新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)作文教案全冊(cè)

作文教學(xué)通案

新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)作文教案全冊(cè)

學(xué)校________________

班級(jí)________________

姓名

三年級(jí)作文教學(xué)通案

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本年級(jí)段的習(xí)作要求

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三年級(jí)作文教學(xué)通案

中高年級(jí)“自主探究”三環(huán)節(jié)習(xí)作教學(xué)策略:

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三年級(jí)作文教學(xué)通案

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第一單元

一、教學(xué)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說(shuō)清楚，通過(guò)合理的想象，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生

自由寫(xiě)作。

2.適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭手法，將自己觀察到的景物寫(xiě)

出來(lái)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

_、教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的景物寫(xiě)出來(lái)，展開(kāi)合理豐富的

想象，并能夠表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

三、課前準(zhǔn)備

觀察家鄉(xiāng)的一處景物。

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

（一）導(dǎo)入

1.談話：同學(xué)們度過(guò)了一個(gè)浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春風(fēng)、春光、

春日的時(shí)候，領(lǐng)略了春燕的乖巧、春景的悅目、泉水的清悠；進(jìn)而也自然生

發(fā)了一種回味自己家鄉(xiāng)的無(wú)限情思?；叵胍幌?，我們的家鄉(xiāng)有哪些景物呢？

2.生回憶。

（二）揭示本次作文主題

1.請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求，然后小組討論一下：看看這次習(xí)作要求有

兒方囿的內(nèi)容。

2.教師指導(dǎo)歸納寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)：

（1）選擇自己最喜歡的一處景物，要注意說(shuō)清楚。

（2）要注意抓住景物特點(diǎn)。

（3）如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人。

二、嘗試

1.你了解你的家鄉(xiāng)嗎？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛(ài)的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，引

以為榮的名勝古跡，享譽(yù)中外的土特產(chǎn)品，與眾不同的風(fēng)俗人情，特別是有

熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。誰(shuí)愿意給大家介紹一下？（要抓住特點(diǎn)進(jìn)行介

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三年級(jí)作文教學(xué)通案

紹〉

3.小組討論交流、補(bǔ)充。

4.全班交流，其他同學(xué)聽(tīng)后可以補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)從哪兒方面補(bǔ)充。

5.請(qǐng)你從家鄉(xiāng)值得寫(xiě)的景、物、人、事中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇記敘文。

題目可以是“我愛(ài)家鄉(xiāng)的XX”，也可以自己定。要先想好敘述的順序和重

點(diǎn)再動(dòng)筆。作文要把熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情表達(dá)出來(lái)。

6.寫(xiě)作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）

附范文：

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河

我家的門(mén)前有一條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著

嘩嘩的流水好奇地問(wèn)：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”始媽笑著說(shuō)：“這

是，土河'，水向東流入大海?！睆拇?，“土河”這個(gè)名字就深深地印在我

的腦海里。

我就像岸邊的小樹(shù)一樣，伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢

地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭.小燕子從南方飛來(lái)了，在清澈的水面上

自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘上跳

舞唱歌.

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹(shù)成陰，河灘上瓜果滿園。放

了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，

花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹(shù)陰下那媽媽沅衣服，直到黃昏

送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚(yú)蝦肥了，岸邊的蘋(píng)果熟了。秋假里，我總愛(ài)和爺爺

去看果園。高興了，又跑到河里捉魚(yú)摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐

收的音樂(lè)。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，

可熱鬧了。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)源源不斷的流水，我愛(ài)兩岸的

美麗景色，更愛(ài)她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。

在作文的時(shí)候，我寫(xiě)了我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河一一“土河”。老師用紅筆劃去了“土”

字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛(ài)的小河的真名叫徒駭河。

第二課時(shí)修改評(píng)議

一、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容，重申本次習(xí)作的要求

二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改修改步驟：

L修改錯(cuò)別字。

2.修改不通順的句子。

3.修改羅索不條理的段落。

三、小組合作評(píng)議

同桌互評(píng)，寫(xiě)出評(píng)改意見(jiàn)和建議。

四、集體交流，教師點(diǎn)評(píng)

選代表習(xí)作，集體評(píng)議，教師給出修改意見(jiàn)。

五、談?wù)勑薷捏w會(huì)，警抄習(xí)作。

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三年級(jí)作文教學(xué)通案

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

一、肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信

1.發(fā)下習(xí)作，生自評(píng)。

2.向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句，豐富獨(dú)到的想象，

真摯的感情--

3.生宣讀作品，師生共賞。

4.教師予以鼓勵(lì)和肯定，不足的地方共同提出建議。

二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

1.小結(jié)本次習(xí)作得失。

2.指出共同存在的問(wèn)題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。

三、共賞佳作，激勵(lì)寫(xiě)作

1.課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)協(xié)作信心。

2.表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真

摯者。

3.教師推薦有關(guān)表現(xiàn)師生情深的作品，生課下閱讀。

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三年級(jí)作文教學(xué)通案

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第二單元

一、教學(xué)目的

3.了解環(huán)境保護(hù)方面的情況、感受或想法。

4.展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境。

3.使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句。

4.學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)，抓住所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生保

