新一年級(jí)暑假教程

2013暑期新一年級(jí)（卜二級(jí)體系一級(jí)k）教學(xué)大綱

講次名稱(chēng)難度知識(shí)模塊教學(xué)內(nèi)容幼小銜接能力培養(yǎng)

知識(shí)拓展：

1.能夠打破思維定勢(shì)，分辨物體的長(zhǎng)短、

大小、輕重，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)；感受小學(xué)課堂，聽(tīng)懂

2.認(rèn)識(shí)和運(yùn)用比較的符號(hào)；教師指令，學(xué)會(huì)傾

推理比較★★★★邏輯推理

1思維跳板：聽(tīng)、表達(dá)：培養(yǎng)推理

3.會(huì)借助工具進(jìn)行多個(gè)物體長(zhǎng)短比較和排能力

序；

4.通過(guò)多幅圖比較輕重，推理排序。

知識(shí)拓展：

1.認(rèn)識(shí)線，線的分類(lèi)，學(xué)會(huì)數(shù)線段的方法;

2.認(rèn)識(shí)角，角的分類(lèi)，學(xué)會(huì)數(shù)各類(lèi)角的方

手腦協(xié)調(diào)，逐步適應(yīng)

法；

線、角初步★★★★幾何課堂；

2思維跳板：

培養(yǎng)認(rèn)知能力

3.學(xué)習(xí)兩條直線之間位置關(guān)系，多組平行

線的計(jì)數(shù)；

4.初步養(yǎng)成數(shù)學(xué)中重要的分類(lèi)、有序思考。

知識(shí)拓展：學(xué)會(huì)湊十法及破十法等巧算方從口頭表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)槁?/p>

3飛速計(jì)算★★計(jì)算法，學(xué)會(huì)快速計(jì)算以及口算；實(shí)到筆頭；培養(yǎng)計(jì)算

思維跳板：連加連減的初步掌握能力

知識(shí)拓展：

1.回憶常見(jiàn)平面圖形，表達(dá)其特征；

2.認(rèn)識(shí)各種按角分類(lèi)的三角形及按邊分類(lèi)

在適應(yīng)課堂的基礎(chǔ)上

的三角形；

折售分割思加入教具動(dòng)手操作；

★★★★幾何思維跳板：

4想培養(yǎng)空間想象一一圖

3.通過(guò)立體圖形的展開(kāi)，了解平面圖形與

形變換

立體圖形的關(guān)系；

4.通過(guò)圖形等分、折疊培養(yǎng)孩子分割圖形

的意識(shí)，增強(qiáng)圖形認(rèn)知能力；

知識(shí)拓展：學(xué)會(huì)看圖理解題意，并能用語(yǔ)

閱讀理解能力提升，

生活中的數(shù)言描述胭目的意思，列式計(jì)算；

5★★★應(yīng)用題會(huì)表達(dá)也會(huì)書(shū)寫(xiě)；培

學(xué)思維跳板：學(xué)會(huì)應(yīng)用題的理解分析，培養(yǎng)

養(yǎng)應(yīng)兒能力

一題多解的能力。

知識(shí)拓展：復(fù)習(xí)鐘面、幾時(shí)、幾時(shí)半，掌

全方面思考問(wèn)題，規(guī)

握幾時(shí)幾分的表示；

鐘表數(shù)學(xué)★★★生活數(shù)學(xué)矩意識(shí)形成；培養(yǎng)應(yīng)

6思維拓展：簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌安排時(shí)間的問(wèn)題，

用能力

指針之間趣味的重疊問(wèn)題。

知識(shí)拓展：通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)水杯中放入物體（如雞蛋、石感受數(shù)學(xué)的奇妙，激

水杯中的學(xué)

7★★生活數(shù)學(xué)頭、犍等）后的變與不變的情況；發(fā)興趣；培養(yǎng)分析能

問(wèn)

思維跳板：觀察力、動(dòng)手操作、逆向思維力

能力鍛煉。

知識(shí)拓展：學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)中畫(huà)正字、統(tǒng)計(jì)

