勞動通識課件 第8章 提升職業(yè)素養(yǎng)

勞動通識模塊八：提升職業(yè)素養(yǎng)Contents目錄01探索人職匹配02提升崗位勝任能力03終身學(xué)習(xí)和未來勞動探索人職匹配23了解人職匹配包含的內(nèi)容、理論和工具。能夠使用霍蘭德職業(yè)興趣圖，更多了解自己，為擇業(yè)做準(zhǔn)備。能運用MBTI探索職業(yè)性格，愿意與他人交流關(guān)于自身人職匹配方面的疑惑。1學(xué)習(xí)目標(biāo)8.1人職匹配理論就是關(guān)于的人的個性特征與職業(yè)性質(zhì)一致的理論，較有影響力的理論有特質(zhì)因素論和霍蘭德職業(yè)興趣理論，霍蘭德他認為大多數(shù)人可以被歸納為六種人格類型：現(xiàn)實型（R）（特質(zhì)操作）、研究型（I）（特質(zhì)邏輯思考）、藝術(shù)型（A）（特質(zhì)創(chuàng)意表達）、社會型（S）（特質(zhì)友善助人）、企業(yè)型（E）（特質(zhì)影響說服、有領(lǐng)導(dǎo)力）和事務(wù)型（C）（特質(zhì)嚴(yán)謹規(guī)律）。人職匹配的本質(zhì)，就是“人的信息與職業(yè)的信息之間的匹配”關(guān)系。人與職業(yè)環(huán)境的類型匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)?；籼m德的職業(yè)適配性，強調(diào)的是基于“我是誰”去做選擇。

一、人職匹配興趣是在一定需要基礎(chǔ)上，在社會實踐中發(fā)生和形成的，它在人的職業(yè)選擇過程中具有重要作用，是進行職業(yè)選擇的重要依據(jù)。人們在選擇職業(yè)時，當(dāng)外界環(huán)境限制較少時，更傾向于尋找與自己興趣有關(guān)的職業(yè)。職業(yè)環(huán)境的變化和社會生活的日益豐富、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、新行業(yè)和新職業(yè)的不斷出現(xiàn)，都會對人的興趣產(chǎn)生影響。二、探索職業(yè)興趣性格是指人們在對人、事、物的態(tài)度和相應(yīng)行為上表現(xiàn)出來的特征，它是一種個體內(nèi)部的行為傾向，是相對穩(wěn)定、具有核心意義的、與社會聯(lián)系最為密切的個性心理特征。性格是一個人的職業(yè)素質(zhì)中最核心、最具穩(wěn)定性的內(nèi)容。在職業(yè)發(fā)展中，性格也決定著一個人的職業(yè)適應(yīng)性和職業(yè)成就。職業(yè)性格是指人們在長期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的、穩(wěn)定的心理特征，是個人內(nèi)部的動力，也是確定個人在職業(yè)上的特征性行為的依據(jù)。三、探索職業(yè)性格（一）性格的定義從心理機能上劃分，性格可分為：理智型、情感型和意志型；從心理活動傾向性上劃分，性格可分為內(nèi)傾型和外傾型；從個體獨立性上劃分，性格分為獨立型、順從型、反抗型。按人的行為方式，即人的言行和情感的表現(xiàn)方式可分為A型性格、B型性格、C型性格和D型性格。三、探索職業(yè)性格（二）性格類型與職業(yè)傾向MBTI人格共有四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面，分別是：能量獲取方式：外向（E）——內(nèi)向（I）信息獲取方式：感覺（S）——直覺（N）分析判斷的方式：思考（T）——情感（F）行事的方式：判斷（J）——知覺（P）四個維度的兩個方面，可以組合出十六種性格類型，如表8-2所示范。三、探索職業(yè)性格（二）性格類型與職業(yè)傾向四、探索職業(yè)能力（一）能力的定義能力是完成一項目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的素質(zhì)，是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力，是一個人能否進入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件。它可分為知識技能、可遷移技能和自我管理技能。（二）能力與職業(yè)任何職業(yè)崗位都有相應(yīng)的崗位職責(zé)要求，一定的職業(yè)能力是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件，因此，我們在擇業(yè)時，首先要明確自己的能力優(yōu)勢及勝任某種工作的可能性。表8-3列舉了一些主要的職業(yè)能力與職業(yè)的關(guān)系。課堂活動思考人生一、活動目標(biāo)探索人職匹配，促進對個人生涯規(guī)劃的思考。二、活動時間20分鐘。三、活動流程1.