人教部編版七年級道德與法治上冊4.2深深淺淺話友誼 教學設計

人教部編版七年級道德與法治上冊4.2深深淺淺話友誼教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要來聊聊一個特別溫馨的話題——友誼！咱們都知道，友誼就像陽光，溫暖又照亮我們的生活。那么，友誼究竟是什么呢？咱們得從深深淺淺的層面去理解和體會。這節(jié)課，咱們就一起來探討友誼的內涵，感受友誼的力量，讓友誼的陽光灑滿我們的生活！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會情感，通過探討友誼的內涵，幫助學生樹立正確的價值觀，提升人際交往能力。我們期望學生能夠：

1.理解友誼的深層意義，培養(yǎng)真誠、友善的品格。

2.學會尊重他人，增強同理心，促進人際關系的和諧發(fā)展。

3.增強自我反思能力，學會在友誼中成長，形成積極向上的生活態(tài)度。學情分析在七年級的學生群體中，他們對友誼有著天然的好奇和渴望，但同時也處于一個對人際關系認識模糊的階段。以下是對本班學生的學情分析：

1.學生層次：本班學生整體學習態(tài)度積極，但個體差異較大。部分學生已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，對友誼有初步的理解；而部分學生則相對缺乏這方面的經(jīng)驗，對友誼的認知較為淺顯。

2.知識方面：學生在日常生活中接觸到的友誼案例有限，對友誼的理論知識了解不多。他們對友誼的定義、友誼的特質以及如何建立和維護友誼等方面的知識較為缺乏。

3.能力方面：學生在人際交往能力上存在一定差異。部分學生善于溝通，能夠主動與他人建立友誼；而部分學生則較為內向，不善于表達自己，這在一定程度上影響了他們建立友誼的能力。

4.素質方面：學生在誠信、友善、尊重他人等道德素質方面表現(xiàn)不一。部分學生能夠做到真誠待人，關心他人，而部分學生在處理人際關系時，容易產(chǎn)生矛盾和誤解。

5.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)出較高的紀律性，但個別學生存在注意力不集中、參與度不高的問題。這可能會影響他們對友誼這一主題的深入理解和思考。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的引導和學生的參與，激發(fā)學生對友誼的思考。

2.設計“友誼信物制作”活動，讓學生親自動手，體驗友誼的珍貴和表達友誼的方式。

3.利用多媒體展示友誼故事和圖片，增強學生對友誼情感的理解和共鳴。

4.組織“友誼名言分享會”，鼓勵學生分享自己或他人的友誼故事，提升學生的情感表達和人際溝通能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)送PPT和視頻鏈接，要求學生了解友誼的基本概念和重要性。

-設計預習問題：例如，“你如何看待友誼？請舉例說明友誼在你生活中的作用。”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，鼓勵學生及時提問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻了解友誼的基本概念。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習資料，思考并記錄自己對友誼的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過微信提交給教師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一段關于友誼的溫馨故事作為導入，引發(fā)學生共鳴。

-講解知識點：講解友誼的特質，如真誠、信任、支持等。

-組織課堂活動：進行“友誼信物制作”活動，讓學生親手制作信物，表達友誼。

-解答疑問：對于學生在活動中提出的問題，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考友誼的深層含義。

-參與課堂活動：學生積極參與信物制作，體驗友誼的表達。

-提問與討論：學生就友誼問題進行提問和討論，分享自己的觀點。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于友誼的短文，分享自己的友誼故事。

-提供拓展資源：推薦一些關于友誼的書籍和視頻，供學生課后閱讀和觀看。

-反饋作業(yè)情況：對學生的課后作業(yè)進行批改，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成短文，回顧和反思自己的友誼經(jīng)歷。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解友誼的多樣性和復雜性。

-反思總結：學生在完成作業(yè)和拓展學習后，對自己的學習過程進行反思，總結友誼的真諦。教學資源拓展一、拓展資源

1.友誼的經(jīng)典文學作品

-《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾和列寧的友誼

-《簡·愛》中簡·愛與海倫·彭斯之間的深厚友情

-《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的復雜情誼

2.友誼的名言警句

-“友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護理?！薄璧?/p>

-“真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到挫折的時候，會給你鼓勵，而不報之一笑?！薄R克思