護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)，展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)

生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

了解家鄉(xiāng)的環(huán)境以及保護(hù)環(huán)境方面的知識(shí)。

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

（一）導(dǎo)入

1.同學(xué)們，這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保

護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上。通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在

思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來(lái)的東西，或者你對(duì)未來(lái)也

曾想象過(guò)，在綜合學(xué)習(xí)中，沒(méi)準(zhǔn)兒還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交

流嗎？

2.生討論交流。

（二）揭示本次作文主題

請(qǐng)同學(xué)們先讀習(xí)作要求，明確以下幾點(diǎn)：

1.“寫(xiě)什么”；自山作文，可以寫(xiě)調(diào)查了解到的情況，可以展開(kāi)想象，

寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境，還可以寫(xiě)發(fā)生在這次綜合學(xué)習(xí)中有趣的事情。

2.寫(xiě)作要求：寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

3.擬題要力求題目新穎，短小，語(yǔ)言活潑，引人入勝。

二、嘗試

（-）引導(dǎo)通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)和查找資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的了解。

1.小組交流：我們的周邊環(huán)境受到了那些污染？

2.集體匯報(bào)。

（二）討論：我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境作些什么？

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三年級(jí)作文教學(xué)通案

（1）使用布袋，不要過(guò)多地使用塑料袋.

（2）盡量不要乘小汽車(chē)，提倡乘坐公共汽車(chē).

（3）不使用非降解塑料餐盒.

（4）隨手關(guān)掉水龍頭.

（5）隨手關(guān)燈，節(jié)約用電.

（6）節(jié)省紙張，回收廢紙.

（7）垃圾分類(lèi)回收.

（8）回收廢電池.

（9）不向江河湖海傾倒垃圾.

（三）學(xué)生展開(kāi)自由想象的翅膀，想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。

（四）寫(xiě)作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）

附范文：

保護(hù)環(huán)境，從我做起

今天下午，老師帶著全班同學(xué)，準(zhǔn)備到沙河去給小鳥(niǎo)們安家。一路上，

大家歡聲笑語(yǔ)，興致勃勃。汽車(chē)很快地開(kāi)到了沙河。我們帶著自己精心設(shè)計(jì)

的鳥(niǎo)窩跟著老師，走進(jìn)了竹林里。

“大家還記得這兒?jiǎn)?？”唐老師?wèn)道?！爱?dāng)然記得，那時(shí)候，這兒全是稀

泥?！薄笆呛危菚r(shí)候我們澆的小樹(shù)應(yīng)該長(zhǎng)高了一極吧？”……同學(xué)們爭(zhēng)先

恐后地回答著唐老師。我卻沒(méi)張嘴巴，因?yàn)槲沂莿傓D(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，以前的事兒我

一無(wú)所知。但是，這一次活動(dòng)我能參加，也算夠幸運(yùn)了。

我們走到一條寬敞的小路邊停了下來(lái)。我們看見(jiàn)許多叔叔阿姨站在那兒。

老師告訴我們，這些叔叔阿姨非常具有環(huán)保意識(shí)。達(dá)老師尹始了關(guān)于環(huán)保知

識(shí)的講演，他的演講嬴得了一片掌聲。接著，一位叔叔把一面錦旗鄭重地發(fā)

