2023七年級英語下冊 Module 7 My past life Unit 2 I was born in Quincy第3課時教學(xué)設(shè)計 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy第3課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，大家好！今天咱們要來上一堂充滿回憶色彩的英語課，七年級下冊Module7的Unit2，我們要探索“IwasborninQuincy”。設(shè)計思路是這樣的：首先，我會用一張溫馨的家庭照片導(dǎo)入，讓孩子們聊聊自己的出生地，激發(fā)他們的興趣。接著，我們一起來朗讀課文，感受主人公的出生地情結(jié)。然后，我會設(shè)置一個小游戲，讓孩子們用英語描述自己的家鄉(xiāng)，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。最后，我們通過一個小任務(wù)，讓孩子們寫一篇關(guān)于自己出生地的短文，鞏固所學(xué)知識。課堂上，我會穿插一些互動環(huán)節(jié)，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場溫馨的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀和討論關(guān)于出生地的文章，提升學(xué)生的文化意識，讓他們對不同的地域文化有所了解和尊重。其次，通過角色扮演和寫作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言實踐能力，提高他們的跨文化溝通意識。最后，通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力，讓他們在英語學(xué)習(xí)中學(xué)會獨立思考和表達(dá)個人觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.課文理解：理解“IwasborninQuincy”的故事背景和主人公的情感表達(dá)。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與出生地、家庭相關(guān)的詞匯，如Quincy,family,hometown等。

3.句型運用：正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

難點：

1.語法難點：一般過去時的正確使用，特別是與時間狀語的搭配。

2.文化理解：理解不同文化背景下對家庭和家鄉(xiāng)的情感表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解課文背景。

2.設(shè)計語法練習(xí)，通過游戲和角色扮演等方式，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語法。

3.邀請有相關(guān)經(jīng)歷的學(xué)生分享，增強(qiáng)學(xué)生對家庭和家鄉(xiāng)情感的理解。

4.使用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)和語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞出生地的話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)情境，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固語法知識。

3.互動游戲：設(shè)計趣味游戲，如“猜出生地”等，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對出生地的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們還記得自己出生的地方嗎？它對你來說意味著什么？”

展示一些關(guān)于不同地方風(fēng)土人情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點。

簡短介紹出生地對于個人成長和文化認(rèn)同的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解出生地的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解出生地的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如家庭背景、文化環(huán)境等。

詳細(xì)介紹出生地的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解出生地的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的出生地案例進(jìn)行分析，如名人出生地、歷史事件發(fā)生地等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解出生地的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長、文化傳承的影響，以及如何從出生地中汲取力量。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與出生地相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我家鄉(xiāng)的變化”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對出生地的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)出生地的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括出生地的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)出生地在個人成長和文化認(rèn)同中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己出生地的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們思考如何更好地了解和珍惜自己的出生地。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識：介紹世界各地的著名出生地，如名人出生地、歷史事件發(fā)生地等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的文化特色。

-歷史知識：選取與出生地相關(guān)的歷史人物或事件，讓學(xué)生了解這些地點在歷史進(jìn)程中的重要作用。

-文學(xué)知識：推薦與出生地相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、小說等，通過文學(xué)作品感受不同地域的文化氛圍。

-藝術(shù)知識：介紹與出生地相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度欣賞和了解出生地的美。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地考察，參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館等，親身體驗和感受出生地的文化底蘊。

-建議學(xué)生收集家鄉(xiāng)的歷史照片、老物件等，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變遷，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，如地方志、歷史書籍等，深入了解家鄉(xiāng)的歷史背景和文化傳承。

-組織學(xué)生開展“家鄉(xiāng)名人”研究活動，了解家鄉(xiāng)名人的生平事跡和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)活動，如文化節(jié)、民俗活動等，親身體驗家鄉(xiāng)的文化特色，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-建議學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的情感和感悟，提升審美情趣和寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)，了解家鄉(xiāng)的自然景觀和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，服務(wù)家鄉(xiāng)的發(fā)展。

-組織學(xué)生開展“家鄉(xiāng)未來”規(guī)劃活動，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和責(zé)任感。板書設(shè)計①重點知識點：

-出生地的概念與定義

-家庭背景與文化認(rèn)同的關(guān)系

-個人成長與家鄉(xiāng)的關(guān)聯(lián)

②重點詞匯：

-Family（家庭）

-Hometown（家鄉(xiāng)）

-Birthplace（出生地）

-Culturalheritage（文化遺產(chǎn)）

-Personalgrowth（個人成長）

③重點句子：

-"IwasborninQuincy."

-"MyfamilymovedtothiscitywhenIwasfive."

-"Myhometownhasarichculturalheritage."

-"Growinguptherehadasignificantimpactonme."

-"Everypersonhasaspecialconnectiontotheirhometown."教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我?guī)W(xué)生們一起走進(jìn)了“IwasborninQuincy”的故事，我們一起探討了出生地對于個人成長和文化認(rèn)同的重要性?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的選擇是恰當(dāng)?shù)?。通過引入圖片和視頻，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對家鄉(xiāng)的話題產(chǎn)生了共鳴。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系時，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會有所提升。

在教學(xué)過程中，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，這讓我很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不太敢發(fā)言，這是我需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。

在課堂管理方面，我嘗試保持課堂的活躍氣氛，但有時也會出現(xiàn)紀(jì)律問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，個別學(xué)生可能會過于投入，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我意識到，我需要更好地平衡課堂的活躍度和紀(jì)律性，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和語法方面有了新的認(rèn)識，如一般過去時的使用和家庭背景的相關(guān)詞匯。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對于家鄉(xiāng)和家庭的情感有了更深的理解和表達(dá)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生深入思考，導(dǎo)致他們對案例的理解不夠深刻。此外，對于一些較難的概念，我可能需要更多的實例來幫助學(xué)生理解。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，鼓勵那些不太敢發(fā)言的學(xué)生積極參與。

2.對于課堂紀(jì)律，我可以在課前明確課堂規(guī)則，并在課堂上及時提醒和糾正。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我會增加更多的時間，讓學(xué)生有足夠的思考空間，并鼓勵他們提出自己的見解。

4.對于復(fù)雜的概念，我會使用更多的生活實例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.課堂提問：

-我會通過提問來檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解完“IwasborninQuincy”后，我會問：“WhowasborninQuincy?Whatdoesthestorytellusabouttheimportanceofhometown?”

-觀察學(xué)生的回答，我能夠判斷他們對文章的細(xì)節(jié)和主旨是否掌握。對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況，看他們是否積極投入，是否能夠與同伴有效溝通。

-通過觀察，我能夠了解學(xué)生的合作能力和溝通技巧，以及他們在課堂上的表現(xiàn)是否積極。

3.課堂測試：

-為了評估學(xué)生對知識的掌握程度，我會設(shè)計一些小測驗，如填空題、選擇題和簡答題。

-測試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生在詞匯、語法和閱讀理解方面的強(qiáng)項和弱點。

4.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。例如，在讓學(xué)生寫關(guān)于自己出生地的短文后，我會關(guān)注他們的語法使用、詞匯選擇