小學(xué)語文-《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

外國語學(xué)校六年級語文備課

六年級下冊第單元課題7.《藏戲》課型閱讀

主備單位、教師使用單位、教師六年級語文教師

一級目標(biāo)：讀熟課文，自主學(xué)習(xí)并枳累“咆哮、百噬、傳奇、鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美

語句。

二級目標(biāo)：細(xì)讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力和豐需的文化內(nèi)涵。

二級目標(biāo)：品讀課文，了解文章的表達(dá)方法及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述的

方法，積累并遷移運(yùn)用文本語言。

教學(xué)

四級目標(biāo)：課外開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)（大約兩周時(shí)間）

目標(biāo)

1、閱讀《西藏采訪筆記》，深入了解西藏，寫一份調(diào)查報(bào)告。

2、了解你喜歡的地方劇種，寫一份調(diào)查報(bào)告，并以《XX戲》仿寫作文，介紹一個(gè)地方劇種（或

一部戲）。

3、召開以“研究地方戲曲傳承祖國文化”為主題的地方戲研究成果展示會(huì)：（1）舞臺(tái)展示：朗

誦演講、說唱表演等；（2）資料展示：研究報(bào)告、手抄報(bào)、習(xí)作（介紹自己喜歡的地方戲）。

教學(xué)通過默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，領(lǐng)悟藏戲豐富的文化內(nèi)涵。

重點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述方法，積累并遷移運(yùn)用文本語言。

難點(diǎn)

1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，領(lǐng)悟

藏戲豐富的文化內(nèi)涵；學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，并進(jìn)行積累和遷移運(yùn)用。

方法

2.充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，適時(shí)融入文字、圖片、錄像等資料，幫助學(xué)生理解與體會(huì)。

措施

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，并在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)搜集與除理信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)1.師生共同通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息；搜集藏戲面具

準(zhǔn)備圖片、錄像等資料：

2.各小組開展地方戲劇研究活動(dòng)：寫研究計(jì)劃、做手抄報(bào)、寫研究報(bào)告、做演講演示稿等；

3.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件和戲劇研究成果展示課件等。

課時(shí)2課時(shí)（今合為一課時(shí)）

課文導(dǎo)讀：

我們的祖國不僅有豐富多彩的節(jié)口風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。生活在我國西南部青藏高原

上的藏族，就是一個(gè)古文化十分發(fā)達(dá)，堪稱相當(dāng)成熟的民族。她創(chuàng)造了舉世矚目的藏戲藝術(shù)神奇獨(dú)特、

燦爛輝煌。藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅?鼓?錢伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角

色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的藝術(shù)魅力，

一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。

自學(xué)自學(xué)提綱：

導(dǎo)航1.采取多種方法自學(xué)生字生詞，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文內(nèi)容理解咆哮、吞噬、傳奇、鼻祖、曠野、

隨心所欲等詞語.

2.認(rèn)真閱讀課文，先從整體上了解本文描寫了藏戲哪些特點(diǎn)，藏戲是怎樣形成的。再理清寫作順

序，發(fā)現(xiàn)課文的表達(dá)方法。

3.研讀課文，要邊讀邊做批注，利用“批注式閱讀”的基本方法，記錄自己讀書的收獲。

4.提出自己的疑惑，確定要研究的地方戲，并進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)后疑惑：通過讀書我有疑惑要和同學(xué)、老師探討：

疑惑一：疑惑二：（2）我們組確定研究的地方戲?。篨XX

教學(xué)過程

程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

課前播放視頻：《藏戲》錄像片斷觀賞《藏戲》錄像

活動(dòng)：片斷

、1、交流談話：剛才我們欣賞的是什么劇種的戲曲？根據(jù)是什么？

自學(xué)剛才大家欣賞的是“藏戲”，沒有舞臺(tái)，戴著面具表演……1.交流觀賞的是

反饋2、解讀課題：什么戲??？

（1）認(rèn)識(shí)發(fā)源于我國西南邊疆西藏自治區(qū)的一個(gè)藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特的