給了達(dá)老師。

我們又繼續(xù)往前走著，還一邊欣賞風(fēng)景。這兒的竹子都非常高，又非常

綠，密密麻麻，蔥蔥郁郁，滿眼的蒼翠，讓人美不勝收。到了，終于可以掛

鳥(niǎo)窩了。這時(shí)，一位叔叔拿著一臺(tái)大型攝像機(jī)，對(duì)著我們說(shuō)：“小朋友，介

紹一下你們的鳥(niǎo)窩，可以嗎？”“嗯，可以！”幾位同學(xué)立即圍了上去。熊

峰舉起孑上的鳥(niǎo)窩，吞吞吐吐地說(shuō)出了做鳥(niǎo)窩的過(guò)程和為什么要做鳥(niǎo)窩的原

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三年級(jí)作文教學(xué)通案

因。接著，丁一也學(xué)著熊峰的樣子結(jié)結(jié)巴巴地把自己的鳥(niǎo)窩介紹了一下。叔

叔問(wèn)：“有另外的，漂亮點(diǎn)的嗎？”同學(xué)們幫著找，就好象尋寶似的?！斑@

位同學(xué)的鳥(niǎo)窩很不錯(cuò)，請(qǐng)介紹一下吧！”同學(xué)們隨著叔叔指的方向望了過(guò)來(lái)。

同學(xué)們，猜一猜，她到底是誰(shuí)？對(duì)了，就是本人一錢(qián)元用。我拿起鳥(niǎo)寓，

靦腆地說(shuō)道：“我的鳥(niǎo)窩是用扔掉的啤酒箱做的。我先把前面一部分砍掉，

里面鋪些廢報(bào)紙條、枯樹(shù)枝和枯樹(shù)葉。再在表面貼上又結(jié)實(shí)又漂亮的廣告紙，

還在后面做了扇小窗戶。我做鳥(niǎo)窩的目的有兩個(gè)：第一，把鳥(niǎo)窩掛在樹(shù)上，

吸引鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒有了遮風(fēng)擋雨的地方，就會(huì)安心地給大樹(shù)捉蟲(chóng)；第二，啤酒

箱是被扔掉的，我們可以變廢為寶，把廢舊物品變成精致的工藝品，那就再

好不過(guò)了。”說(shuō)完，我一蹦一跳地找地方掛鳥(niǎo)窩去了。

看著手上裝了鳥(niǎo)窩的塑料口袋，我似乎想到了什么。于是，我開(kāi)始撿拾

垃圾。同學(xué)們一見(jiàn)，也動(dòng)手拾起了垃圾。鮮于良同學(xué)往我口袋里裝垃圾這一

幕被老師拍了下來(lái)，并且表?yè)P(yáng)我具有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為。喲，這里有一節(jié)

廢舊電池。要知道，一節(jié)電池對(duì)環(huán)境的危害有多大呀！想到這兒，我趕忙拾

起電池，裝進(jìn)了口袋。

時(shí)候不早了，該回學(xué)校了。我們依依不舍，再三回頭。

再見(jiàn)了，竹林，再見(jiàn)了，鳥(niǎo)窩。

沙河，再見(jiàn)。

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三年級(jí)作文教學(xué)通案

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第三單元

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生有一定的時(shí)間去思考挖掘自己的特點(diǎn)。

2.通過(guò)學(xué)生對(duì)?自己的優(yōu)缺點(diǎn)'性格'興趣'愛(ài)好'特長(zhǎng)等內(nèi)容的小結(jié)，使同

伴對(duì)他有更多地認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)閱讀習(xí)作提示，明白寫(xiě)人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點(diǎn)'性格'

興趣等等展開(kāi)介紹。

4.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性格

三、教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

四、課時(shí)安排

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一積累

（-）談話導(dǎo)入，讀懂例文。

1.今天老師給大家介紹一位新朋友,他讓我給同學(xué)們帶來(lái)了他的自畫(huà)像，并且

描述了圖畫(huà)中的自己，希望同學(xué)們能喜歡他。（然后出示例文）

我的自畫(huà)像

0星期二的一節(jié)美術(shù)課上，老師讓我們畫(huà)一張自己的自畫(huà)像.

我抓抓腦袋，想了想，我先畫(huà)出自己的臉：我的臉圓圓的，像一個(gè)

大皮球，高興的時(shí)候我的臉是晴天，生氣的時(shí)候我的臉就會(huì)“嘩啦啦”變成

狂風(fēng)暴雨；我的眼睛大大的，像兩顆黑葡荀。我再畫(huà)我的手，別看我的手長(zhǎng)

得細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，力氣可大著呢！記得我剛上一年級(jí)，我校舉行校運(yùn)會(huì)，我的

手為我爭(zhēng)得了一枚鉛球金牌。最后，我畫(huà)我的腿：我的腿很長(zhǎng)，跑步非?？?

它曾經(jīng)在校運(yùn)會(huì)上為我獲得了一枚短跑銅牌，使我成為班上唯一一名獲得兩

枚獎(jiǎng)牌的學(xué)生。雖然那次校運(yùn)會(huì)短跑我沒(méi)得到金牌，但是我會(huì)努力練習(xí)，爭(zhēng)

