2024年全國普通高等學(xué)校運動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單招統(tǒng)一招生考試語文模擬卷十含解析

A晦澀(hui)教誨(hui)訃告(fu)D眼瞼(lǎn)收斂(liǎn)漂洗(piǎo)剽悍勇猛(piāo)不恥下問。C.中學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，你可不能偏科，語文，數(shù)學(xué)，英語，物理，歷史等每門知識都要好好掌握。D.以前因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。7.下列句子中沒有語病的一項是()A我們的年終總結(jié)評比會開得既嚴肅認真，又生動活潑，氣氛空前的熱烈。B.我們必須提高認真閱讀的習(xí)慣。C.他是在去機場的途中才發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間里的手機和錢包的，非常著急。D.保證行車安全是衡量汽車質(zhì)量好壞的重要條件，不能只看車的動力大小。8.下列各句中，語意不明確的一句是()A學(xué)生作文個性差異是很大的，這種差異包括個體之間的差異和同一個體在不同能力層次上的差異造成的。B.為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計并開通了20余條紅色旅游精品線路。C.法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了宣泄自己的不滿。D.在美國家庭中，漢語已成為繼英語和西班牙語之后又一種得到廣泛使用的語言。9.下列句子中與其他三句修辭手法不同的一項是()A哪里貴，還要多便宜?B.一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。C.盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。D.我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。10.對下列四個句子修辭手法的判斷，全部正確的一組是()③更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。④東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。A夸張比擬暗喻雙關(guān)B.通感比喻暗喻對偶C.通感比擬明喻雙關(guān)D.夸張比喻明喻對偶11.小樂是學(xué)校文學(xué)社社長，下面是他在招新宣傳時的開場白，填入空缺處的語句排序最恰當?shù)囊豁検羌偃缬腥藛栁艺Z文是什么,我會高興地告訴他：假如有人問我語文是什么,我會高興地告訴他：展開我色彩繽紛的想象；,牽動我親臨其境的目正腔圓的對白；,美化我獨抒性靈的意象。①是跌宕起伏的戲劇②是天真無邪的童話③是優(yōu)雅閑適的散文④是情節(jié)曲折的小說⑤是意味深遠的詩歌12.下面課文與作者匹配正確的是()A《勸學(xué)》——孔子B.《羊脂球》——莫泊桑C.《賣白菜》—老舍D.《最后一片常春藤葉》——契訶夫13.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是()A我國的“四書”是指《大學(xué)X論語X中庸X孟子》B.《雷雨X日出X北京人》是著名戲劇家曹禺的代表作，在中國現(xiàn)代話劇史上占有重要地位。C.“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”指的是曹操、曹丕、D.元雜劇的四大悲劇是指：關(guān)漢卿的《竇娥冤》馬致遠的《漢宮秋》白樸的《梧桐雨》以及紀君祥的《趙氏孤兒》14.對下面語段使用的說明方法判定正確的一項是()如此重要的胡楊林因塔望木河下游的干涸而大面權(quán)死亡。1958年，塔里木河流域有胡楊林780萬畝，現(xiàn)在已減少到420萬畝。伴隨著胡楊林的銳減，塔里木河流域土地沙漠化面權(quán)從66%上升到84%?！吧尺M人退”在塔里木河下游變成現(xiàn)實，至羅布莊一帶的庫音克庫姆與世界第二大沙漠塔克拉瑪干沙漠合攏，瘋狂地吞噬著央縫中的綠色長城，從中穿過的218國道已有197處被沙漠掩埋。A分類別舉例子作比較B.列數(shù)字舉例子作比較C.列數(shù)字打比方作比較D.列數(shù)字舉例子打比方15.根據(jù)語境說話得體的一句是()A為了您和家人的幸福，請注意交通安全。B.您來講一次報告，想來您也會覺得很榮幸。