導(dǎo)人地方劇種一一《臧戲》。2初步r解藏戲

新課（2）板書課題：藏戲的特點(diǎn)；

（3）請讀課題一一藏戲，說說你學(xué)習(xí)本文最想了解什么？（了解

形成與特色）3.說說讀了課題

3、交流自學(xué)情況，了解課文內(nèi)容和層次最想了解什么；

A經(jīng)過自學(xué)，大家知道，課文《藏戲》主要沸了什么呢？

小結(jié)：課文主要講藏戲的形成和藝術(shù)特色。4交流自學(xué)情況，

B課文哪些自然段描述藏戲的形成，哪些自然介紹藏戲的藝術(shù)特色，了解課文內(nèi)容和

全文可以分成哪幾個(gè)部分呢？層次。

（1）概括藏戲特點(diǎn)（1-3）（2）描述藏戲形成（4>?7）

（3）介紹藏戲特征（8-20）（4）說明傳承途徑（21）

小結(jié)過渡：大家對藏戲一定了解了很多，請朗讀課文第一部分，并

說說你是怎么讀的，你明白了什么。

二、二、品讀課文，了解藏戲的特點(diǎn)：

品讀課文，（一）學(xué)習(xí)課文第一部分，明確藏戲的主要特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)語言的修辭

了解藏戲的特色，感受文章開頭的氣勢。

特點(diǎn)：1、請朗讀1--3自然（戴著面具演出；沒有舞臺(tái)；一部戲演三五天1.在老師指導(dǎo)下

還沒有結(jié)束。）朗讀課文第一部

（一）

（1）指名讀，讀出特色表現(xiàn)在哪些方面：分，明確藏戲的主

學(xué)習(xí)課文第

課件演示：戴著面具演出要特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)語言的

一部分。

沒有舞臺(tái)修辭特色，感受文章

一部戲演三五天還沒有結(jié)束。開頭的氣勢與作用。

（2）三排輪讀，并談?wù)勛x出了什么感受：

（3）交流總結(jié)：

（a整體感知，印象鮮明一一藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；b世界上這樣的

劇種很少，而藏戲是其中之一；c連續(xù)反問，形成排比，更加突出了藏戲

的特點(diǎn)，其中還包含著強(qiáng)烈的民族自豪感（被稱為活化石，已經(jīng)申報(bào)世

界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）；d作者采用反問先聲奪人，喚起共鳴，激發(fā)讀下去

的欲望。

（二）（二）品讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)1.默讀8---20自然

品讀課文第1.默讀8-20自然段，找出與第一部分相對應(yīng)的具體內(nèi)容。（8-16段，找出與第一部分

三部分，具自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)；17—18自然段寫的是藏戲演出相對應(yīng)的具體內(nèi)容。

體了解藏戲沒有舞臺(tái)的特點(diǎn)；19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。）

的特點(diǎn)。2.小組合作，研讀藏戲的藝術(shù)特色

出示研讀提示：（從以下三個(gè)方面著手）

①面具②舞臺(tái)③演唱風(fēng)格

合作學(xué)習(xí)要求：

（1）組員選擇自己感興趣的內(nèi)容，反愛閱讀相關(guān)段落并標(biāo)出重點(diǎn)2.小組合作，研讀

詞句；把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或幾個(gè)詞概括出來，寫在作業(yè)紙上。藏戲的藝術(shù)特色

（1）個(gè)人自學(xué)；

（2）組內(nèi)交流藏戲的藝術(shù)特色（請小組長組織大家進(jìn)行交流，并

（2）小組交流；

指導(dǎo)大家修改整理）。

（3）班內(nèi)交流。

（3）班內(nèi)交流匯報(bào)。

課件演示：面具：多種多樣形象夸張個(gè)性維明

舞臺(tái)，雪山江河草原大地融入自然

風(fēng)格：有固定程式唱腔及動(dòng)作豐富

不受時(shí)間限制3.品讀8-16自然

（4）過渡：其實(shí)，課文對這三個(gè)方面的描述并不是平均用力的，你段，體會(huì)面具的特色

認(rèn)為哪一特點(diǎn)介紹得最生動(dòng)？和表達(dá)方法：

對面具特點(diǎn)介紹得特別詳細(xì)。

（2）請?jiān)倏吹谝徊糠?，作者一開始就點(diǎn)出藏戲戴面具演出這一特4.自由讀17和18自

點(diǎn)，看來作者早已埋下了伏筆。然段，結(jié)合“不

要……不要……不

演示：埋下伏筆。

要...只要....”來

3.品讀8-16自然段，體會(huì)面具的特色和表達(dá)方法：體會(huì)藏戲以廣闊的

（1）自由讀8—16自然段，說說你進(jìn)一步了解到了什么？是從哪些大自然為背景，樂

詞句中體會(huì)到的（作者運(yùn)用了什么修辭手法）？并在小組內(nèi)討論如何讀器、道具更是簡陋到

出你的體會(huì)。了極點(diǎn)。

（2）小組對讀，發(fā)現(xiàn)語言特色：

觀賞錄像，體會(huì)