觀察并發(fā)表自己觀

表、統(tǒng)計(jì)圖的方法；

8統(tǒng)計(jì)初步★★趣味數(shù)學(xué)點(diǎn)；

思維跳板：觀察統(tǒng)計(jì)圖，了解其中表達(dá)的需養(yǎng)分析、表達(dá)能力

信息，會(huì)提簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

知識(shí)拓展：與生活相關(guān)的智巧趣題，培養(yǎng)找到數(shù)學(xué)趣題中的

孩子全面思考，更加靈活巧妙；“小陷阱”，原來(lái)數(shù)

9益智趣題★★★趣味數(shù)學(xué)

思維跳板：保持學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)學(xué)這么好玩；培養(yǎng)綜

致的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法與策略。合能力

“班級(jí)型”小型頒獎(jiǎng)

階段檢測(cè)：競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)興趣，收獲知識(shí)的同

期末測(cè)試★★檢測(cè)典禮，為暑期學(xué)習(xí)畫(huà)

10時(shí)還能鍛煉毅力、，亙心，克服困難的勇氣”

上完美句號(hào)

-I---玨Mk/他找

第一講推理比較

知識(shí)拓展

1.能夠打破思維定勢(shì)，分辨物體的長(zhǎng)短、大小、輕重，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá);

2.認(rèn)識(shí)和運(yùn)用比較的符號(hào)；

HH：

3.會(huì)借助工具進(jìn)行多個(gè)物體長(zhǎng)短比較和排序；

4.通過(guò)多幅圖比較輕重，推理排序。

【難度】★★★★

幼小街網(wǎng):感受小學(xué)課堂，聽(tīng)懂教師指令，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)；

能力培養(yǎng)|：推理能力

【例1】下圖中每種水果各代表一個(gè)數(shù)，算一算，它們各代表幾？

&+6=7

6+0=10

0+◎=9

◎=（）&=（）0=（）

【例2】三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，誰(shuí)最大?誰(shuí)最?。浚↖）芳芳比陽(yáng)

陽(yáng)大3歲；（2）燕燕比芳芳小1歲；（3）燕燕比陽(yáng)陽(yáng)大2歲。（）最大，（）最小。

【例3】小狗、小猴、小熊、小貓?jiān)谕媛N翹板，你能把最重的動(dòng)物圈出來(lái)嗎？

【例4】四種球，誰(shuí)重誰(shuí)輕?

>>

【例6】有一天小黃熊和小棕熊發(fā)現(xiàn)了前往“百寶箱”的路線圖，它們同時(shí)出發(fā)，跑得一樣

快，想一想，誰(shuí)先找到“百寶箱”，把它圈起來(lái)？

【例題分析】打破常規(guī)思路，借助多種工具來(lái)比較長(zhǎng)短，分辨題目中正方形的“邊”與“對(duì)

角線”的長(zhǎng)短，學(xué)會(huì)分類(lèi)有序的計(jì)數(shù)，進(jìn)行連加的計(jì)算

練習(xí)1

1、每種水果都表示一個(gè)數(shù)，你能知道這個(gè)數(shù)是幾嗎？

6=15

12—

12=35

25=11

2、每個(gè)圖形代表一個(gè)數(shù)，你能算出這個(gè)數(shù)是多少嗎？？

(1)△-7=5o+A=17(2)☆+☆=12☆-△=6

△二())☆二()△二()

(3)△-4=11o+△=16(4)☆+*=24☆-△二6

△二()0=()☆二()△二()

(5)5+o=12△+o=10(6)o-☆=512-☆=8

0=()△=()0=()☆=()

(7)5+0=12△+o=10(8)o一☆二512一☆二8

0=()△=()o=()☆=()

(9)△+△=18△=()(10)口+口+△+△=14

☆+o=13o=()△+△+口=10

△+o=15☆二()△二()口二（）

3、每個(gè)圖形代表一個(gè)數(shù),你能算出這個(gè)數(shù)是多少嗎？

1)△+□=9O-A=l△+△+△=9

△二()口二（)O=()