C.過幾天我一定光臨你家來拜訪你。16.下列句中加點詞語在文中的意思與它們在現(xiàn)代漢語中的意思不相同的一個是()A先帝不以臣卑鄙B.恐托付不效C.先帝知臣謹慎D.至于斟酌損益17.下列句中“而”字表示并列關(guān)系的一項是()A蟹六跪而二螯B.鍥而舍之C.登高而招D.君子博學(xué)而日參省乎已18.下列句中加點的詞，解釋不正確的一項是()A竊為大王不取也竊：敬辭，私下里。B.拔劍切而啖之啖：吃。C.沛公之參乘樊噲者也乘：四匹馬拉的車。D.項王按劍而跽跽：跪直身子。19.下列加點詞語與“從百余騎來見項王”中“從”字用法不相同的一句是()A既東封鄭，又欲肆其西封B.燕王拜送于庭，使使以聞大王C.項伯殺人，臣活之D.素善留侯張良現(xiàn)代文閱讀理解。(共14分)閱讀文字，完成下面小題。20年代，我在北京大學(xué)讀研究生，正值音迅先生在北大任教，有幸得到他親自救誨，他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大救育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù)：創(chuàng)作要擔負起社會責任；作品的使命就是要站在大眾的立場上，喚起讀者的愛國[]。正是音迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是音迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時弊。那時先生上課，穿藍色布衫，留很長的頭發(fā)，還將鉛筆央在右耳上。開始我對先生耳上央鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夫著，便問他耳朵上老央著鉛筆干什么?他說：“我是改講義上字用的。講義印得倉促，錯字很多，隨時發(fā)現(xiàn)隨時作個記號，將來好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生。"先生在北京大學(xué)教書，經(jīng)常早來晚走，來不及回家吃飯，就在紅樓前的小飯排上隨便吃一點。一次，下課后我和先生路過小飯排，他問我回家吃飯，還是在小攤上吃一點。我說：“隨便?！彼f：“那好，咱們就吃這蕎麥條子吧!皇帝老兒未必車受過這么美味的佳有?！边@種小飯攤多賣王米窩頭，蕎麥烙烙之類，未用餐的也都是些人力車夫，賣報童叟。飯排上只有一個條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面很是顯眼，音迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時向周圍的人點頭。20.文中方括號內(nèi)應(yīng)填入最恰當?shù)脑~是()A情緒B.感情C.激情D.熱情21.為每一部分選擇一個最合文意的小標題。第一部分的小標題是()A晦澀(hui)教誨(hui)訃告(fu)【解析】故選D?！窘馕觥緼.xuān,╱xuan,/xuǎn,/x故選A?！窘馕觥緼“一愁莫展”的“愁”應(yīng)寫作“籌”。B.“廢虛”的"虛"應(yīng)寫作“墟”,“浮想連篇”的“連篇”應(yīng)寫作“聯(lián)翩”。D."由然而生"的“"由"應(yīng)寫作“油"。故選C。4.下列各句中，加橫的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A我們的周德鴻老師不僅精通數(shù)學(xué)，還是個計算機專家，我們這些初學(xué)計算機的學(xué)生要虛心向他求教，不恥下問。B.籌建辦公室組織專門人員反復(fù)論證，勵精圖治，確定深圳地鐵二期工程建設(shè)標準要達到日運營100萬人次的要求。C.國慶期間，西安大雁塔廣場到處是游玩的人，直到天黑還不絕如縷，熱鬧非凡。D.山的東麓有“初唐四杰”之一的駱賓王的墓。恕我孤陋寡聞，我原先并不知道他的墓在這里?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A“不恥下問”,不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥。句中是指學(xué)生向老師請教。成語使用錯誤。B.“勵精圖治”,振奮精神，謀求治理好國家。句中是指門人員反復(fù)論證如何建設(shè)好地鐵，而不是謀求治理好國家。成語使用錯誤。C.“不絕如縷”,如同只有一根細線連著，幾平要斷，形容局勢危急或聲音細微悠長。句中是指人流量大，而不是指局勢危急或聲音細長。成語使用錯誤。D.