《四季調(diào)》名師教案2021

《四季調(diào)》教學(xué)設(shè)計教材分析：四季調(diào)是根據(jù)青海民歌《四季歌》改編而成。四季歌是一首流行于青海一帶的傳統(tǒng)情歌，后經(jīng)藝術(shù)家的修改和整理而成《四季調(diào)》，又稱《花兒與少年》。樂曲融入了中國西北民間民歌“花兒”的旋律特色，地方風(fēng)格濃郁，主要流傳于青海、甘肅、寧夏一帶?！端募菊{(diào)》曲式結(jié)構(gòu)為單三部，第一部分由四個不規(guī)整的樂句構(gòu)成，節(jié)奏明快，富有律動，在結(jié)束處轉(zhuǎn)為四三拍，為第二部分的進(jìn)入做出鋪墊。第二部分為四三拍，旋律具有抒情性，節(jié)奏拉長，與第一部分形成情緒與節(jié)奏上的對比，最后兩個小節(jié)轉(zhuǎn)回四二拍，引出第一部分的再現(xiàn)。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，僅變動幾個音，最后很干練地結(jié)束在主音“6”上。學(xué)情分析：這節(jié)課是五年級上冊第一單元的演奏課，選擇上這節(jié)課，前提是學(xué)生必須有一定鍵盤基礎(chǔ)和識譜能力。我校多年來一直注重抓學(xué)生音樂素養(yǎng)，從三年級開始就開展器樂進(jìn)課堂的教學(xué)模式，口風(fēng)琴、葫蘆絲及巴烏學(xué)習(xí)，再結(jié)合平時的音樂課堂教學(xué)，學(xué)生的識譜能力很好，而且很多學(xué)生課余還學(xué)習(xí)其他門類的樂器，所以，駕馭這節(jié)課相對來說就容易了很多?！端募菊{(diào)》這首樂曲歡快活潑，既富有舞蹈性，也富有歌唱性，深受人們喜歡。孩子們也非常喜歡，樂于學(xué)習(xí)，有極高的興趣和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容演奏《四季調(diào)》教學(xué)目標(biāo)了解青海民歌《四季調(diào)》，感受其音樂特點。學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏《四季調(diào)》，能用打擊樂器恰當(dāng)?shù)臑闃非樽唷Ａ私鈽非慕Y(jié)構(gòu)，通過學(xué)唱和演奏認(rèn)識拍節(jié)變化，并感受通過拍節(jié)變化給每樂段帶來的情緒變化。在演奏過程中，熟練掌握四二拍和四三拍的轉(zhuǎn)換及節(jié)拍韻律。教學(xué)重難點重點：指導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴演奏《四季調(diào)》。難點：演奏指法和三個樂段轉(zhuǎn)換時的拍子變化及準(zhǔn)確節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、小提琴、口風(fēng)琴、部分打擊樂器、多媒體資源教學(xué)過程導(dǎo)入及欣賞部分組織上課，師生問好!（上節(jié)課我們欣賞了青海民歌《上去高山望平川》，了解了“花兒”的風(fēng)格特點。今天我們再來學(xué)習(xí)一首具有“花兒”風(fēng)格特點的青海民歌《四季調(diào)》，初聽此曲后，樂曲給你帶來什么感受和印象？）（播放視頻小提琴演奏的《四季調(diào)》）了解《四季調(diào)》及青海民歌“花兒”。（根據(jù)青海民歌《四季歌》改編，又名“花兒與少年”。流傳于青海、甘肅、寧夏等地區(qū)。）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對作品的風(fēng)格和特征有初步的印象，熟悉曲調(diào)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和愿望。）《四季調(diào)》樂譜學(xué)習(xí)部分再次聆聽樂曲，結(jié)合樂譜思考問題（師生合作，請一名學(xué)生用小提琴呈示樂曲三個樂段，師鋼琴伴奏）。樂曲分幾個部分？每部分的情緒和速度是怎樣的？樂曲的節(jié)拍有什么特點？這種節(jié)拍對作品的表現(xiàn)力起什么作用？（設(shè)計意圖：挖掘?qū)W生的優(yōu)勢資源，安排小提琴進(jìn)課堂，通過影響和學(xué)習(xí)激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)對樂器學(xué)習(xí)和對音樂的熱愛。