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三年級(jí)作文教學(xué)通案

取在今年的校運(yùn)會(huì)上獲得金牌，為我們班增添光彩。

我非常熱愛(ài)體育，可以說(shuō)體育方面的活動(dòng)我樣樣都喜歡。我喜歡下

五子棋，下五子棋連我爸爸乜是我的手下敗將。我的羽毛球打得也很好，記

得有一次我和媽媽打羽毛球，媽媽剛一發(fā)球，我把羽毛球拍一揮，一個(gè)漂亮

的扣球就把媽媽打得落花流水。媽媽說(shuō)：“看來(lái)，我還是不能小看你，我要

使出我的絕招來(lái)對(duì)付你了。"我和媽媽打得難分勝負(fù)，經(jīng)過(guò)幾輪激烈的戰(zhàn)斗，

媽媽終于成為我的手下敗將。

我性格活潑，愛(ài)好廣泛，喜歡結(jié)交朋友。我的“鬼點(diǎn)子”很多，和

朋友們玩捉迷藏總是設(shè)計(jì)一些陷阱，讓大家找不到我；我還特別喜歡穿籃色

的衣服，因?yàn)樗{(lán)色代表著天空的顏色,我的個(gè)子很高，在班上可是數(shù)一數(shù)二

的，但我可不是“傻大個(gè)”哦！我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦餐瑯邮敲星懊┑模?/p>

并且每學(xué)期都獲得了“成績(jī)優(yōu)秀生”。我的缺點(diǎn)就是太調(diào)皮，有時(shí)候會(huì)犯一

些小錯(cuò)誤，給老師增添麻煩，不過(guò)，我正在努力地改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做一個(gè)全

面發(fā)展的好學(xué)生。

這就是我，充滿自信的我，調(diào)皮搗蛋的我，知錯(cuò)就改的我，記住我了

嗎？有好玩的事情記得叫上我哦！

2.讀例文。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。）

3.通過(guò)小虎的介紹同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這位新朋友，你們說(shuō)一說(shuō)這位新朋友

有什么特點(diǎn)?他是從哪兒方面來(lái)介紹自己的？（學(xué)生自由發(fā)言。）

4.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（身材、長(zhǎng)相、年齡、表情、性格、愛(ài)好。）

5.過(guò)渡：你們也有自己的特征，請(qǐng)你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識(shí)一下。

二、引導(dǎo)討論，歸納要點(diǎn)。

1.要想讓新朋友對(duì)你有一個(gè)具體的了解，你也得畫(huà)一副自己的畫(huà)像，并

且把自己介紹給小虎。想一想，你可以從哪些方面介經(jīng)自己呢？

2.老師從學(xué)生的［叫答中概括并板書(shū)。（年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣）

3.介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)

你自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。）

4.小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹一個(gè)人必須包括人物的年齡、性別、長(zhǎng)相、

性格、興趣等多方面。還必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的

地方。介紹時(shí)必須按?定的順序。

二、嘗試

一教師指導(dǎo)，口頭作文。

1.課件出示詞語(yǔ)供學(xué)生參考;

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三年級(jí)作文教學(xué)通案

例如：外貌描寫(xiě)：紅撲撲的小臉臉蛋黑里透紅水靈靈的大眼睛黑匐萄似

的大眼睛小而有神的眼睛能說(shuō)會(huì)道的哧巴櫻桃似的小嘴

性格描寫(xiě)：活潑內(nèi)向愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑潑辣靦腆

2.同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，學(xué)生之間可以相互提醒、補(bǔ)充。（同

學(xué)互相交流。）

3.小組將說(shuō)的比較好的同學(xué)推薦到班級(jí)交流，相互評(píng)議，共同提高。教

師適時(shí)點(diǎn)撥細(xì)節(jié)處理。

二學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)練習(xí)

1.學(xué)生自己畫(huà)像，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

2.選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí)，如果大家一聽(tīng)

就猜出寫(xiě)的是誰(shuí)，那就說(shuō)明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表?yè)P(yáng)。

如果猜不出，組織討論，進(jìn)行修改。

［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)口頭作文，對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。學(xué)生樂(lè)于表

達(dá)，敢于表達(dá)。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，有利于學(xué)生寫(xiě)作水

平日有寸進(jìn)，不斷提高。］

三、總結(jié)：

今天，同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友，而且還學(xué)會(huì)了怎樣把自己介紹給

新朋友。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)介紹自己要抓住哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回答問(wèn)題。）

范文

我的自畫(huà)像

我，小西瓜一樣的腦袋上長(zhǎng)著又黑又硬的頭發(fā)，白凈凈的臉上嵌著

一雙明亮的小眼睛，我是男孩兒，可因?yàn)槲议L(zhǎng)得白，性格又有些內(nèi)向，所以

很多人說(shuō)我像小姑娘。

我既文靜又調(diào)皮。也許你會(huì)說(shuō)這是矛盾的，可我的確是具有這雙重性格

的人。

說(shuō)我文靜，我可以幾天不出門(mén)，坐在家里看書(shū)。有一次，我媽媽給我買(mǎi)