“孤陋寡聞”,形容學(xué)識淺陋，見聞不廣。句中是指我見識淺，知道的少。成語使用正確。故選D。5.依次填入句中橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是()①兩個地下工作者成夫妻，在天津開了個書店，作為聯(lián)絡(luò)點。②用自動化機器純手工制作是歷史發(fā)展進程的o③張教授把祖輩下來的秘方獻給了當?shù)氐尼t(yī)療部門，受到了人們的贊譽。A打扮代替偶然留傳B.裝扮取代必然留傳C.裝扮代替偶然流傳D.打扮取代必然流傳【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。①“打扮”,通常指為了使自己看起來更整潔、美觀或符合某種場合的需要，而對容貌、衣著等進行修飾。/“裝扮”不僅包含打扮的含義，還強調(diào)通過服飾、化妝等手段來改變自己的外貌，以達到偽裝、模仿或表演的目的。兩個地下工作者需要偽裝成夫妻，以隱藏真實身份進行地下工作。因此，“裝扮”更符合這種需要偽裝、改變外貌的情境。②“代替”,指暫時或部分地替代某人或某物，以執(zhí)行其原有的功能或作用。/“取代”,指完全地、永久地替代某人或某物，成為新的主導(dǎo)者或執(zhí)行者。自動化機器的出現(xiàn)是歷史發(fā)展的必然趨勢，它不僅僅是暫時或部分地替代手工制作，而是完全地、永久地改變了生產(chǎn)方式。因此，“取代”更符合這種歷史性的變“偶然”,指事情的發(fā)生不是按照規(guī)律或必然性來的，而是出于某種無法預(yù)測或控制的因素。/“必然”,指事情的發(fā)生是符合規(guī)律或必然性的，是不可避免的。歷史的發(fā)展進程是遵循一定規(guī)律的，自動化機器取代手工制作是這種規(guī)律的一個體現(xiàn)。因此，“必然”更符合這種歷史性的必然趨勢。③“留傳”,指某種事物或文化從過去流傳到現(xiàn)在，并可能繼續(xù)流傳下去，強調(diào)時間的連續(xù)性和傳承性。/“流傳”,指某種事物或信息在人群中廣泛傳播，強調(diào)傳播的廣泛性和影響力。秘方是祖輩傳下來的，具有時間的連續(xù)性和傳承性。因此，“留傳”更符合這種從過去到現(xiàn)在并可能繼續(xù)下去的傳承關(guān)系。故選B。6.下列句子標點符號使用正確的一項是()A一個紅衣女子從橋那頭走過來，大約十五、六歲的樣子。B.下個學(xué)期就要分文理班了，你是讀文科呢?還是讀理科?C.中學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，你可不能偏科，語文，數(shù)學(xué)，英語，物理，歷史等每門知識都要好好掌握。D.以前因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。A.“十五、六歲”為概數(shù)，概數(shù)間不加頓號，應(yīng)將頓號去掉。B.句子為選擇疑問句，應(yīng)將第一個問號改為逗號。C.學(xué)科名稱之間是并列關(guān)系，應(yīng)用停頓時間最短的點號頓號，故把第三、四、五、六個逗號改為頓號。故選D。7.下列句子中沒有語病的一項是()A我們的年終總結(jié)評比會開得既嚴肅認真，又生動活潑，氣氛空前的熱烈。B.我們必須提高認真閱讀的習(xí)慣。C.他是在去機場的途中才發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間里的手機和錢包的，非常著急。D.保證行車安全是衡量汽車質(zhì)量好壞的重要條件，不能只看車的動力大小?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。C.語序不當。賓語中心語是“手機和錢包”,中心語謂語是“遺失”,“在飯店房間里”是D.搭配不當?！氨ＷC行車安全”是一面，“汽車質(zhì)量好壞”是兩面，兩面對一面，可修改為“能否保證行故選A。8.下列各句中，語意不明確的一句是()A學(xué)生作文個性差異是很大的，這種差異包括個體之間的差異和同一個體在不同能力層次上的差異造成B.為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計并開通了20余條紅色旅游精品線路。C.法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了宣泄自己的不滿。D.在美國家庭中，漢語已成為繼英語和西班牙語之后又一種得到廣泛使用的語言?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.結(jié)構(gòu)混亂?！