-“友情是一種無形的財富，它不在于擁有多少，而在于心靈的溝通?！薄粗?/p>

3.友誼的心理學研究

-友誼對個體心理健康的影響

-友誼的形成與維持機制

-友誼的類型與特點

二、拓展建議

1.閱讀經(jīng)典文學作品

-引導學生閱讀上述經(jīng)典文學作品，通過人物之間的友誼故事，了解友誼的多樣性和復雜性。

-鼓勵學生思考作品中的友誼價值觀，并與自己的生活實際進行對比。

2.收集整理名言警句

-讓學生收集整理關于友誼的名言警句，通過這些名言警句，加深對友誼的理解。

-可以組織一次“友誼名言分享會”，讓學生在課堂上分享自己收集的名言，并談談自己的感悟。

3.開展友誼主題的班會或講座

-班主任或德育老師可以組織一次友誼主題的班會或講座，邀請專家或優(yōu)秀學生代表分享關于友誼的經(jīng)驗和感悟。

-通過這樣的活動，讓學生在輕松的氛圍中學習友誼的重要性，提高人際交往能力。

4.友誼心理學研究

-引導學生關注友誼心理學的研究成果，了解友誼對個體心理健康的影響。

-可以組織一次小組討論，讓學生就友誼心理學的研究成果進行交流和分享。

5.友誼實踐活動

-組織學生參與一些友誼實踐活動，如志愿服務、關愛留守兒童等，讓學生在實踐中體驗友誼的力量。

-通過這些活動，讓學生學會關愛他人，培養(yǎng)自己的社會責任感。

6.友誼主題的繪畫、攝影比賽

-舉辦一次友誼主題的繪畫、攝影比賽，讓學生用藝術的形式表達對友誼的理解和感悟。

-通過這樣的比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高他們的審美能力。

7.友誼主題的手工制作

-組織學生進行友誼主題的手工制作，如制作友誼相冊、友誼手鏈等，讓學生親手制作友誼的紀念品。

-通過這樣的活動，讓學生學會珍惜友誼，用心去維護和呵護友誼。

8.友誼主題的演講比賽

-舉辦一次友誼主題的演講比賽，讓學生就友誼的重要性、如何建立和維護友誼等話題進行演講。

-通過這樣的比賽，提高學生的表達能力和自信心，讓他們在演講中學會如何與他人溝通和交流。

9.友誼主題的影片觀看與討論

-組織學生觀看一些關于友誼的影片，如《阿甘正傳》、《海上鋼琴師》等，讓學生在觀影過程中感受友誼的溫暖。

-觀影后，組織學生進行討論，分享自己對影片中友誼的理解和感悟。

10.友誼主題的日記撰寫

-鼓勵學生每天撰寫一篇關于友誼的日記，記錄自己在生活中遇到的友誼故事，反思自己的友誼觀。

-通過這樣的日記撰寫，讓學生更加關注自己的內心世界，學會在友誼中成長。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的特質：真誠、信任、支持

-友誼的重要性

②關鍵詞：

-友誼

-真誠

-信任

-支持

-重要性

③重點句子：

-“友誼是一種珍貴的情感，它能給予我們力量，幫助我們成長。”

-“真正的友誼不是建立在利益交換上，而是基于相互理解和尊重?！?/p>

-“友誼需要用心去經(jīng)營，用時間去培養(yǎng)。”教學評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢驗學生對友誼概念、特質和重要性的理解程度。例如，提問“什么是友誼？你如何看待友誼在生活中的作用？”等，觀察學生的回答是否準確、全面。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作精神和表達能力。例如，在“友誼信物制作”活動中，觀察學生是否用心制作，是否能夠與同伴良好溝通。

-測試環(huán)節(jié)：設計一份關于友誼的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-認真批改作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的書寫、邏輯思維和表達能力的提升。

-及時反饋：對學生的作業(yè)給予及時的反饋，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

-鼓勵學生：在評價過程中，注重鼓勵學生，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。例如，對于表現(xiàn)出色的學生，可以給予口頭表揚或小獎勵。

3.形成性評價

-課堂表現(xiàn)：通過課堂提問、小組討論和角色扮演等活動，評估學生在課堂上的參與度和學習效果。

-作業(yè)完成情況：通過批改學生的課后作業(yè)，了解他們對友誼的理解和應用能力。

-課后拓展：評估學生在課后是否積極參與拓展學習，如閱讀相關書籍、觀看影片、參與實踐活動等。

4.總結性評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對本單元知識點的掌握程度，包括友誼的定義、特質、重要性以及如何建立和維護友誼等。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自評和互評，讓學生反思自己的學習過程，同時學會欣賞他人的優(yōu)點，促進彼此的成長。

5.評價方式多樣化

-采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試、自評與互評等，全面了解學生的學習情況。

-關注學生的個體差異，尊重學生的個性化發(fā)展，給予每個學生適當?shù)脑u價和指導。

6.評價反饋與改進

-將評價結果及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習狀況，明確努力方向。

-根據(jù)評價結果，不斷調整教學策略，改進教學方法，以提高教學質量。

7.評價與教學目標的一致性

-確保評價內容與教學目標的一致性，使評價真正成為教學過程的有機組成部分。

-通過評價，不斷檢驗教學目標的達成情況，為教學改進提供依據(jù)。教學反思與總結嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思和總結。這節(jié)課我們探討了友誼的內涵，我覺得挺有意思的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授和討論相結合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過故事和案例的導入，學生們對友誼的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在討論中能夠積極表達自己的觀點，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學生可能因為內向或者不熟悉討論的規(guī)則，參與度不是很高。所以，我可能在今后的教學中，可以設計一些更加互動的活動，比如小組討論的引導技巧，來鼓勵所有學生都參與到討論中來。

在策略上，我設計了“友誼信物制作”這個活動，希望讓學生通過動手實踐來體驗友誼的珍貴。這個活動挺受歡迎的，我看到很多學生都投入了很大的熱情。不過，也有學生反映說，他們不太擅長手工制作，這讓我意識到，我可能需要提前準備一些簡單的制作指導，或者提供一些替代的活動，讓每個學生都能找到適合自己的方式來表達友誼。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但偶爾還是有學生分心。這可能是因為課堂的節(jié)奏沒有很好地跟上學生的興趣點。我需要更加靈活地調整教學節(jié)奏，確保課堂內容既能吸引學生的注意力，又能保持他們的學習興趣。

至于教學效果，我覺得學生們對友誼的理解有了明顯的提升。他們能夠更好地認識到友誼的重要性，并且在討論中分享了許多關于自己友誼經(jīng)歷的故事。這讓我感到欣