學(xué)生回答問題，通過聆聽讓學(xué)生學(xué)會分析和理解，并在相互的回答和交流中進(jìn)一步了解和熟悉作品。）師范唱樂譜，在范唱的過程中重點并清晰地給學(xué)生呈示每部分的節(jié)拍。同時對樂譜有一個完整的認(rèn)識。請學(xué)生在樂譜中劃出三個部分及轉(zhuǎn)換拍節(jié)，認(rèn)識樂曲的結(jié)構(gòu)為A+B+A′。學(xué)唱樂譜，引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲結(jié)構(gòu)，樂段間節(jié)拍的轉(zhuǎn)換。同時，讓學(xué)生清楚樂曲的拍節(jié)和段落及每段的速度和情緒。分段唱譜，讓學(xué)生觀察、對比，總結(jié)。（樂曲分為幾部分？每樂段的節(jié)拍有什么變化？說說節(jié)拍的特點？三個樂段的聯(lián)系？這種節(jié)拍變化對整個樂曲起到了什么作用？完整唱譜，進(jìn)一步熟悉整首樂曲。（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生對樂曲的分析認(rèn)識，通過一、三段對比學(xué)習(xí)，進(jìn)一步練唱樂譜，做到熟悉。熟唱樂譜為下一步練習(xí)演奏做好鋪墊）口風(fēng)琴吹奏部分指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)彈奏樂曲，第一樂段，自己設(shè)計指法。（讓學(xué)生自由練習(xí)，不會或不明白的地方老師給與指導(dǎo)。）集體吹奏一遍，根據(jù)學(xué)生吹奏情況確定速度。鼓勵學(xué)生獨奏示范，有問題的地方老師給與指導(dǎo)和糾正。在學(xué)生熟練的基礎(chǔ)上按樂曲要求的速度吹奏，表現(xiàn)出此段的活潑和明快。加入打擊樂器木魚和碰鈴，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。用同樣方法用對比學(xué)習(xí)法練習(xí)第三樂段，讓學(xué)生找出此段和第一段不同的地方，著重練習(xí)，用最快的時間掌握，然后加入雙響筒和沙錘，讓樂曲更歡快，活潑。學(xué)習(xí)第二樂段，掌握四三拍的節(jié)拍特點和規(guī)律，自己設(shè)計指法。老師做指導(dǎo)。單獨、小組或集體吹奏，把握速度，表現(xiàn)出此段舒展和優(yōu)美的情緒。加入打擊樂三角鐵和鈴鼓，豐富演奏效果。6、解決難點地方，處理樂段轉(zhuǎn)換處節(jié)拍的過渡，準(zhǔn)確并熟練，不影響下一段的吹奏。（此處加強(qiáng)打擊樂雙響筒的作用，清晰的呈示出來，給演奏者明確的提示。）7、指導(dǎo)學(xué)生完整的演奏全曲，根據(jù)學(xué)生吹奏情況確定速度。學(xué)生如果能力能達(dá)到，就做原速要求，并引導(dǎo)學(xué)生帶著情感去演奏。（設(shè)計意圖：這部分學(xué)習(xí)是課堂的重點，培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力，老師指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，合作交流，最后做匯報，即個別學(xué)生獨奏展示，也可幾個同時展示，鍛煉學(xué)生大膽表現(xiàn)的表演能力。）拓展欣賞視頻手風(fēng)琴合奏《四季調(diào)》，讓學(xué)生聆聽并回答：視頻中樂曲的演奏和我們剛才的彈奏段落有什么不同？讓學(xué)生理解音樂創(chuàng)作的豐富性。師生合奏，共同拓展、演繹《四季調(diào)》。（設(shè)計意圖：通過完整演奏、演繹樂曲，讓學(xué)生獲得一種收獲和成功感，進(jìn)一步激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情。）課堂總結(jié)讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。老師做總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行思想及情感等教育：同學(xué)們，在我國民族音樂寶庫中，有很多優(yōu)秀的作品，這些作品以它獨特的魅力記錄和傳承著中