(2△+O=12。+☆=8△+O+☆=21

△=()0=()☆=()

3)你+我=17你+他=18你+我+他=24

你()我=（)他=()

(40+0=10,□+△=12,O+D+A=15o

),□=(),△=()O

(5)△+0=9△+△+0+0+0=25

△=()O=()

4、每個(gè)圖形代表一個(gè)數(shù)，你能算出這個(gè)數(shù)是多少嗎？

(11△+△+△+△=28]△=()

t△+△+口=2()飛口=()

(2)f0+04-0=6pO=()

^△+△+△=12()

(3)r△一o=i「△=()

1A+A-O-9JO-()

〔△+O一口=101口=()

5、已知：☆+☆+☆=6,△+△+△+△=20,則△—)

6、已知：△+0=14△-0=2則△=()0=()

7、已知：▲=?+?+?,▲+?=12,貝”(),▲=()

8、已知：/\+0=5O+☆=9△+O+☆=13

△=()0=()☆=()

9、三個(gè)同學(xué)比身高。甲說(shuō)：我比乙高;乙說(shuō)：我比丙矮；丙：說(shuō)我比甲高。()最高,

()最矮。

10、四個(gè)小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。這四個(gè)小朋友的體重

順序是：()>()>()>()。

11、張老師把紅、白、藍(lán)各一個(gè)氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，

他們分到的各是什么顏色的氣球？

(1)小春說(shuō)：“我分列的不是藍(lán)氣球?！?2)小宇說(shuō)：“我分到的不是白氣球。”

(3)小華說(shuō)：“我看見(jiàn)張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了。”

小春分到()氣球。小宇分到()氣球。小華分到()氣球。

小剛比小蘭高，比小力矮，外亮比小蘭高，把四個(gè)小朋友從高到低排列是

12、小白貓和小花貓釣了同樣多的魚(yú)，送給奶奶一些后，小白貓還剩2條，小花貓還剩1條,

()送給奶奶的魚(yú)多。(在你認(rèn)為正確的答案后面畫(huà)“J”)

小白貓口小花貓口

13、一壺水可以裝滿8個(gè)杯子，一壺水可以裝滿4只碗，你能說(shuō)出一碗水等于多〃杯水么？

&=()口

16、四杯鹽水一樣咸，請(qǐng)你把放進(jìn)鹽量按從多到少排列一下。

17、

答：1個(gè)蘋(píng)果的重量等于（）個(gè)橘子的重量.

18.A、B、C三名運(yùn)動(dòng)員在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都得了獎(jiǎng)。他們各自參加的項(xiàng)目是籃球、排球和足

球?，F(xiàn)在我們知道：（DA的身材比排球運(yùn)動(dòng)員高；（2）足球運(yùn)動(dòng)員比C和籃球運(yùn)動(dòng)員都矮。

諸你想一想：

A是（）運(yùn)動(dòng)員，B是（）運(yùn)動(dòng)員，C是（）運(yùn)動(dòng)員。

19、爸爸買(mǎi)了3個(gè)皮球，兩個(gè)紅的，一個(gè)黃的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他們背對(duì)著背坐

著，爸爸給哥哥塞了個(gè)紅的，給妹妹塞了個(gè)黃的，把剩下的一個(gè)球藏在自己背后。爸爸讓他

們猜他手里的球是什么顏色的，誰(shuí)猜對(duì)了，就把球給誰(shuí)。那么，誰(shuí)一定能猜對(duì)呢？（）0

20、小菲、小南、小陽(yáng)三個(gè)小朋友，分別戴著紅、黃、藍(lán)三頂帽子，排著隊(duì)兒向前走，誰(shuí)也

不回頭。小南能看見(jiàn)一頂紅帽子和一頂黃帽子，小菲只能看到一頂黃帽子，而小陽(yáng)一頂帽子

也看不到。你知道走在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)又走在第二個(gè)？最后一個(gè)又是誰(shuí)呢?他們又各自戴著什