鞍ā町悺焙汀啊町愒斐傻摹本涫诫s故選A。9.下列句子中與其他三句修辭手法不同的一項是()A哪里貴，還要多便宜?B.一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。C.盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。D.我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.反問。通過疑問的形式表達“不貴”的意思。B.比喻。把烏云比作火焰。C.比喻。把枝干比作畫。D.比喻。把兩人之間的隔閡比作厚障壁。故選A。10.對下列四個句子修辭手法的判斷，全部正確的一組是()②帝國主義夾著尾巴逃跑了。③更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。④東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。A夸張比擬暗喻雙關(guān)B.通感比喻暗喻對偶C.通感比擬明喻雙關(guān)D.夸張比喻明喻對偶【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。①“太白酒”運用了夸張的修辭手法。一滴酒不可能讓十里的草木都香，以極度夸大的手法突出酒的香氣之濃郁。②“夾著尾巴逃跑了”運用了比擬的修辭手法。把帝國主義當作動物來描述，說它們“夾著尾巴逃跑了”,將人的特性、行為賦予非人的事物。③“層巒疊嶂”運用了暗喻的修辭手法。將烏云密布、山峰重疊的景象比喻為水墨山水畫，比喻詞是“成④“晴”運用了雙關(guān)的修辭手法。“晴”和“情”諧音，表面上是說天氣陰晴不定，實際是暗指人的心情復(fù)雜，一句雙關(guān)。故選A。11.小樂是學(xué)校文學(xué)社社長，下面是他在招新宣傳時的開場白，填入空缺處的語句排序最恰當?shù)囊豁検钦归_我色彩繽紛的想象；,牽動我親臨其境的目正腔圓的對白：,美化我獨抒性靈的意象。①是跌宕起伏的戲劇②是天真無邪的童話③是優(yōu)雅閑適的散文④是情節(jié)曲折的小說⑤是意味深遠的詩歌【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。語段的話題是語文是什么,運用的是排比的修辭，根據(jù)后句選擇前句，抓住句子中的關(guān)鍵詞并結(jié)合文體分析。第一處是“展開我色彩繽紛的想象”,抓住色彩繽紛，抓住想象，“童話”符合，故選②。第二處是“親臨其境的目光”,抓住“親臨其境”,“小說”符合，故選④。第三處是“寓情于物的感觀”,抓住“寓情于物”,“散文”符合，故選③。第四處是“字正腔圓的對白”,抓住“對白”,“戲劇”符合，故選①。第五處是“獨抒性靈的意象”,抓住“意象”,“詩歌”符合，故選⑤。故選B。12.下面課文與作者匹配正確的是()A《勸學(xué)》——孔子B.《羊脂球》——莫泊桑C.《賣白菜》——老舍D.《最后一片常春藤葉》——契訶夫【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。故選B。13.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是()C.“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。D.元雜劇的四大悲劇是指：關(guān)漢卿的《竇娥冤》馬致遠的《漢宮秋》白樸的《梧桐雨》以及紀君祥的《趙氏孤兒》【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。故選C。14.對下面語段使用的說明方法判定正確的一項是()如此重要的胡楊林因塔望木河下游的干涸而大面權(quán)死亡。1958年，塔里木河流域有胡楊林780萬畝，現(xiàn)在已減少到420萬畝。伴隨著胡楊林的銳減，塔里木河流域土地沙漠化面積從66%上升到84%。“沙進人退”在塔望木河下游變成現(xiàn)實，至羅布莊一帶的庫音克庫姆與世界第二大沙漠塔克拉瑪干沙漠合攏，瘋狂地吞噬著央縫中的綠色長城，從中穿過的218國道已有197處被沙漠掩埋。A分類別舉例子作比較B.列數(shù)字舉例子作比較C.列數(shù)字打比方作比較D.列數(shù)字舉例子打比方【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析說明方法的能力。“塔里木河流域有胡楊林780萬畝，現(xiàn)在已減少到420萬畝。伴隨著胡楊林的銳減，塔里木河流域土地沙漠化面積從66%上升到84%?！