（4）小結(jié)過渡：戴面具演出，化裝簡單，可以隨時(shí)演出，運(yùn)用象征

藏戲的魅力與享受

與夸張，個(gè)性鮮明.

觀賞娥戲的幸福感。

4.自由讀17和18自然段，談體會(huì)。

（1）請學(xué)生讀句子1,說感受，大家評價(jià)；

（2）學(xué)生看錄像，師解說。

5.師生合讀:21自

（3）演出條件極其簡陋，一臺(tái)戲演三五天都沒有結(jié)束，觀眾卻有增

然段，了解藏戲的傳

無減，感受一定是十分美好的？承方式：

a——讀出描寫觀眾感受的句子，并說體會(huì)；一代一代師傳身授

一一隨心所欲悠哉游哉下去。

b一一欣賞錄像片斷。

5.師生合讀：21自然段：藏戲就是這樣，一代一代師傳身授下去。

（三）（三）學(xué)習(xí)課文第二部分，了解藏戲的形成（小組討論：唐東杰布的傳1.快速瀏覽課文第

學(xué)習(xí)課文第奇故事有哪些傳奇色彩）。二部分，標(biāo)出重點(diǎn)詞

二部分，了這樣富有魅力的藏戲是如何形成的呢？請學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容。句，練習(xí)簡要復(fù)述藏

解藏戲的形

1.請快速瀏覽課文第二部分，標(biāo)出重點(diǎn)詞句，并結(jié)合提示練習(xí)簡戲的形成。

成

要復(fù)述藏戲的形成。2.交流匯報(bào)。

2.交流、生發(fā)：3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達(dá)方

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達(dá)方法及作用；法及作用:

4.研究“開山弄祖”的含義；

4.研究“開山鼻祖”

5.研究藏戲誕生的原因，領(lǐng)會(huì)“傳奇”色彩：

的含義：

（1）找過渡段：還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事說起吧。

（2）什么叫“傳奇”？指情節(jié)離奇或人物行為超乎尋常的故事。5.默讀課文5-

（3）結(jié)合課文內(nèi)容研究藏戲的傳奇色彩表現(xiàn)在哪些方面：7自然段，結(jié)合重點(diǎn)

a以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人一兇險(xiǎn)的自然。詞句，研究藏戲誕生

的原因，領(lǐng)會(huì)其“傳

b創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有一58座鐵索橋。

奇”色彩：

板書：奇跡

c藝術(shù)創(chuàng)新的傳奇：僧人一藏戲的開山鼻祖。

板書：傳承美德創(chuàng)新藝術(shù)

（4）總結(jié)：就這樣，唐東杰布成了創(chuàng)造、智慧與力量的化身

--------的確富有濃厚的傳奇色彩！

d演示圖片和文字，師簡要解說唐東杰布：

（四）（四）回讀開頭，體會(huì)作者的表達(dá)意圖。1.分排朗讀；

回讀開頭，1、讓我們帶著對唐東杰布的敬仰再一次朗讀課文第一部分！2.男女對讀；

體會(huì)作者的3.師生合讀。

表達(dá)意圖。2、簡介作者，體會(huì)作者的心聲！讀出作者的震撼，讀出驕傲與自

豪！

三、三、回顧全文，總結(jié)寫法：1.觀看演示內(nèi)容，

回顧全文，1、全文結(jié)構(gòu)：總一一分一一總先概括藏戲特點(diǎn)，描述藏戲形成并思考；

總結(jié)寫法。介紹薇戲特征說明傳承途徑2.跟隨老師的提

2、材料安排：反問開篇先聲奪人；插敘故事領(lǐng)悟內(nèi)涵；詳略問進(jìn)行回顧總結(jié)。

有致特點(diǎn)鮮明；總結(jié)全文結(jié)構(gòu)緊湊。

3、表達(dá)方法：采用比喻、反問、象征、夸張手法生動(dòng)形象地說明

事物，語言豐富多樣、生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩。

四、習(xí)作鑒賞向名家挑戰(zhàn)