么顏色的帽子呢？（）走在第一個(gè)，戴著（）帽子；（）走在第二個(gè)，戴著（）帽子；

（）走在最后，戴著（）帽子；

21、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說(shuō)：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”請(qǐng)你說(shuō)

說(shuō)，誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？

（）跑得最快，（）跑得最慢。

22、三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，誰(shuí)最大？誰(shuí)最??？

（1）芳芳比陽(yáng)陽(yáng)大3歲；（2）燕燕比芳芳小1歲；（3）燕燕比陽(yáng)陽(yáng)大2歲。

（）最大，（）最小。

23、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。

（1）王老師說(shuō)：“我比李老師小。（2）張老師說(shuō)：“我比王老師大?！?/p>

（3）李老師說(shuō)：“我比張老師小?！?/p>

年紀(jì)最大的是（），最小的是（）c

24、光明幼兒園有三個(gè)班。根據(jù)下面三句括，請(qǐng)你猜一措，哪一班人數(shù)最少？哪一班人數(shù)最多？

（1）中班比小班少；（2）中班比大班少；（3）大班比小班多。

（）人數(shù)最少，（）人數(shù)最多。

25、三個(gè)同學(xué)比身高。甲說(shuō)：我比乙高；乙說(shuō)：我比丙矮；丙：說(shuō)我比甲高。

（）最高，（）最矮。

26、四個(gè)小朋友比休重°甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。

這四個(gè)小朋友的體重順序是：（）＞（）＞（）＞（，

27、小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。

小清說(shuō)我比小紅高；小琳說(shuō)小強(qiáng)比小紅矮；小強(qiáng)說(shuō)：小琳比我還矮。

請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫(xiě)出來(lái)：（）、（）、（）、（）。

28、有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大；藍(lán)盒子比黑盒子??；黑盒子比紅盒子小。請(qǐng)按照從

大到小的順度，把盒子排隊(duì)。

（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。

29.張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，三位小朋友各姓什

么？

（1）甲不姓張；（2）姓黃的不是丙；（3）甲和乙正在聽(tīng)姓李的小朋友唱歌。

甲姓（）,乙姓（），丙姓（）。

30.張老師把紅、白、藍(lán)各一個(gè)氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，

他們分到的各是什么顏色的氣球？

（1）小春說(shuō)：“我分列的不是籃氣球。”

（2）小宇說(shuō)：“我分到的不是白氣球?！?/p>

（3）小華說(shuō)：“我看見(jiàn)張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了。”

小春分到（）氣球。Q宇分到（）氣球。小華分到（）氣球。

第二講線、角初步

榭識(shí)拓展

1.認(rèn)識(shí)線，線的分類(lèi)，學(xué)會(huì)數(shù)線段的方法；

2.認(rèn)識(shí)角，角的分類(lèi)，學(xué)會(huì)數(shù)各類(lèi)角的方法；

思|跳板|：

3.學(xué)習(xí)兩條直線之間位置關(guān)系，多組平行線的計(jì)數(shù)；

4.初步養(yǎng)成數(shù)學(xué)中重要的分類(lèi)、有序思考。

【難度】★★★★

竹水街網(wǎng):手腦協(xié)調(diào)，逐步適應(yīng)課堂；

|能力培養(yǎng)|：認(rèn)知能力

【例1】點(diǎn)、線、面、角

1、點(diǎn)

圖形上的點(diǎn)表示圖形中的某個(gè)位置，它沒(méi)有長(zhǎng)度，沒(méi)有體積。點(diǎn)是無(wú)限小的，要說(shuō)多小

有多小，“點(diǎn)”永遠(yuǎn)比你說(shuō)的還要小。我們?cè)趫D中用一個(gè)小圓點(diǎn)(.)表示一個(gè)點(diǎn)。雖然在圖上的

