xué)科信息技術(shù)第一冊課題7、幾何圖形工具共1課時

教學(xué)內(nèi)容掌握幾種常用繪制幾何圖形的工具的使用。

第教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵

1、掌握用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形?！窘虒W(xué)重點】繪制幾何

12、掌握用鋼筆工具繪制多邊形與曲線圖形。圖形、多邊形及仙線圖。

3、將所繪制的幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)意處理?！窘虒W(xué)難點】能結(jié)合圖

課

形工具對圖形進(jìn)行創(chuàng)意

時

教學(xué)具準(zhǔn)備部分幾何圖形和組合圖授課時間：第8周

教與學(xué)的雙邊活動

教學(xué)流程個人添改

教師活動學(xué)生活動

一、新課導(dǎo)1.課件展示幾何圖形并講述:Flash軟欣賞，傾聽

入件中的圖形繪制工具還有橢圓工具、矩

形工具、鋼筆工具。使用這三種工具可

以繪制出多種幾何圖形。

2.課件演示幾何圖形多種組合變形的動欣賞，傾聽

畫，導(dǎo)入:這些圖形是在Flash軟件中通

過幾何圖形的不同組合與變形創(chuàng)作出來

的，很神奇吧！

3.揭示課題。明確任務(wù)

二、新授（一）任務(wù)一、認(rèn)識畫圖工具的屬性與

功能

L.引導(dǎo)學(xué)生自主操作：打開Flash軟回顧畫圖軟件的橢

件，選擇橢圓工具畫個圓、矩形工具畫圓工具、矩形工具的

個長方形、鋼筆工具畫個三角形。工具樣式與使用方

2.轉(zhuǎn)播教師機演示并引導(dǎo)學(xué)生觀察橢圓法。動手練一練橢圓

工具、矩形工具、鋼筆工具等工具的屬工具與矩形工具的

性面板。操作。

3.講授:橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具傾聽，觀察。

等工具的屬性面板都有兩項設(shè)置:筆觸

色設(shè)置和填充色設(shè)置。矩形工具還多了

“圓角矩形半徑設(shè)置”選項。

4.引導(dǎo)學(xué)生選擇矩形工具，動手設(shè)置圓操作、觀察。

角矩形半徑，繪制矩形，觀察不同圓角

半徑所繪制的矩形有什么變化？

5.演示網(wǎng)格命令：有時為了讓繪制的圖傾聽，觀看演示。

形更精確，F(xiàn)lash軟件“查看”菜單下

還提供了“網(wǎng)格顯示”的命令。點擊“網(wǎng)格顯示”利

6.引導(dǎo)學(xué)生自主探究：用鋼筆工具畫五用網(wǎng)格，動手畫五角

角星和一條有規(guī)律的曲線。星和一條曲線。

9.請學(xué)生演示繪制五角星和一條有規(guī)律觀看同學(xué)演示，反思

的曲線的操作過程。自己的不足之處。

10.小結(jié):鋼筆工具既可畫直線，也可畫傾聽。

曲線。顯示網(wǎng)格后，鋼筆工具也可以畫

出許多有規(guī)則的幾何圖形。

(二)任務(wù)二、繪制《跳繩女孩》

1.出示任務(wù)(課件顯示)。

任務(wù)說明及要求：

(1)閱讀教材第40"41頁。

(2)繪制基本圖形。教材第40頁圖7—

6中的圖形。

(3)使用箭頭工具移動、組合、調(diào)整圖

形。教材第41頁圖7—7P

(4)保存文件。

提示:去小組里著一看，幫一幫。

3.巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生操作任務(wù)中第

二步的情況，適時加以演示指導(dǎo)。引導(dǎo)

一些能力強的同學(xué)當(dāng)一當(dāng)小老師。

4.與學(xué)生交流操作心得，聽取學(xué)生提繪制《女孩跳繩》畫

出的困難。個別的困難，個別指導(dǎo)解決，面。遇到困難，向老

共同的困難，引導(dǎo)全班同學(xué)一起解決。師或同學(xué)尋求幫助。

5.小結(jié);畫幾何圖形容易，但要將幾種圖說一說操作心得。

形組合在一起，創(chuàng)設(shè)出新的圖形，除了與老師共同解決所

熟練運用箭頭工具，還需要多動腦想一遇到的困難。

想要設(shè)計什么樣式圖形，這個圖形基本傾聽，領(lǐng)會。

圖可以是哪些？怎么組合？怎么編輯修

改?在創(chuàng)作之前，學(xué)會思考這些問題，相

信你一定會創(chuàng)作出很好的作品！

(三)任務(wù)三、合作探究設(shè)計創(chuàng)意運動

剪影

1.過渡:我運動，我健康!每個人都有自傾聽，想像。

己喜愛的運動項目。接下來，請大家設(shè)

計一個自己喜歡的運動剪影。

2.出示任務(wù)并引導(dǎo)學(xué)生按要求完成任明確任務(wù)內(nèi)容與要

務(wù):設(shè)計自己喜愛的運動剪影。求。

任務(wù)說明及要求：

(1)思考打算設(shè)計什么樣的運動剪影。

(2)想一想可以先繪制哪些基本圖形，

如何組合與編輯了

(3)開始繪制、編輯。

(4)保存文件。

3.對學(xué)生的活動過程予以必要的提示與動手繪