1.佳段推薦：請學(xué)

學(xué)習(xí)了課文，還研究了自己喜歡的地方戲，并結(jié)合收集的資料以“XX生到講臺(tái)前用投

戲”為話題介紹了你喜歡的地方劇種（或一部戲）的某一個(gè)（或幾個(gè)）影展示并講解你

特點(diǎn)。請推薦自己或同學(xué)習(xí)作的精彩片斷與大家分享。對習(xí)作的評價(jià)。

提示：可以從以下幾個(gè)方面來選擇推薦

服飾道具唱腔樂器舞臺(tái)……

五、拓展閱讀：1.閱讀《西藏采訪筆

1.閱讀《金融時(shí)很》記者馬晨明（本文的作者）的《西藏采訪筆記》記》一書，深入了解

一書，深入了解西藏的民族文化，并寫一份讀書筆記。西藏的民族文化。

2.介紹一個(gè)你喜歡

2.結(jié)合搜集的資料，介紹一個(gè)你喜歡的劇種。的劇種。

《藏戲》

板書設(shè)計(jì)

奇跡

為民造福創(chuàng)新藝術(shù)

美德

副板書智慧傳奇力量

（之一）

創(chuàng)造

教學(xué)反思：

附件一：教師課堂教學(xué)效果評價(jià)量規(guī)

附件二：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果評價(jià)量規(guī)

附件三：課前自學(xué)導(dǎo)航

附件四：自學(xué)達(dá)標(biāo)自測

附件五：語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（小組）

附件六：語文綜合實(shí)踐活動(dòng)研究報(bào)告（個(gè)體）

“語言品讀與讀寫遷移”教學(xué)效果評價(jià)量規(guī)

教師課題總分

評價(jià)評價(jià)等級

評價(jià)內(nèi)容

項(xiàng)目ABCD

教學(xué)1、符合課標(biāo)理念、要求以及教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，達(dá)成度高。5432

目標(biāo)2、教學(xué)目標(biāo)明確、具體，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的要求°5432

15分

3、教學(xué)過程中始終緊扣語言品讀與讀寫遷移目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。5432

1、符合課標(biāo)要求；結(jié)合教材讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)，圍繞訓(xùn)練專題組織教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)容量和

5432

教學(xué)密度適中，深淺有度，適應(yīng)學(xué)生的接受能力：重點(diǎn)突出，內(nèi)容設(shè)計(jì)具有層次性。

內(nèi)容2、知識(shí)講授正確，具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，體現(xiàn)思想性和時(shí)代性，注重滲透語文課程特

5432

15分點(diǎn)和科學(xué)的思想方法，體現(xiàn)在生活中學(xué)語文的思想。

3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，崇尚真、善、美。5432

1、教法靈活，積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究，能運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的

教學(xué)5432

學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，注重能力培養(yǎng)。

方法

與手段2、能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，語言品讀與讀寫遷移運(yùn)用教學(xué)效果好。5432

15分

3、體現(xiàn)''以學(xué)為主，當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)補(bǔ)償”的課堂改革思路。5432

1、課堂結(jié)構(gòu)完整，時(shí)間安排適當(dāng)，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)銜接巧妙自然。5432

教學(xué)2、體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，因材施教，關(guān)注全體學(xué)生；注重師生平等互動(dòng)和情感交流;

10864

過程對學(xué)生的評價(jià)中肯，有指導(dǎo)和激勵(lì)作用。

25分3、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，思維積極，發(fā)言踴躍；參與度高，參與面廣；學(xué)習(xí)興趣濃厚，求

10864

知欲強(qiáng)，有自信心；善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出問題；回答問題思路清晰，語言流暢。

1、教態(tài)自然，儀表湘莊，舉止從容，教學(xué)行為規(guī)范得體。5432

教師2、語言準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)，富有激勵(lì)性和啟發(fā)性。普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢；板書規(guī)范,

5432

素質(zhì)字體美觀，設(shè)計(jì)合理，有概括性和邏輯性；現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用熟練。