點(diǎn)有一定大小，但幾何上的點(diǎn)是無(wú)限小的。很細(xì)的小針尖可以近似地看成一個(gè)點(diǎn)。用很細(xì)的

鉛筆在紙面上畫(huà)一條細(xì)線，這細(xì)線的起端是一個(gè)點(diǎn)，終端也是一個(gè)點(diǎn)。

2、直線

我們用的方形的紙張的一個(gè)邊是直線的一部份，房間里的兩堵墻交接成一條直線(其實(shí)

它也只能說(shuō)是直線的一部分)。直線是無(wú)限長(zhǎng)的，直線的兩端都是無(wú)限延伸的，要說(shuō)多長(zhǎng)就有

多長(zhǎng)，永遠(yuǎn)要比你所能想象的還要長(zhǎng)。

AB

3、射線

射線是直線的一部分，它有一個(gè)端點(diǎn)，另一端可無(wú)限延伸，手電筒發(fā)出的很細(xì)的一束光

可以近似地看成一條射線，由太陽(yáng)發(fā)出的一條光線也可以看成是一條射線。

I----------------------------------------------

4、線段

線段是直線的一部分，它有兩個(gè)端點(diǎn)，有一定的長(zhǎng)度，可以用刻度尺量出線段的長(zhǎng)度。

A1--------------------------1B

5.這兩條直線相交。

兩條直線相交，只有一個(gè)交點(diǎn)。

6.這兩條直線平行?！?/p>

兩條直線互相平行，沒(méi)有交點(diǎn)，無(wú)論延伸多遠(yuǎn)都不兩交。

7.這叫什么？這叫"角"。

頂點(diǎn)

角是由從一點(diǎn)引出的兩條射線構(gòu)成的。這點(diǎn)叫角的頂點(diǎn)，射線叫角的邊。角分銳角、直

角和鈍角三種。

直角的兩邊互相垂直，三角板有一個(gè)角就是這樣的直角。教室里天花板上的角都是直角。

銳角比直角小，鈍角比直角大。

直角銳角鈍角

五、平面

水池的水面可以看成是立面的一部份，桌面、墻面、黑板、紙張等也可以看成是平面的

一部份。平面是無(wú)限大的，可以無(wú)限延伸。

一個(gè)平面可以用這個(gè)平面上的三個(gè)點(diǎn)表示。只要三個(gè)點(diǎn)確定了，這個(gè)平面也就確定了。

積木的一個(gè)面可以看成是平面的一部分，一個(gè)三角形、圓、長(zhǎng)方形、平行四邊形等都可

以看成是平面的一部分。

【例2】角

從同一點(diǎn)發(fā)出的兩根射線就形成一個(gè)角。角的大小用度來(lái)衡量，兩根射線相互垂直，它

的角就是90度（直角）。

一圈就是360度（周角）

【例3】下面的圖形。哪些是角？請(qǐng)你找一找

【例題分析】幾何基本從點(diǎn)到線、以及線與線的位置關(guān)系，來(lái)定義什么叫做角，然后對(duì)角進(jìn)

行判斷，更深層次的認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)類(lèi)型的角，并學(xué)會(huì)分辨。

【例4】點(diǎn)、直線、線段組成的圖形：

已知平面上的幾個(gè)點(diǎn)連線段、數(shù)線段（以已知點(diǎn)為端點(diǎn)的線段）:

第一種算法：不重復(fù)地?cái)?shù)

第1點(diǎn)：4條（綠色線段）

第2點(diǎn)：3條（紅色線段）

第3點(diǎn)：2條（色線段）

第4點(diǎn)：1條（黑色線段）

第5點(diǎn)：0

總共：4+3+2+1=10（條）

第二種算法：暫且重復(fù)地?cái)?shù)，從每1點(diǎn)出發(fā)的線段都有5條，共5個(gè)點(diǎn),所以有4X5,考慮到每條

線段都統(tǒng)計(jì)了2次,所以還應(yīng)除以2:4X5+2=10（條）

習(xí)題二

看看、想想

1.點(diǎn)（1）看，這些點(diǎn)排列得多好！

（2）看，這個(gè)帶箭頭的線上畫(huà)了點(diǎn)。

2.線段下圖中的線段表示小棍，看小棍的擺法多有趣!

