《森林中的鐵匠1》名師教案2021

《森林中的鐵匠》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：通過欣賞《森林中的鐵匠》，讓同學(xué)知道勞動是光榮的，感受勞動過程中的快樂。指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂要素，感受理解樂曲所塑造的音樂形象在聆聽中開啟想象與聯(lián)想，感悟并體驗音樂作品所表現(xiàn)的不同事物、情景和畫面，并能夠準確地描述出來。教學(xué)重難點：能為樂曲的主題旋律創(chuàng)編打擊樂伴奏進行合奏。聆聽音樂中啟發(fā)想象和聯(lián)想，體會音樂形象和情景。學(xué)生在呈現(xiàn)音樂形象、情景和畫面時，能否流暢描述、積極表演。教學(xué)準備：多媒體、鋼琴、三角鐵、沙錘教學(xué)過程：師生問好導(dǎo)入：1.播放《勞動最光榮》跟著教師一起做律動。2.讓同學(xué)們找一找《勞動最光榮》這首歌曲里面有哪些小動物在快樂的勞動。師：這首歌曲告訴我們勞動是光榮的，勞動也是快樂的，同學(xué)們也要做一個熱愛勞動的人，不知道你們有沒有在勞動中感受過快樂呢？3.引入課題《森林中的鐵匠》師：同學(xué)們，勞動的形式有很多種，不知道你們做過哪些勞動呢？接下來老師要給大家聽一首好聽的樂曲，請大家仔細的聽一聽，在這首樂曲中有一種很特別的聲音，大家聽一聽是這種特別的聲音是做什么勞動出來的聲音，這種聲音是什么勞動工具才能產(chǎn)生的?？匆豢凑l的小耳朵最靈敏。初聽樂曲，感受樂曲的情緒讓學(xué)生聽一聽樂曲中發(fā)出的聲音是做什么勞動發(fā)出來的，他們用的是什么勞動工具。師：孩子們的想象力真豐富，老師就來告訴大家，這首樂曲里面表現(xiàn)的是鐵匠工人們在打鐵時的場景。2．教師給學(xué)生介紹鐵匠。師：鐵匠就是打鐵或鍛造鐵器的工匠。鐵匠也是一門古老的職業(yè)，他們以鐵為原料，靠一把小小的鐵錘打造出各式各樣的生產(chǎn)工具和生活用品來養(yǎng)家糊口。古時候用的一些勞動工具和兵器都是鐵匠工人們制造出來的，他們的工作是非常辛苦的，他們也非常的偉大。3．欣賞鐵匠和拉風(fēng)箱的圖片，并做一做相應(yīng)的動作。四、再次欣賞樂曲1.再次聆聽樂曲，讓同學(xué)們發(fā)揮自己的想象給這首樂曲起一個名字，當聽到打鐵時的音樂用動作來表現(xiàn)出來。（引導(dǎo)同學(xué)們聽音樂，前幾個部分聽出了什么，有鳥叫聲，說明在哪個地方？并讓他們發(fā)揮想象給樂曲起名字。）2.揭示課題《森林中的鐵匠》，并介紹樂曲的作者。3.分段欣賞，讓同學(xué)們說一說每一段音樂表現(xiàn)了什么樣的場景，速度是怎樣的？把想到的場景表現(xiàn)出來，并給每一段樂曲起一個名字。第一段：夜晚速度較慢；旋律平穩(wěn)；節(jié)奏舒緩；力度較弱；情緒優(yōu)美抒情主題旋律悠長平靜，描繪了寧靜的森林夜景。第二段：早晨速度較慢;旋律平穩(wěn)；節(jié)奏舒展；力度較弱；平穩(wěn)且優(yōu)美抒情的旋律其中有杜鵑鳥叫聲，表現(xiàn)了大森林早晨寧靜祥和的景象，使人聯(lián)想到清新明朗的森林之晨。第三段：禱告音樂神圣、圣潔、莊重而嚴肅虔誠的，讓人們聯(lián)想到正在教堂祈禱的場景。第四段：打鐵節(jié)奏較快；旋律跳躍；情緒歡快；表現(xiàn)出鐵匠工人們辛苦工作，熱愛勞動的場面。五、加入打擊樂器1.隨鋼琴用“l(fā)a”哼唱第四段樂曲的主題旋律。2.加上三角鐵與碰玲為第四段主旋律伴奏，并分組進行表演。3.再次聆聽第四段樂曲，讓同學(xué)們聽一聽這一段的主體音樂出現(xiàn)了幾次。4.對比第四段樂曲結(jié)束部分與前面有什么不一樣？師：結(jié)束部分的節(jié)奏比前部分要快，感覺鐵匠工人越干越來勁，越干越開心，表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動成果時喜悅的心情。六、全班一起隨音樂完整的表演表演的過程中可加入拉風(fēng)箱，擦汗，喘氣休息等。七、教師進行小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了《森林中的鐵匠》，知道了鐵匠工人們的工作是非常辛苦的，也感受了打鐵的過程，勞動也是非常愉快的，我們要珍惜