了一套新書(shū)，我摸了又摸，聞了又聞。之后我便津津有味地看了起來(lái)。中午

吃飯了，媽媽把饅頭端到我日前。我看書(shū)入迷了，舍不得把書(shū)放下，就一邊

看書(shū)一邊吃饅頭。吃完一個(gè)后，我拿起另一個(gè)就往嘴里送，剛要咬，媽媽大

聲叫：“別吃！”等我回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我把桌上的字典當(dāng)饅頭了.媽媽說(shuō)：

“你這個(gè)書(shū)呆子，怎么吃起書(shū)來(lái)了？”

媽媽笑了，我也哈哈大笑。

說(shuō)我調(diào)皮，也沒(méi)錯(cuò)。我在家里經(jīng)常搞惡作劇。有一次，翁弟要寫(xiě)作業(yè)的時(shí)

候，我悄悄把他的作業(yè)本藏了起來(lái)。他找不到本子，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？此钡?/p>

要哭的樣子，我把他的作業(yè)太還給了他，還說(shuō)：“我在地上幫你找到了?！?/p>

這就是我，一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

13

三年級(jí)作文教學(xué)通案

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第四單元

一、教學(xué)目標(biāo)

1.回憶自己的生活，選擇一件成功的事情。

2.有條理地?cái)⑹?件事情。

3.把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，能寫(xiě)出成功的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

一是要寫(xiě)清楚成功過(guò)程，要寫(xiě)具體，能寫(xiě)出成功的感受。

三、課時(shí)安排.

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

（-）布置體驗(yàn)，積累素材

在教學(xué)前一周，布置學(xué)生親自動(dòng)手做一件事，如小實(shí)驗(yàn)、小手工、小幫

手、小家務(wù)，或親自買(mǎi)、賣(mài)一次東西等，注意體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

（二）激發(fā)興趣，交流體驗(yàn)

1.同學(xué)們，你最近做了一件什么事最開(kāi)心最成功？能介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

讓大家一起來(lái)分享你的快樂(lè)好嗎。（分小組互相說(shuō)，然后再全班說(shuō)。比一比

誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得有趣，說(shuō)得具體。）

2.詳細(xì)回憶一下，你在做哪件事情上取得了成功，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比

如，你學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次

競(jìng)賽的勝利。在取得成功的過(guò)程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服

的。特別是做得最成功的細(xì)節(jié)和成功后的心情，要形象地說(shuō)一說(shuō)。（分小組

互相說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得有趣，說(shuō)得具體。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，尤其要表

揚(yáng)能運(yùn)用新鮮感的個(gè)性化語(yǔ)言表達(dá)的那些學(xué)生。）②為幫助學(xué)生克服選材的

困難，教師可以讓學(xué)生把自己想到的事，無(wú)論大小，只要是成功的，都說(shuō)一

說(shuō)，師生共同評(píng)論能不能作為材料使用。③討論一下怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，

表達(dá)的順序以及如何抓住重點(diǎn)等。

3.指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)?。大家說(shuō)的都很好，也很有意義的事?？墒俏?/p>

們?cè)趺窗匆欢ㄊ琼樞驅(qū)懗鰜?lái)呢？（1）講解敘事的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人

14

三年級(jí)作文教學(xué)通案

物、事件（起因一經(jīng)過(guò)f結(jié)果）。

（2）講解敘事的重點(diǎn)部分內(nèi)容：事情的經(jīng)過(guò)要寫(xiě)具體。

二、嘗試

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。

（-）自主擬題，打開(kāi)習(xí)作思路。根據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個(gè)

性化擬題。例：《我第一次一》《我終于成功了》《“哈哈！我終于明白

了》〉

（三）交流自擬的題目，欣賞及評(píng)點(diǎn)。

（四）自主習(xí)作，表達(dá)真情實(shí)感

挑選自己認(rèn)為最能表達(dá)自己成功的內(nèi)容，嘗試寫(xiě)作。教師巡回，進(jìn)行

現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

附范文：我成功的一件事

我對(duì)著鏡子在不停地喊：“我成功了，我成功了！”這時(shí)的我手舞足蹈，

熱血沸騰……看到這里，你一定會(huì)問(wèn)道：“你成功了什么？怎么這么高興？”

先給你賣(mài)個(gè)關(guān)子，待會(huì)再告訴你。

事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：一天早上，媽媽邊幫我梳頭邊對(duì)我說(shuō)：“不如把頭