（1）一根小棍?？梢詸M著擺，也可以豎著擺。

（2）兩根小棍?？梢远紮M著擺，也可以都豎著擺，還可以一橫一豎擺。

（3）三根小棍?？梢韵裣旅孢@樣擺。

3.兩條直線

哪兩條直線相交？

哪兩條直線垂直？

哪兩條直線平行？

4.你能在自己的周?chē)l(fā)現(xiàn)這樣的角嗎？

銳角鈍角

5、已知6個(gè)點(diǎn)（如圖）連線段，數(shù)一數(shù)，以這6個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn)的線段共有多少條?

第一種算法：從第1點(diǎn)開(kāi)始，依次不重復(fù)地畫(huà)、不重復(fù)地?cái)?shù)

第1點(diǎn)：5條線段

第2點(diǎn)：4條線段

第3點(diǎn)：3條線段

第4點(diǎn)：2條線段

第5點(diǎn)：1條線段

第6點(diǎn)：0條線段

計(jì)算：5+4+3+2+1=15總共：15條線段

第二種算法：暫且重復(fù)地?cái)?shù)，然后總和除以25X6+2=15（條）

第三講飛速計(jì)算

知識(shí)拓用學(xué)會(huì)湊十法及破十法等巧算方法,學(xué)會(huì)快速計(jì)算以及口算;

思維跳叫連加連減的初步掌握

幼小銜接:從口頭表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)槁鋵?shí)到筆頭；

能力培養(yǎng)|:計(jì)算能力加加或減我會(huì)算

【難度】★★

【例1】湊十法:

兩個(gè)相加得十的數(shù)字小人就是一對(duì)好朋友

同學(xué)們已經(jīng)知道，下面的五組成對(duì)的數(shù)相加之和都等于10：

1+9=10

2+8=10

3+7=10

4+6=10

5+5=10

巧用這些結(jié)果，可以使計(jì)算又快又準(zhǔn)。

彥彥好一，

湊十法沖U懦手拉親；

”--a-?M'?

組為費(fèi)n

街話串6牛6-奏捏;

,5、巧湊點(diǎn)-雙手；

W登修隼6-W

都是一對(duì)好閑友.

例1(★★)

⑴9+華__________________________________

⑵8短____________________________________

iOT，io$iOT

⑴If-5

⑵15-§

例％(★★★)

⑴把1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)分別填到下面的每個(gè)五角星里，使每條線上三個(gè)數(shù)的和都為9?（不能重復(fù)）

⑵將1,2,3,4,5,7,9分別填在下面的五角星里，使每條線上的三個(gè)數(shù)的和都為15。

9M

今天早上我剛開(kāi)門(mén)就來(lái)了3個(gè)客人，接下來(lái)乂來(lái)了9個(gè)客人，現(xiàn)在乂來(lái)了2個(gè)客人，那門(mén)今天上午一共來(lái)

了多少客人呢？

操場(chǎng)上14個(gè)小朋友一起玩老鷹捉小雞的游戲，小紅扮雞媽媽?zhuān)∶靼缋销棧F(xiàn)在小明已經(jīng)捉到了7只小

雞，還有多少只小雞沒(méi)有被捉到？

【例8】15只小動(dòng)物在一起玩捉迷臧的游戲，小兔子已經(jīng)捉到了7個(gè)小伙伴，還有幾個(gè)小伙

伴沒(méi)有被捉到？

【例題分析】簡(jiǎn)單應(yīng)用題，建立在理解題意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行列式計(jì)算。

習(xí)題

1.計(jì)算：1+9=()3+()=10,4+7=()

A.10、10、10B.10、7、10C.8、7、11D.10、7、11

2.計(jì)算：15-7=(),8+9=()

A.7、17B.8、17C.9、15D.8、16

3.計(jì)算：3+8+7=()

A.18B.21C.17D.15

4.計(jì)算：把3、4、5、6、7這5個(gè)數(shù)分別填到下面的每個(gè)五角星內(nèi)，使每條線上的三個(gè)數(shù)的

和都是14,其中3已經(jīng)填好。（不能重復(fù)），下面填法正確的是（）

c.D.