逼渲屑扔辛袛?shù)字，通過具體的數(shù)字增強可信性，又有作比較來展示胡楊林面積的變化；“從中穿過的218國道已有197處被沙漠掩埋”是通過舉218國道的例子，來證實“沙進人退”這一現(xiàn)象。故選B。15.根據(jù)語境說話得體的一句是()A為了您和家人的幸福，請注意交通安全。B.您來講一次報告，想來您也會覺得很榮幸。C.過幾天我一定光臨你家來拜訪你。D.恭喜你早日康復(fù)健康?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達得體的能力。A.得體。選項語氣委婉，態(tài)度誠懇，是為了提醒對方注意交通安全，保護自己和他人的生命安全，表述得B.“榮幸”,謙辭，只能用于自己，這里指別人來作報告，表述不得體。C.“光臨”,敬辭，通常用于他人來訪時表示歡迎，而自己前去拜訪他人時則不宜使用，可為“拜訪”或“探訪”,表述不得體。故選A?！窘馕觥抗蔬xA?！窘馕觥抗蔬xA。B.拔劍切而啖之啖：吃。D.項王按劍而跽跽：跪直身子?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A“竊：敬辭，私下里”錯誤?！案`”,謙辭，指自己。句意：我私下里認為大王不應(yīng)該采取這種做法。B.正確。句意：拔出劍來切著吃它。C.正確。句意：(他)是沛公的警衛(wèi)樊噲。D.正確。句意：項王握著劍挺起身采用跪直前身的姿勢。故選A。19.下列加點詞語與“從百余騎來見項王”中“從”字用法不相同的一句是()A既東封鄭，又欲肆其西封B.燕王拜送于庭，使使以聞大王C.項伯殺人，臣活之D.素善留侯張良【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。例句：“從”,使動用法，使……跟從。句意：沛公第二天讓一百多人馬跟隨他來面見項王。A.“封”,使動用法，使……成為封地。句意：已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的封地，又想要擴張它西邊的封B.“聞”,使動用法，使……知道。句意：燕王很慎重的在朝廷將它送出，派使者來稟告大王。C.“活”,使動用法，使……活命。句意：項伯犯法殺了人，我讓他活了下來。D.“善”,形容詞活用作動詞，交好。句意：向來與張良交好。故選D?，F(xiàn)代文閱讀理解。(共14分)閱讀文字，完成下面小題。20年代，我在北京大學(xué)讀研究生，正值音迅先生在北大任救，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大救育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù)：創(chuàng)作要擔負起社會貴任；作品的使命就是要站在大眾的立場上，喚起讀者的愛國[]。正是音迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是那時先生上課，穿藍色布衫，留很長的頭發(fā)，還將鉛筆央在右耳上。開始我對先生耳上央鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)問夫著，便問他耳朵上老夫著鉛筆干什么?他說：“我是改講義上字用的。講義印得倉促，錯字很多，隨時發(fā)現(xiàn)隨時作個記號，將來好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生。"先生在北京大學(xué)教書，經(jīng)常早來晚走，來不及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點。一次，下課后我和先生路過小飯攤，他問我回家吃飯，還是在小排上吃一點。我說：“隨便。”他說：“那好，咱們就吃這蕎麥條子吧!皇帝老兒未必享受過這么美味的佳有。”這種小飯排多賣王米窩頭，蕎麥烙烙之類，未用餐的也都是些人力車夫，賣報童叟。飯排上只有一個條案，全無桌椅可用，端上一大皖蕎麥面很是顯眼，音迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時向周圍的人點頭。20.文中方括號內(nèi)應(yīng)填入最恰當?shù)脑~是()A情緒B.感情C.激情D.熱情21.為每一部分選擇一個最合文意的小標題。第一部分的小標題是()A教育B.教誨C.撥亮火花D.為大眾服務(wù)E.聽魯迅講課22.為每一部分選擇一個最合文意的小標題。第二部分的小標題是()A夾鉛筆B.免得誤學(xué)生C.改正D.講義錯字多E.