請學(xué)生們思考一下自己喜歡做的五件事，其中，哪些可能與自己將來的職業(yè)有關(guān)，把它們寫在下列表8-2中自己喜歡做的五件事。......提升崗位勝任能力23了解崗位素養(yǎng)含義和崗位職業(yè)素養(yǎng)包含的內(nèi)容。可根據(jù)崗位勝任能力要求，繪制自己的崗位勝任力提升藍圖。認同良好職業(yè)習(xí)慣的重要性，積極提升自身崗位勝任素質(zhì)和能力。1學(xué)習(xí)目標(biāo)8.2（一）崗位概念崗位是組織為完成某項任務(wù)而確定的由工種、職務(wù)、等級性質(zhì)所組成的工作位置，是個體承擔(dān)一項或多項責(zé)任以及為此賦予個體權(quán)利的總和，它是社會經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)化分工，由具體職責(zé)和任務(wù)、崗位工作規(guī)范和員工上崗能力指標(biāo)要求組成的集合體。一、崗位與崗位素養(yǎng)概述一、崗位與崗位素養(yǎng)概述（二）崗位職業(yè)素養(yǎng)綠色環(huán)保素養(yǎng)崗位道德素養(yǎng)崗位擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)崗位服務(wù)素養(yǎng)崗位安全素養(yǎng)崗位學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)崗位能力是非常具體的，也是職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵所在。崗位能力不僅有類型差別，如會計師和建筑設(shè)計師、茶藝師和電工維修師等，也有層次差別，如技術(shù)工人，可分為初、中、高、技師和高級技師五個等級層次，每個等級的崗位能力要求均不同。二、崗位勝任的基本能力二、崗位勝任的基本能力（三）團隊協(xié)作能力（二）崗位學(xué)習(xí)能力（四）自我管理能力（五）崗位創(chuàng)新能力（六）崗位溝通能力（一）崗位專業(yè)能力三、養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣掌握企業(yè)行為規(guī)范與辦公流程01及時反饋工作中的問題02做工作計劃與總結(jié)03傾聽工作安排，不懂就問04服從工作安排，勇于承擔(dān)責(zé)任05主動進行工作匯報06（一）時間管理俗話說時間就是效率，時間就是金錢，時間就是生命，時間對每個人來說都很重要。每個人每天都有24小時，有的人將時間變成工作成果、變成成績，而有的人任憑時光飛逝，之所以有這樣的反差，主要在于是否有效利用了時間。四、做好時間管理與目標(biāo)管理（二）目標(biāo)管理經(jīng)典管理理論對目標(biāo)管理（MBO）的定義為：目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，而使組織和個人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理方法。目標(biāo)管理又稱“成果管理”，俗稱責(zé)任制，是指在企業(yè)個體職工的積極參與下，自上而下地確定工作目標(biāo)，并在工作中實行“自我控制”，自下而上地保證目標(biāo)實現(xiàn)的一種管理辦法。課堂活動雇主需要的素質(zhì)與能力測試一、活動目標(biāo)了解職場所需要的素質(zhì)與能力，并樹立自覺培養(yǎng)職場素質(zhì)的觀念。二、活動時間25分鐘。三、活動內(nèi)容表8-3是廣泛被預(yù)期的雇主所需要的系列素質(zhì)與能力的要求。在閱讀了每條素質(zhì)與能力的要求之后，用1~5分的分值在每個維度上進行自我評定（在所在格子中畫“√”）。表8-3雇主所需要的系列素質(zhì)與能力要求表......終身學(xué)習(xí)和未來勞動23理解終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，了解未來的勞動和職場。能復(fù)述終身學(xué)習(xí)的特點，可歸納培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的5個習(xí)慣，愿意嘗試培養(yǎng)習(xí)慣的方法。分析終身學(xué)習(xí)對個人的意義，愿意養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1學(xué)習(xí)目標(biāo)8.3（一）內(nèi)涵一、終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及特點學(xué)習(xí)是一種持續(xù)終身的活動學(xué)習(xí)是個體的一種自發(fā)的生活方式學(xué)習(xí)是多樣化、個性化的（二）終身學(xué)習(xí)的特點終身性01廣泛性02靈活與實用性04全民性03二、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣（一）主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣1.