5.把1?6填在下面的圈內(nèi)，使每條邊上的三個(gè)數(shù)的和都等于11,其中有4個(gè)數(shù)字已經(jīng)填好,

那么甲、乙兩圈內(nèi)各應(yīng)該填入（

A.4、3B.3、4

6.張大爺家有公雞7只，母雞6只，那么張大爺家一共有雞多少只？

A.12B.13C.10D.15

第四講折疊分割思想

1.回憶常見(jiàn)平面圖形，表達(dá)其特征：

2.認(rèn)識(shí)各種按角分類(lèi)的三角形及按邊分類(lèi)的三角形；

思維跳板|：

3.通過(guò)立體圖形的展開(kāi)，了解平面圖形與立體圖形的關(guān)系；

4.通過(guò)圖形等分、折疊培養(yǎng)孩子分割圖形的意識(shí)，增強(qiáng)圖形認(rèn)知能力;

：在適應(yīng)課堂的基礎(chǔ)上加入教具動(dòng)手操作；

：空間想象一一圖形變換

S【難度】★★★★

【例1】常見(jiàn)的平面圖形

四邊形

1、有四條邊、四個(gè)角，四個(gè)角的和是360度

（可成由2個(gè)三角形組成，180+180=360）

（畫(huà)）

2.這叫“等腰梯形二

它是一種特殊的四邊形，它的上下兩邊平行，左右兩邊相等。平行的兩邊分別叫上底和

下底，相等的兩邊叫腰。

3.這叫“平行四邊形二Z--------------/

它的兩組對(duì)邊分別平行而且相等，兩組對(duì)角分別相等。

4.這叫“長(zhǎng)方形二---------

它的兩組對(duì)邊分別平行而且相等，四個(gè)角也都是直生。

5.這叫“菱形”。、/

菱形的四條邊都相等，對(duì)角分別相等。

6.這叫“正方形”。?----1

正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。

圓形和扇形

圓是個(gè)很美的圖形，圓中心的一點(diǎn)叫圓心，圓心到圓上一點(diǎn)的連線叫

圓的半徑，過(guò)圓心連接圓上兩點(diǎn)的連線叫圓的直徑。

直徑直徑把圓分成相等的兩部分，每一部分都叫“半圓%

圓的-部分叫圓弧，由-條圓弧和兩條碎構(gòu)成的圖形叫扇形。會(huì)孤

【例2】三角形A

有三條邊、三個(gè)頂點(diǎn)、三個(gè)角。三個(gè)角度

數(shù)總和等于180度。二邊和大于第三邊。

C

（自己畫(huà)一個(gè)三角形）

B

1.等邊三角形

三條邊彘相等，三個(gè)角的角度相等，都等于

60度。號(hào)三冬對(duì)稱(chēng)軸，三條對(duì)稱(chēng)軸交于同一點(diǎn)。

（自己畫(huà)一畫(huà)）

2.直角三角形

有一個(gè)角是直角（90度），另外兩個(gè)角的總和

等于90度。其中斜邊最長(zhǎng)。（自己畫(huà)）

3等膊二角形

兩個(gè)腰長(zhǎng)相等，兩個(gè)底角相等，

底角總是小于90度。頂角可以

大于90度。有一條對(duì)稱(chēng)軸。（畫(huà)）

4.等腰直角三角形

有一個(gè)角是直角，這個(gè)角的兩邊（腰）長(zhǎng)度相等，

兩個(gè)底角相等，都等于45度。有一條對(duì)稱(chēng)軸。（畫(huà)）

【例3】立體圖形展開(kāi)小游戲

【例4】怎樣把下面這張紙，用折疊法等分成二等價(jià)，四等價(jià)?

