淺談高中生物習題課教學

淺談高中生物習題課教學如何上好一節(jié)習題課課堂是學生獲取知識、掌握知識的主渠道，新課改下的課堂，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重學生學習方式的改變，注重學生學習能力的培養(yǎng)。同時，在教學質(zhì)量的高壓下，教給學生方法的同時，落實教學內(nèi)容也很重要，那么如何上好一節(jié)高效的習題課？本文將從課前備課、課堂組織、課下糾錯三個方面進行闡述一、認真選題，精心備課習題備課，不是簡單的做完題，而是要通過認真做題，找出學生可能出現(xiàn)的問題，進行選題，根據(jù)知識點進行分類?！景咐浚褐軠y卷十考查點：1、表觀遺傳

（5）、（12）、（15）2、端麗學說（必修一知識點的運用）（10）端粒：每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA—蛋白質(zhì)復合體原理：端粒DNA序列每分裂一次會縮短一截，隨分裂次數(shù)的增加，截斷的部分會逐漸向內(nèi)延伸。在端粒DNA序列被截斷后，端粒內(nèi)側(cè)正?；虻腄NA序列就會受到損傷，結(jié)果使細胞活動漸趨異常。3、遺傳密碼的破譯

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（8）二、課堂組織【課前背誦】

：老師將試卷中相關考查點的基礎知識整理出來并通過展臺進行呈現(xiàn)，學生站立積極背誦。落實知識的同時幫助學生解乏。如：課前背誦（5分鐘）1、基因指導蛋白質(zhì)合成的過程有幾個階段？分別從模版、原料、能量、酶作以區(qū)別，并識圖理解過程。2、RNA適合作DNA信使的原因？3、一個MRNA上結(jié)合多個核糖體的意義？4、中心法則的提出者？內(nèi)容？5、基因表達產(chǎn)物與性狀的關系？6、表觀遺傳概念？【基礎檢測】：老師認真做題，對題進行分解，選擇題的某些易錯選項，改成判斷題。一方面可以檢測學生做題的認真程度，另一方面可以讓學生進行在思考，調(diào)動學生回答問題的積極性。如：周測卷十1、原核細胞無核仁，不能合成rRNA

(

)2、細胞在有絲分裂前期不能進行核DNA轉(zhuǎn)錄（

）3、rRNA上3個相鄰的堿基構(gòu)成一個密碼子（

）4、密碼子有簡并性的特點，一個密碼子可編碼多種氨基酸（

）5、反密碼子與終止密碼子互補配對是肽鏈終止延伸的信號（

）【題型歸類】：一套卷子題目太多，要在一節(jié)課完成任務，很難，并且老師一味地講，學生的惰性越來越強，所以老師根據(jù)考點歸類，展臺呈現(xiàn)問題，學生進行思考.討論并主動解決就顯得非常重要，一方面培養(yǎng)了學生分析題、獲取題干信息的能力，鍛煉學生開口說話，語言表達等多方面的能力。另一方面引領學生積極思考，培養(yǎng)由“接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜敵觥钡哪芰ΑＷ詈?，由老師進行更深層次的分析與講解，達到講一道題會一類題的效果?！玖曨}練習】1、假設遷入某海島的果蠅初始種群中只有AA、aa兩種基因型，其中aa占1/100；每種基因型中雌雄個體數(shù)目相等（不考慮基因突變和染色體變異）。下列敘述錯誤的是:A．果蠅初始種群中a基因頻率為0．1B．該果蠅種群隨機交配產(chǎn)生的子一代中A基因頻率0．99C．該果蠅種群隨機交配產(chǎn)生的子一代中Aa占1．98%D．子一代隨機交配產(chǎn)生的子二代中，基因頻率及基因型頻率均與子一代相等2、若某個長期穩(wěn)定的果蠅種群中，XB的基因頻率為80％，Xb的基因頻率為20％，雌雄果蠅數(shù)相等，理論上該種群中XbXb、XbY的基因型比例依次為A．2%、10%B．4%、20%C．4%、10%D．20%、10%三、課下糾錯1、規(guī)范糾錯，明確糾錯要求糾錯本分為正面、反面正面：學生把經(jīng)常錯的題、知識點、錯因、解題思路清楚備注（主張用三色筆）反面：一周、一月、一學期進行一次【知識點】、【題型】、【常錯】、【易錯】的分類，做到勤復習，勤總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的錯題本方便復習，提高學習效率2、一周一檢查，落實糾錯。高中生物習題課的優(yōu)化對于提高教學質(zhì)量和學生的學習效果具有重要意義。通過設計多樣化的習題、實施互動式教學方法以及注重