發(fā)剪掉吧，天天都要幫你梳頭，都這么大了，還不會(huì)自己梳?！薄安灰?，不

要，那從今天起我自己梳好了。"我緊張地說(shuō)，生怕媽媽果真這樣做。“喲，

你會(huì)梳嗎？要不是幫你，你的頭梳了也是‘雞窩'"媽媽沒(méi)好氣地說(shuō)?！安?/p>

不是呢？我現(xiàn)在就梳給你看，你等著瞧吧。"我驕傲地說(shuō)著，一把抓起媽媽

手里的梳子，像媽媽往常那樣這邊梳一下，那邊梳一下。婦媽在旁邊一邊看

一邊唔著嘴在笑。我梳完，也許是沒(méi)什么信心，一步一步地挪到鏡子前，天

呀，這真是我嗎，怎么跟往常不一樣呀！這回真的被媽媽的“烏鴉嘴”說(shuō)中

了，但是我沒(méi)有泄氣，我再重新梳過(guò)一篇，又來(lái)到鏡子前，“唉，又是這樣。”

看到我泄氣的樣子，媽媽在旁邊說(shuō)：“你梳頭時(shí)要……”“停，不要你教，

我今天要是梳不好頭我就不吃飯了?！蔽矣帜闷鹗嶙佑质崃艘槐椋Y(jié)果還是

“雞窩”。媽媽又說(shuō)：“你要不要聽(tīng)？"我點(diǎn)點(diǎn)頭，“做事要有耐心，要有

順序，位置要適中，要扎緊些?????.”真地聽(tīng)著媽媽的梳頭要領(lǐng)并認(rèn)真地記在

心理，然后按媽媽的教導(dǎo)去做，當(dāng)我閉著眼睛來(lái)到鏡子前時(shí)，心理怦怦直跳，

會(huì)是什么樣呢？我一睜開(kāi)眼睛，看到這時(shí)的我可漂亮了，兩只辮子像盛開(kāi)的

花兒一樣，我興奮極了，r是發(fā)生的文章開(kāi)頭的那一幕。

是呀，“世上無(wú)難事，只怕有心人”只要你用心學(xué)，耐心做，沒(méi)有什么困

難的事情，不是嗎？

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三年級(jí)作文教學(xué)通案

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第五單元

一、教學(xué)目的

1.結(jié)合本單元課文內(nèi)容、綜合實(shí)踐活動(dòng)及口語(yǔ)交際，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，

學(xué)會(huì)選材。

2.體驗(yàn)R常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，

培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。

3.指導(dǎo)學(xué)生有序、條理的習(xí)作。

_、教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，指導(dǎo)

學(xué)生有序、條理的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。

三、課前準(zhǔn)備

仔細(xì)觀察、體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛(ài)

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

(-)導(dǎo)入

1.談話：世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)，世界上最親情的愛(ài)是父愛(ài)。我們每

一天對(duì)生活在快樂(lè)的口子里，在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。一件件發(fā)生在自己身

邊的平凡小事中都能感受到父母對(duì)自己的愛(ài)。能不能告訴老師，你的父母是怎

樣愛(ài)你的呢？

2.生回憶。

(二)揭示本次作文主題

1.教師提示：愛(ài)的方式不司，如生活中的愛(ài)、生病時(shí)的愛(ài)、學(xué)習(xí)上的愛(ài)、

游戲中的愛(ài)等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛(ài)呢？

2.教師激勵(lì)：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來(lái)一個(gè)口語(yǔ)交際大賽，說(shuō)一

說(shuō)父母是如何關(guān)愛(ài)我們的。比一比誰(shuí)說(shuō)得好。有信心嗎？

二、嘗試

(―*)準(zhǔn)備發(fā)言

1.想一想父母關(guān)愛(ài)自己的事情。把事情的過(guò)程想完整。

2.同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。

3.小組交流。每人說(shuō)一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛(ài)。

(二)小小比賽會(huì)

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三年級(jí)作文教學(xué)通案

教帥提示：

（1）比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛(ài)。

（2）比賽方式：個(gè)人介紹。

（3）教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。提醒學(xué)生口

語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問(wèn)題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，可以只談具體的事情，

也可以結(jié)合感受來(lái)談。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，等同學(xué)講完后，評(píng)價(jià)一下他講的如何。

（-）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求將自己的想法和構(gòu)思列個(gè)提綱。

在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫(xiě)的一件事情是什么。如何壬事情的前因后果

寫(xiě)完整，寫(xiě)清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)

句。

教師提示：

①要把事情的前因后果較啦清楚。

②要注意把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。人物是怎么說(shuō)的，怎么做的，神態(tài)有什么變

化，心情有什么變化等，要寫(xiě)具體，力求寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

③結(jié)尾耍自然，要寫(xiě)出自己的快樂(lè)心情。

（三）說(shuō)說(shuō)自己的提綱，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。

（四）寫(xiě)作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）

附范文：

爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)

只要熟悉我爸爸、媽媽的人都會(huì)對(duì)我說(shuō)，我真幸福，有一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸

和一個(gè)慈祥的母親。我自己也常因?yàn)槲矣羞@樣的爸爸、媽媽而高興。

我的爸爸的是嚴(yán)厲的，他總是在我得意洋洋的時(shí)候提醒我不要驕傲，在我

獲得成功的時(shí)候警告我不要自滿。而媽媽的性格正好與爸爸的性格相反，是慈

祥的。她總會(huì)在我傷心時(shí)不斷地安慰我，在我做事的時(shí)候適量地鼓勵(lì)我。就拿

我上次考試來(lái)說(shuō)吧，在臨考試的前一天晚上，我由于害怕明天考得不好而心神

不定，坐立不安。我這一系列的變化被細(xì)心的母親發(fā)現(xiàn)了，她輕輕地走過(guò)來(lái)柔

聲地安慰我說(shuō)：“怎么啦？是不是因?yàn)楹ε旅魈炜疾缓脮?huì)責(zé)罵你呀？放心吧，

只要你考試時(shí)盡了全力，考不好也沒(méi)關(guān)系，我不會(huì)罵你的聽(tīng)了媽媽這一番

話，我心中的憂慮與擔(dān)心立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。第二天，我竟然考得一個(gè)比較

好的成績(jī)，我捧著試卷高高興興地回到家里，向媽媽道喜，媽媽接過(guò)我的試卷，

竟然像小孩子一樣樂(lè)得手舞足蹈，并不時(shí)對(duì)我又親又抱。這時(shí)候爸爸走過(guò)來(lái)不

屑一顧地看了看我的分?jǐn)?shù)，面無(wú)表情地說(shuō)：“又不是滿分，值到那么興奮嗎？

記住，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后'這句話的含義，不要因?yàn)榈昧艘稽c(diǎn)小進(jìn)

步就那么驕傲自滿啊!”爸爸的一席話如同一盆冷水，澆滅了我心中興奮的烈

火。可現(xiàn)在我回想起來(lái)，覺(jué)得爸爸的話也不是不無(wú)道理，也是一種對(duì)兒子無(wú)限

疼愛(ài)的表現(xiàn)。

不管是慈祥也好，嚴(yán)厲也好，都是爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，只不過(guò)是表達(dá)的方

式不同而已.

17

三年級(jí)作文教學(xué)通案

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第六單元

一、教學(xué)目的

1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。

3.培喬學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地說(shuō)

和寫(xiě)。

三、課前準(zhǔn)備

有關(guān)科學(xué)技術(shù)書(shū)籍

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

（一）導(dǎo)入

談話：有個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的小刖友，在他臥室的墻壁上，有一個(gè)非常神奇的門(mén)。

有了這個(gè)門(mén)，你想去哪兒玩就能去哪兒玩。這不，一早起床，樂(lè)樂(lè)來(lái)到神奇門(mén)

旁。想和樂(lè)樂(lè)一起去玩玩嗎？讓我們和樂(lè)樂(lè)一起踏上奇幻的時(shí)光之旅吧！

未來(lái)世界里的東西可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只剛才我們看到的那些畫(huà)面。在你想象中，樂(lè)

樂(lè)還會(huì)看到哪些東西？讓我們一起來(lái)交流交流。

說(shuō)話要求：1、表達(dá)清楚又明白。2、想象奇特又合理

（-）揭示本次作文主題

師：未來(lái)的世界真是奇妙極了，好多我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，想都沒(méi)想過(guò)的東

西。你想了解未來(lái)東西的哪些方面的情況呢？

指名學(xué)生大膽發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)并板書(shū)。

二、嘗試

（一）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象：

由看到哪些東西到這些東西的哪些方面，引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。

小組合作學(xué)習(xí)

（-）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求將自己的想法和構(gòu)思列個(gè)提綱。

1.師：同學(xué)們說(shuō)得精彩極了，真讓老師大飽“耳”福，你們不但想象得

精彩絕倫，表述也相當(dāng)清楚明了。相信所有同學(xué)都愿意把屬于自己的獨(dú)特想法

18

三年級(jí)作文教學(xué)通案

告訴大家，那么就讓我們一起按照黑板上提供的這兒個(gè)方面，在四人小組中介

紹自己腦海中的神奇的物品?？蓜e忘了說(shuō)清楚，說(shuō)明白。

2.給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組交流討論活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有暢所欲言

的機(jī)會(huì)。（從詞語(yǔ)到句子，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的說(shuō)話練習(xí)，循序漸進(jìn)，能夠輕松暢