【例題分析】首先明白等分的意思，形狀大小都必須相同；然后從二等份，遞進(jìn)到四等份的

練習(xí)，是孩子空間想象能力的變換。

圖⑵

習(xí)題二

1.用橡皮筋在釘子板上套出各種圖形。

2.觀察周?chē)奈矬w，你還能發(fā)現(xiàn)哪些圖形？如:

第五講生活中的數(shù)學(xué)

學(xué)會(huì)看圖理解題意，并能用語(yǔ)言描述題目的意思，列式計(jì)算;

思維跳制:

學(xué)會(huì)應(yīng)用題的理解分析，培養(yǎng)一題多解的能力。

I幼小街網(wǎng):閱讀理解能力提升，會(huì)表達(dá)也會(huì)書(shū)寫(xiě)；

I能力焙用:應(yīng)用能力

【難度】★★★

【例題展示】看圖列式，樹(shù)上原來(lái)有4只小鳥(niǎo)，飛來(lái)了3只，過(guò)了一會(huì)兒又飛來(lái)了3只，現(xiàn)

在樹(shù)上一共有多少只小鳥(niǎo)？

【例題分析】理解題意學(xué)會(huì)列式，同時(shí)能夠用語(yǔ)言表述自己的算式，再拓展的多種算式表達(dá)

題意，慢慢鍛煉用算式表達(dá)題目的意思。

第六講鐘表數(shù)學(xué)

知識(shí)拓展

復(fù)習(xí)鐘面、兒時(shí)、兒時(shí)半，掌握兒時(shí)幾分的表示;

簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌安排時(shí)間的問(wèn)題，指針之間趣味的重疊問(wèn)題。

幼小街班全方面思考問(wèn)題，規(guī)矩意識(shí)形成；

能力焙用:應(yīng)用能力

【難度】★★★

【例題展示】你能寫(xiě)出下面的時(shí)鐘分別是幾時(shí)幾分嗎?

【例題分析】通過(guò)這個(gè)題認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，最后讓學(xué)生總結(jié)出方法：時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾，就是幾

時(shí)，再看分針從數(shù)字12起，順時(shí)針走過(guò)一格就是5分。另外在寫(xiě)時(shí)間的時(shí)候，我們可以用電

子記時(shí)法來(lái)寫(xiě)。

第七講水杯中的學(xué)問(wèn)

通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水杯中放入物體（如雞蛋、石頭、糖等）后的變與不變的

情況；

思維跳板I：

觀察力、對(duì)于操作、逆向思維能力鍛煉。

區(qū)小街網(wǎng):感受數(shù)學(xué)的奇妙，激發(fā)興趣；

I能力培養(yǎng)|:分析能力

【難度】★★★

【例題展示】如下圖把杯子里的鐵塊拿出來(lái)后三個(gè)杯子里的水一樣多，哪個(gè)杯子里面拿出來(lái)

的鐵塊最大？

【例題分析】拿走鐵塊后每個(gè)杯子的水都一樣多，說(shuō)明原來(lái)杯子里面水多的放入的鐵塊大，

杯子里面水少的放入的鐵塊小。從圖中知道：第3個(gè)杯子水位高，拿出來(lái)的鐵塊一定最大。

另外還可以這樣想，取出石頭后水面會(huì)下降，石頭大下降多，石頭小下降少。第3個(gè)杯子水

位下降的最多，所以鐵塊最人。

14、杯子中有1,2,3三塊石頭，要使水面下降的盡量少，應(yīng)該把其中哪一塊拿出來(lái)？要使

水面下降的盡量多，應(yīng)該把其中哪一塊拿出來(lái)？

15、把鵝蛋、雞蛋、鴿蛋分別放入三只碗里，猜猜它們分別放在哪只碗里?

OOo

(1)(2)(3)(1)(2)(3)

1號(hào)碗里是()2號(hào)碗里是(