15分3、具備較深厚的知識(shí)功底和寬廣的學(xué)科視野，具備較強(qiáng)的觀察力、組織能力和應(yīng)變能

5432

力，能自如地駕馭課堂并促進(jìn)生成。

教學(xué)1、學(xué)生能正確、扎實(shí)掌握知識(shí)，并能正確遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。5432

效果

2、學(xué)生的讀寫能力有所提高，思維能力得到訓(xùn)練，學(xué)習(xí)方法有所改進(jìn)。5432

15分

3、學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到正確引導(dǎo)與提升。5432

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果評價(jià)量規(guī)

班級：小組：姓名:

要素A級B級C級個(gè)人小組教師總評

權(quán)重評價(jià)評價(jià)評價(jià)

認(rèn)真上課認(rèn)真聽講，作業(yè)上課能認(rèn)真聽上課無心聽講，經(jīng)

認(rèn)真，參與討論態(tài)講，作業(yè)依時(shí)完常欠交作業(yè)，極少

20%度認(rèn)真?成，有時(shí)參與討參與討論。

論。

積極積極舉手發(fā)言，積極能舉手發(fā)言，有很少舉手，極少參

參與討論與交流，大參與討論與交與討論與交流，沒

20%量閱讀課外讀物。流，有閱讀課外有閱讀課外讀物。

讀物。

自信大膽提出和別人不有提出自己的不不敢提出和別人不

20%同的問題，大膽嘗試同看法，并作出同的問題，不敢嘗

并表達(dá)自己的想法。嘗試。試和表達(dá)自己的想

法。

善于善于與人合作，虛心能與人合作，能缺乏與人合作的精

合作聽取別人的意見。接受別人的意神,難以聽進(jìn)別人

10%見。的意見。

能有條理表達(dá)自己能表達(dá)自己的意不能準(zhǔn)確表達(dá)自己

思維的意見，解決問題的見，有解決問題的意思，做事缺乏

的條過程清楚，做事有計(jì)的能力，但條理計(jì)劃性，條理性，

理性劃。性差些。不能獨(dú)立解決問

10%題。

思維具有創(chuàng)造性思維，能能用老師提供的思考能力差，缺乏

的創(chuàng)用不同的方法解決方法解決問題，創(chuàng)造性，不能獨(dú)立

造性問題，獨(dú)立思考。有一定的思考能解決問題。

10%力和創(chuàng)造性O(shè)

知識(shí)完成基本練習(xí)的過除完成基本練習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能

掌握程中，能完成變形和以外，可有選擇完成基本練習(xí)o

情況拓練習(xí)。地做一些較高要

10%求的作業(yè)。

我這樣評

價(jià)自己

同伴眼里

的我：

老師的

話：

注：1.本評價(jià)表針對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評價(jià)2.本評價(jià)分為定性評價(jià)部分和定量評價(jià)部分。

3.定量評價(jià)部分總分為10D分，最后取值為教師評、小經(jīng)評和自評分?jǐn)?shù)按比例取均值；4.定

性評價(jià)部分分為“我這樣評價(jià)自己”、“同伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作

概括性描述和建議，以幫劭被評學(xué)生改進(jìn)提高

《藏戲》自學(xué)導(dǎo)航

課文導(dǎo)讀：

我們的祖國不僅有豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。生活在我國西南部

青藏高原上的藏族，就是一個(gè)古文化十分發(fā)達(dá)，堪稱相當(dāng)成熟的民族。她創(chuàng)造了舉世矚目的

藏戲藝術(shù)神奇獨(dú)特、燦爛輝煌。藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅

一鼓一錢伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會(huì)結(jié)

束……藏戲，以不可抗拒的藝術(shù)魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形

成的，有著怎樣的特色。

讀書之前，我們還要總結(jié)一下預(yù)習(xí)的方法并按下列要求自學(xué)：

1.采取多種方法自學(xué)生字生詞，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文內(nèi)容理解咆哮、吞噬、傳奇、鼻祖、

曠野、隨心所欲等詞語。

2.認(rèn)真閱讀課文，先從整體上了解本文描寫了藏戲哪些特點(diǎn)，藏戲是怎樣形成的。再理

清寫作順序，發(fā)現(xiàn)課文的表達(dá)方法。

3.研讀課文，要邊讀邊做批注，利用“批注式閱讀”的基本方法，記錄自己讀書的收獲。

4.提出自己的疑惑，確定要研究的地方戲，并進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)后疑惑：通過讀書我有疑惑要和同學(xué)、老師探討：