不拘小節(jié)的先生【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過作者的親身經(jīng)歷，生動地描繪了魯迅先生在北京大學(xué)任教期間的生活片段。文章展現(xiàn)了魯迅先生的教育理念和生活態(tài)度。他強調(diào)藝術(shù)應(yīng)為大眾服務(wù)，創(chuàng)作需承擔社會責任，激勵學(xué)生愛國。細節(jié)描寫如耳上夾鉛筆、在小飯攤用餐等，體現(xiàn)了魯迅先生的嚴謹治學(xué)和不拘小節(jié)的生活作風(fēng)。整體上，文章通過具體事例，刻畫出魯迅先生作為教育者和普通人的雙重形象，令人感受到他的平易近人和深刻影【20題詳解】結(jié)合語境分析，這里是針對愛國來說的，是說對國家的友好的情感和態(tài)度，“熱情”指的是強烈的、積極的感情或意愿，與“愛國”搭配最為恰當，能夠表達出喚起讀者強烈的愛國情感和意愿的意思。而“情緒”通常指一時的心理狀態(tài)，“感情”指較長時間的穩(wěn)定的情感，“激情”則指強烈的、爆發(fā)式的情感，都不如“熱情”貼切。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。第一部分的小標題是“撥亮火花”。這個標題最能概括該部分的內(nèi)容，且原段最后一句也以點明“正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時弊?！奔呆斞赶壬慕陶d激發(fā)了作者對文學(xué)創(chuàng)作的熱情，撥亮了作者心中的創(chuàng)作火花?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。第二段記述了魯迅先生在課堂上使用鉛筆夾在耳朵上，隨時標記講義上的錯字，以便統(tǒng)一改正這件小事，這種嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度體現(xiàn)了魯迅先生對學(xué)生的高度負責和關(guān)心。因此標題應(yīng)概括為“改正”。寫作：(60分)23.根據(jù)要求作文。讀書，讓我增長知識；音樂，讓我充滿活力；誠信，讓我遵守秩序；體育讓我……請以《體育，讓我》為題寫一篇不少干700字的作文。【答案】例文：體育，讓我勇敢前行“生命在于運動”,這是法國著名思想家伏爾泰的名言，它深刻地揭示了體育運動對于個體健康和社會發(fā)展的重要性。在我個人的成長歷程中，體育運動不僅是增強體質(zhì)、錘煉意志的方式，更是塑造品格、豐富精神世界的橋梁。正如中國古代教育家孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覍w育運動的熱愛，正是源于這種由內(nèi)而外的喜悅與享受。童年時期，我在綠茵場上追逐足球的身影，是我對體育最初的記憶。那時的我，對規(guī)則一知半解，卻對奔跑、傳球、射門這些簡單的動作充滿了熱情。隨著年齡的增長，我逐漸接觸到了籃球、游泳、田徑等多種運動項目，它們?nèi)缤宀拾哧@的畫筆，為我的生活增添了無限色彩。每一項運動都以其獨特的魅力吸引著我，讓我在揮汗如雨的同時，也收獲了友誼、團隊精神和堅韌不拔的品質(zhì)。進入職高后，我有幸加入了?；@球隊，這段經(jīng)歷無疑是我人生中一筆寶貴的財富。在這里，我深刻體會到了“無兄弟，不籃球”的團隊精神。每一次戰(zhàn)術(shù)討論、每一次默契配合、每一次勝利后的歡呼，都凝聚著我們共同的努力和汗水?；@球不僅教會了我如何在賽場上拼搏，更讓我學(xué)會了如何在生活中與人協(xié)作、溝通，如何在挫折面前保持樂觀積極的態(tài)度。正如《周易》所言：“天行健，君子以自強不息?！斌w育精神的核心在于不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。除了競技體育，我還熱衷于參與各類群眾體育活動，如馬拉松、徒步旅行等。這些活動讓我有機會親近自然，感受大地的脈動，同時也鍛煉了我的耐力和毅力。在漫長的跑道上，每一步都是對自己的超越，每一次到達終點都是對堅持的最好詮釋。正如古人云：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！斌w育之路亦是如此，它教會了我不畏艱難，勇往直前?；赝^去，體育伴我成長，伴我一路前行，給予我力量與勇氣；展望未來，我將繼續(xù)在體育的道路上探索前行，讓體育成為我生命中不可或缺的一部分。正如現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦所說：“體育是生活的哲學(xué)?！蔽疑钚?，通過體育，我能更好地理解生活