主動學(xué)習(xí)的定義主動學(xué)習(xí)，意指把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種發(fā)自內(nèi)心的、反映個體需要的活動。它的對立面是被動學(xué)習(xí)，即把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項外來的、不得不接受的活動。2.主動學(xué)習(xí)的內(nèi)涵3.培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的要點首先，要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)如饑似渴的需要；其次，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情；最后，學(xué)會進行自我評價。二、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣1.不斷探索的定義不斷探索，就是在未知的領(lǐng)域里，憑借自己的興趣愛好、憑借自己的發(fā)現(xiàn)和尋找進行學(xué)習(xí)，多方尋求答案，解決疑問。2.培養(yǎng)不斷探索習(xí)慣的要點首先，要對周圍某些事物、現(xiàn)象，對聽到和看到的觀點、看法有濃厚的興趣。其次，還需要不斷豐富自己的信息資源。信息資源，既包括人的方面的資源，也包括知識方面的資源。1.自我更新的定義自我更新，就是不固守已經(jīng)掌握的知識和形成的能力，從發(fā)展和提高的角度，對自己的知識、認識和能力不斷地進行完善。2.培養(yǎng)自我更新習(xí)慣的要點第一，要讓自己心態(tài)開放；第二，培養(yǎng)對新事物、新現(xiàn)象的敏感性；第三，要善于進行反思；第四，要進行自我更新；第五，虛心；第六，重視別人的意見，主動納言。（三）自我更新的習(xí)慣1.學(xué)以致用的定義常常聽到有學(xué)生抱怨學(xué)校里學(xué)的東西沒有用，果真如此嗎？學(xué)不致用，當(dāng)然無用；學(xué)以致用，自然會有用。2.學(xué)以致用的內(nèi)涵“學(xué)以致用”的精髓，一方面在于把間接的經(jīng)驗和知識還原為活的、有實用價值的知識。“學(xué)以致用”的精髓，另一方面在于動手。3.培養(yǎng)學(xué)以致用習(xí)慣的要點首先，要經(jīng)常觀察和思考。其次，要學(xué)會“做”。（四）學(xué)以致用的習(xí)慣1.優(yōu)化知識習(xí)慣的定義在知識社會里，信息浩如煙海，有人說：“會游泳者生，不會游泳者亡。”這里的“游泳”就是指管理知識與處理信息。（五）優(yōu)化知識的習(xí)慣2.優(yōu)化知識習(xí)慣的內(nèi)涵首先，科學(xué)管理知識和處理信息，要學(xué)會反思。其次，科學(xué)管理知識和處理信息，要學(xué)會有效地利用計算機和網(wǎng)絡(luò)，同時要在了解的基礎(chǔ)上避免對計算機和網(wǎng)絡(luò)的不良運用。要多思考要多復(fù)習(xí)要多動筆3.培養(yǎng)優(yōu)化知識習(xí)慣的要點有效利用互聯(lián)網(wǎng)三、終身學(xué)習(xí)是實現(xiàn)職業(yè)生涯價值的需要終身學(xué)習(xí)是職業(yè)生存的需要終身學(xué)習(xí)是被尊重的需要終身學(xué)習(xí)是提高幸福感的需要終身職業(yè)學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會和實現(xiàn)個人夢想的必然要求（一）未來的發(fā)展趨勢四、展望未來的勞動和職場“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)據(jù)智能組織變革綠色環(huán)保（二）未來的職場1.新職業(yè)新職業(yè)是指經(jīng)濟社會發(fā)展中已存在一定規(guī)模的從業(yè)人員，具有相對獨立和成熟的技能而尚未被國家正式承認（在我國，指的是未被納入《中華人民共和國職業(yè)分類大典》）的職業(yè)。2.傳統(tǒng)行業(yè)變革掃一掃：李開復(fù)寫給大學(xué)生的第七封信四、展望未來的勞動和職場（三）應(yīng)對未來的能力互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)技能01職業(yè)素養(yǎng)+專業(yè)技能02課堂活