疑惑一：

疑惑二：

（2）我們組確定研究的地方戲?。篨XX

《藏戲》自學(xué)達(dá)標(biāo)自測

班級組別等級

一級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、讀準(zhǔn)字音，選擇正確的畫J

一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄（hdnghing）堂大笑。隨著雄渾的歌聲響徹

（chaqia）雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)。

雪山江河作背（beibai）景，草原大地作背景。

2、用課文里的詞語填空,

）的激流）的江水）的百姓（）的形式

）的牛皮船（）的容貌

）的舞姿（）的唱腔（）的唐東杰布

二級達(dá)標(biāo)自測

1、填空并結(jié)合課文內(nèi)容解釋所填寫的詞語。

觀眾在吃喝玩耍中看戲，一出戲演它個(gè)三五天亳不稀奇，大家（）、

）,亳無倦意。

三級達(dá)標(biāo)自測

1、結(jié)合課文內(nèi)容解答問題:

（1）課文開頭就采用（）和（）句式，概括介紹出藏戲的三個(gè)特

點(diǎn)：一是（）;二是（）:

三是（）。

（2）面具運(yùn)用（）、（）的手法，使戲劇中的人物（）、

（），這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因之一。

（）的面具是白色的，白色代表（）；

（）的面具是紅色的，紅色代表（）：

（）的面具是綠色的，綠色代表（）……

（3）那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被（）在野

馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被（）的江水（）。

在這句話中，作者把（）比作

（）,說明當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境

四級達(dá)標(biāo)自測一一開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)（時(shí)間：兩周）

1、閱讀馬辰明的《西藏采訪筆記》，深入了解西藏，并寫一份讀書筆記。

2、了解你喜歡的地方劇種，寫一份調(diào)查報(bào)告，并以《XX戲》（也可自擬題目）為題仿

寫一篇作文，介紹一個(gè)地方劇種（或一部戲）。

3、以“研究戲劇藝術(shù)傳承中華文化”為主題開展語文綜合實(shí)踐展示活動(dòng)。請做好手抄

報(bào)、寫研究報(bào)告、做好演講和表演用的課件。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)總方案

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

研究姓

所允問是更

小組儲(chǔ)

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)研究報(bào)告

導(dǎo)

師

研

究

原

因

研

究

方

法

過

程

及

有

關(guān)

資

料

研

究

成

果

研考遇解

究查到?jīng)Q

時(shí)地問措

間點(diǎn)題施

《藏戲》學(xué)情分析

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

（一）識(shí)字行寫字能力

本班大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500

個(gè)左右已經(jīng)會(huì)寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。但很少學(xué)生能用毛筆書寫楷書,

在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美的機(jī)會(huì)較少。

（二）閱讀能力

本班大部分學(xué)生默讀已經(jīng)有了一定的速度（默讀一般讀物每分鐘不少于300字）。已經(jīng)

開始學(xué)習(xí)瀏覽，具有初步的搜集與處理信息的能力（本班上學(xué)期開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)兩次：

輕叩詩歌大門和藝術(shù)世界）。能借助詞典理解詞語的意義，但還不能較好地聯(lián)能聯(lián)系上下文

和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

在閱讀中能在老師的指導(dǎo)下揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章

基本的表達(dá)方法。但大多數(shù)學(xué)生還不能在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的

判斷。

閱讀敘事件作品，了解事件梗概,簡單描述白己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出白

己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受方面還有待提高。

（三）習(xí)作方面

本班學(xué)生大多數(shù)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成了留心觀察周圍事物的習(xí)慣,

有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的記實(shí)作文和想

像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。會(huì)寫信、寫建議書等常

見的應(yīng)用文。能修改白己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫

規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。習(xí)作要有一定速度。

本班學(xué)生特別喜歡習(xí)作與鑒賞，在交流中習(xí)作水平大幅度提高。

（四）口語交際方面

本班大部分學(xué)生與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽

人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)能做到有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根

據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。能注意語言美，抵制不文明的語言。

仍然有個(gè)別內(nèi)向的孩子，發(fā)言主動(dòng)性差一點(diǎn)，還需要老師采取學(xué)生喜歡的方式，鼓勵(lì)學(xué)