談想法，讓孩子們初嘗跳跳就能摘到果子的滋味。全班性的交流，讓孩子們

更大程度、地拓寬思維空間。）

（三）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作要求，明確其中最重要的部分：

1.選擇自己最感興趣的東西來(lái)寫(xiě)。

2.展開(kāi)豐富的想象。

3.寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)具體。

（四）寫(xiě)作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）

附范文：

未來(lái)的汽車(chē)

現(xiàn)在的汽車(chē)有很多不方便的地方，所以我想設(shè)計(jì)一種新型未來(lái)汽車(chē)。

未來(lái)的汽車(chē)有翅膀，有螺旋槳，可以上天看嫦娥奔月、蟠桃盛會(huì)，可以下?？?/p>

水晶宮殿，還可以當(dāng)潛艇潛入海底，看各種各樣的魚(yú)和珊瑚，還可以變身成別

空，別墅里提一下按鈕，你想要什么東西，只要說(shuō)出來(lái)，它就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。

按一下正方形的按鈕，就會(huì)變出很大的花園，各種各樣的鮮花散發(fā)出芬芳的香

味。還可以變成火箭，帶你飛出地球，去看各種各樣的行星、恒星，要是天太

晚，它就會(huì)變成房子，讓你安然入睡。

汽車(chē)?yán)锩娓偨y(tǒng)汽車(chē)差不多，有寬大的床，象電影一樣的電視、電腦、衛(wèi)

生間等……還有，你一進(jìn)門(mén)，燈就會(huì)亮；你一出去，燈就會(huì)滅；你上衛(wèi)生間，

它黎你沖廁所；你用手扇一下風(fēng)，空調(diào)會(huì)自動(dòng)開(kāi)，門(mén)會(huì)自動(dòng)關(guān)，窗戶也會(huì)自動(dòng)

關(guān)；你一坐到電視機(jī)前，它就會(huì)幫你開(kāi)；你一想聽(tīng)故事，它就會(huì)變一個(gè)錄音機(jī)

出來(lái)講故事給你聽(tīng)；你心里想要什么，它都知道。

房子還會(huì)旋轉(zhuǎn)。早上你想看日出，房子會(huì)向東轉(zhuǎn)；晚上你想看落日，它會(huì)

向西轉(zhuǎn)。還有，你想去哪兒，它都會(huì)帶你去，一秒鐘一瞬間就可以到達(dá)。

車(chē)?yán)锩娴臇|西全是用太陽(yáng)能的，什么東西一沒(méi)有了，它就會(huì)給你添加。我希望

未來(lái)的汽車(chē)是這樣子的。

這樣一輛神奇的汽車(chē)，難道你不想擁有嗎？

同桌互評(píng)，寫(xiě)出評(píng)改意見(jiàn)和建議。

一、集體交流，教師點(diǎn)評(píng)

選代表習(xí)作，集體評(píng)議，教師給出修改意見(jiàn)。

五、談淡修改體會(huì)，譽(yù)抄習(xí)作。

19

三年級(jí)作文教學(xué)通案

通用備課區(qū)二次備課區(qū)

第七單元

一、教學(xué)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述自己的真實(shí)想法。

2.指導(dǎo)學(xué)生有條理的進(jìn)行表達(dá)，并做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生有序、有條理的表達(dá)出自己的內(nèi)心想法。

三、課前準(zhǔn)備

一個(gè)小短文

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

（一）導(dǎo)入

1、師：今天老師給你讀老師寫(xiě)個(gè)小故事，希望大家認(rèn)真的聽(tīng)。（師瀆

準(zhǔn)備的短文）這個(gè)故事就是老師心里最想說(shuō)的話，今天在這里和大家一起分

享。那么最近你有沒(méi)有特別想告訴大家的事情，比如：一次旅游的見(jiàn)到的景

物，一個(gè)有趣的或后悔的事情，你的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想法……

（三）揭示本次作文主題

1、師：其實(shí)每個(gè)人心里都有特別想說(shuō)的話，在你們的戌氏歷程中有哪些

最想說(shuō)的事情？這次我們就一起來(lái)把自己最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)

二、嘗試

（-）交流思想，明確寫(xiě)作的方法

1、學(xué)生自由表達(dá)自己想說(shuō)的話。

2、老師對(duì)學(xué)生的表述做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、師生共同評(píng)價(jià)交流的內(nèi)容

（教師指導(dǎo)板書(shū)：條理清晰，內(nèi)容具體）

（二）寫(xiě)作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）

附范文：一件有趣的事情

五月一日那天，我們一家人便開(kāi)車(chē)去老家沂水。

第二天晚上，我便去我外婆家玩，這時(shí)，舅舅出來(lái)了，他的手里還那著一包

東西。我好奇地問(wèn)：“翁男，你手里拿的是什么呀？”翁舅說(shuō)：“這是煙花呀！”

說(shuō)著，還拿了一根煙