生積極參與口語交際，大坦發(fā)言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)方面

本班學(xué)生為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，會(huì)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，

嘗試寫簡單的研究報(bào)告。曾三次策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能對所策劃的主題進(jìn)行討

論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。每天能對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、

電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，初步具備辨別是非善惡的能力。初步了解了查

找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

綜合實(shí)踐活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容，形式多樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幾乎使全體學(xué)生都

愛上了語文，愛上了作文，

二、教材特點(diǎn)與教學(xué)措施：

（一）《藏戲》的特點(diǎn)：

《藏戲》一文系人教課標(biāo)版六年級下冊的第二單元的一篇略讀課文。隨著作者脈絡(luò)清

楚、有點(diǎn)有面；有詳有略的描述，絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在讀者

面前。

由于它是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文，頗具文學(xué)色彩，所以是指

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)搜集和處理信息，對資料進(jìn)行詳略取舍安排，寫好民俗散文

的好教材。

同時(shí)，由于地域差別較大，師生對西藏文化風(fēng)俗、地理人情了解博度不夠，而學(xué)生的閱讀習(xí)

慣（方法）、獨(dú)立閱讀、個(gè)性閱讀這些方面尚不夠成熟，仍待加強(qiáng)。因此，對本課的教學(xué)定位

還需要做靈活的調(diào)整，并采取一定的措施。

（-）教學(xué)定位及措施：

教學(xué)本文，我們采取了如下措施：

首先，課前組織學(xué)生進(jìn)行“研究戲劇藝術(shù)傳承中華文化”的研究活動(dòng)，通過查閱相關(guān)

資料，使學(xué)生的認(rèn)知前題更豐富，激發(fā)學(xué)生對偉大祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，以期達(dá)到對文

本的深層理解。

其次是將略讀課文精讀，在老師的帶領(lǐng)下精讀課文內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方

法及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地表達(dá)：通過了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)

特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵，了解藏族的文化。

第三步是指導(dǎo)學(xué)生借助些媒體資源，豐富學(xué)生充藏戲的文化內(nèi)涵以及其它地方戲劇

的感受和把握，指導(dǎo)學(xué)生做手抄報(bào)、進(jìn)行習(xí)作（介紹自己喜歡的地方戲?。╄b費(fèi)和研究成果

展示等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果評價(jià)量規(guī)

班級：小組：姓名:

要素A級B級C級個(gè)人小組教師

權(quán)重評價(jià)評價(jià)評價(jià)

認(rèn)真上課認(rèn)真聽講，作業(yè)上課能認(rèn)真聽講，作上課無心聽講，經(jīng)常

認(rèn)真，參與討論態(tài).業(yè)依時(shí)完成，有時(shí)參欠交作業(yè)，極少參與

20%度認(rèn)真?與討論O討論。

積極積極舉手發(fā)言，積極能舉手發(fā)言，有參與很少舉手，極少參與

參與討論與交流，大討論與交流，有閱讀討論與交流，沒有閱

20%量閱讀課外讀物。課外讀物。讀課外讀物。

自信大膽提出和別人不有提出自己的不同看不敢提出和別人不同

20%同的問題，大膽嘗試法，并作出嘗試。的問題，不敢嘗試和

并表達(dá)自己的想法。表達(dá)自己的想法。

善于善于與人合作，虛心能與人合作，能接受缺乏與人合作的精

合作聽取別人的意見。別人的意見。神,難以聽進(jìn)別人的

10%意見。

能有條理表達(dá)自己能表達(dá)自己的意見，不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的

思維的意見，解決問題的有解決問題的能力，意思，做事缺乏計(jì)劃

的條過程清楚，做事有計(jì)但條理性差些。性，條理性，不能獨(dú)

理性劃。立解決問題。

10%

思維具有創(chuàng)造性思維，能能用老師提供的方法思考能力差，缺乏創(chuàng)

的創(chuàng)用不同的方法解決解決問題，有一定的造性，不能獨(dú)立解決

造性問題，獨(dú)立思考。思考能力和創(chuàng)造性。問題。

10%

知識(shí)完成基本練習(xí)的過除完成基本練習(xí)以掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能完

掌握程中，能完成變形和外，可有選擇地做一成基本練習(xí)。

情況拓展練習(xí)。些較高要求的作業(yè)。

10%

我這樣

評價(jià)

自己

同伴眼里

的我

師長

的

鼓勵(lì)

備注：

1.本評價(jià)表針對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評價(jià)；

2.本評價(jià)分為定性評價(jià)部分和定量評價(jià)部分；

3.定量評價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評、小組評和自評分?jǐn)?shù)按比例取均值;

4.定性評價(jià)部分分為“我這樣評價(jià)自己”、“同伴眼里的我”和“師長的話”，都是針對

被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生改進(jìn)提高。

《藏戲》自學(xué)導(dǎo)航

課文導(dǎo)讀：

我們的祖國不僅有豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。生活在我國西南部

青藏高原上的藏族，就是一個(gè)古文化十分發(fā)達(dá)，堪稱相當(dāng)成熟的民族。她創(chuàng)造了舉世眼目的

藏戲藝術(shù)神奇獨(dú)特、燦爛輝煌。藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅

一鼓一錢伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會(huì)結(jié)

束……藏戲，以不可抗拒的藝術(shù)魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形

成的，有著怎樣的特色。

讀書之前，我們還要總結(jié)一下預(yù)習(xí)的方法并按下列要求自學(xué)：

1.采取多種方法自學(xué)生字生詞，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文內(nèi)容理解咆哮、吞噬、傳奇、鼻祖、

曠野、隨心所欲等詞語。

2.認(rèn)真閱讀課文，先從整體上了解本文描寫了藏戲哪些特點(diǎn)，藏戲是怎樣形成的。再理

清寫作順序，發(fā)現(xiàn)課文的表達(dá)方法。

3.研讀課文，要邊讀邊做批注，利用“批注式閱讀”的基本方法，記錄自己讀節(jié)的收獲。

4.提出自己的疑惑，確定要研究的地方戲，并進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（I）學(xué)后疑惑：通過讀書我有疑惑要和同學(xué)、老師探討：

疑惑一：

疑惑二：

（2）我們組確定研究的地方戲?。篨XX

《藏戲》自學(xué)達(dá)標(biāo)自測

班級--------組別---------等級------

一級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、讀準(zhǔn)字音，選擇正確的畫J

一無所有的唐東杰布，招來的只有陣哄（honghing）堂大笑。隨著雄渾的歌聲響徹

（chaqia）雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)。

雪山江河作背（beibai）景，草原大地作背景。

2、用課文里的詞語填空。

（）的激流（）的江水（）的百姓（）的形式

（）的牛皮船（）的容貌

（）的舞姿（）的唱腔（）的唐東杰布

二級達(dá)標(biāo)自測

1、填空并結(jié)合課文內(nèi)容解釋所填寫的詞語。

觀眾在吃喝玩耍中看戲，一出戲演它個(gè)三五天亳不稀奇，大家（）、

(）,亳無倦意。

三級達(dá)標(biāo)自測

I、結(jié)合課文內(nèi)容解答問題：

（1）課文開頭就采用（）和（）句式，概括介紹出藏戲的三個(gè)特

點(diǎn)：一是（）;二是（）:

三是（）o

（2）面具運(yùn)用（）、（）的手法，使戲劇中的人物（）、

（），這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因之一c

（）的面具是白色的，白色代表（）；

（）的面具是紅色的，紅色代表（）；

（）的面具是綠色的，綠色代表（）……

（3）那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被（）在野

馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被（）的江水（）。

在這句話中，作者把（）比作

（）,說明當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境

（）。

四級達(dá)標(biāo)自測一一開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)（時(shí)間：兩周）

I、閱讀馬辰明的《西藏采訪筆記》，深入了解西藏，并寫一份讀書筆記。

2、了解你喜歡的地方劇種，寫一份調(diào)查報(bào)告，并以《XX戲》（也可自擬題目）為題仿

寫一篇作文，介紹一個(gè)地方劇種（或一部戲）。

3、以“研究戲劇藝術(shù)傳承中華文化”為主題開展語文綜合實(shí)踐展示活動(dòng)。請做好手抄

報(bào)、寫研究報(bào)告、做好演講和表演用的課件。

《藏戲》學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析

新課標(biāo)明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的教學(xué)要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生的

主體的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教學(xué)過程中，我堅(jiān)持運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、

參與式教學(xué)，充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的一致性，注重現(xiàn)代教

育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源