Unit 8 Lesson 48 Li Mings Report2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專版

Unit8Lesson48LiMing’sReport2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本課節(jié)選自2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專版，Unit8Lesson48LiMing’sReport。內(nèi)容主要圍繞李明的報(bào)告展開，包括報(bào)告的背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及李明在報(bào)告中的觀點(diǎn)和感受。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧，提高英語寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)李明的報(bào)告，提升對(duì)英語語篇的理解和分析能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的技能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫作技巧：學(xué)生需掌握?qǐng)?bào)告的基本組成部分，如引言、主體和結(jié)論，以及如何使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句。

2.李明報(bào)告中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)：學(xué)生需能夠識(shí)別并概括報(bào)告中的主要內(nèi)容和李明的個(gè)人看法。

難點(diǎn)：

1.報(bào)告的復(fù)雜性和深度：報(bào)告內(nèi)容可能涉及多個(gè)層面，學(xué)生可能難以全面理解。

2.文化差異的理解：報(bào)告中可能涉及不同文化背景的信息，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何理解和尊重這些差異。

解決辦法與突破策略：

1.通過示例報(bào)告分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中共同探討報(bào)告內(nèi)容，提高對(duì)復(fù)雜信息的處理能力。

3.結(jié)合文化背景資料，幫助學(xué)生理解報(bào)告中涉及的文化差異，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

4.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿報(bào)告的寫作風(fēng)格，逐步提升獨(dú)立寫作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：冀教版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、英語報(bào)告范文、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、角色扮演道具、小組討論表格五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示李明所在學(xué)校的圖片或視頻片段，引起學(xué)生對(duì)報(bào)告主題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的報(bào)告寫作技巧，如引言、主體和結(jié)論的構(gòu)成。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括報(bào)告的結(jié)構(gòu)、常用詞匯和句型。

-舉例說明：教師展示李明的報(bào)告原文，分析報(bào)告中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，并解釋其背后的邏輯。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考報(bào)告中的文化差異，并討論如何理解和尊重這些差異。

3.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的報(bào)告段落或主題進(jìn)行討論。

-分組討論：學(xué)生根據(jù)分配的任務(wù)，討論報(bào)告中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，以及如何將這些信息應(yīng)用到自己的寫作中。

-小組匯報(bào)：每組選派代表向全班匯報(bào)討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

4.實(shí)踐寫作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的寫作任務(wù)，開始撰寫自己的報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的寫作過程，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

-寫作示范：教師選取部分學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行展示，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成寫作任務(wù)后，進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，找出彼此報(bào)告中的亮點(diǎn)和不足。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的互評(píng)和自評(píng)，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)報(bào)告寫作的重要性和技巧。

-課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)報(bào)告寫作的關(guān)鍵要素。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的報(bào)告。

-作業(yè)要求：明確作業(yè)的字?jǐn)?shù)、格式和提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫作水平。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)報(bào)告寫作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出自己的疑問和建議。

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師提出：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多報(bào)告范文，提高自己的英語閱讀和寫作能力。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，進(jìn)行課后閱讀和寫作練習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

備注：以上教學(xué)過程為參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-李明報(bào)告的背景資料：提供關(guān)于李明所在學(xué)校、所在地區(qū)以及報(bào)告主題的相關(guān)背景信息，幫助學(xué)生更好地理解報(bào)告內(nèi)容。

-報(bào)告范文：收集不同類型的報(bào)告范文，包括教育、科技、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的報(bào)告，拓寬學(xué)生的視野。

-文化差異案例：收集一些具有代表性的文化差異案例，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)如何理解和尊重不同的文化。

-報(bào)告寫作技巧指南：提供一些報(bào)告寫作的技巧指南，如如何撰寫引言、主體和結(jié)論，如何使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍或文章，如《英語報(bào)告寫作指南》、《跨文化交流》等，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與同學(xué)交流報(bào)告寫作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

-組織學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片或新聞節(jié)目，了解不同領(lǐng)域的報(bào)告風(fēng)格和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的活動(dòng)，并撰寫活動(dòng)報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-建議學(xué)生定期總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活，撰寫個(gè)人報(bào)告，提高自己的寫作能力和自我反思能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或報(bào)告比賽，鍛煉自己的演講能力和報(bào)告技巧。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語報(bào)告寫作論壇等，獲取更多學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享自己的報(bào)告寫作心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-建議學(xué)生定期參加英語角或報(bào)告寫作工作坊，與專業(yè)人士交流，提升自己的報(bào)告寫作水平。七、板書設(shè)計(jì)①報(bào)告結(jié)構(gòu)

-引言：引出報(bào)告主題，提出觀點(diǎn)。

-主體：詳細(xì)闡述觀點(diǎn)，提供論據(jù)。

-結(jié)論：總結(jié)觀點(diǎn)，提出建議或展望。

②關(guān)鍵詞匯

-Introduction

-Mainbody

-Conclusion

-Argument

-Evidence

-Suggestion

-Perspective

③語法點(diǎn)

-使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，如：however,therefore,inaddition,asaresult,etc.

-過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述已經(jīng)發(fā)生的事件或情況。

④句型示例

-"Thisreportaimstodiscuss..."

-"Themainbodyofthereportincludes..."

-"Inconclusion,itcanbesaidthat..."

-"Itisrecommendedthat..."八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)的報(bào)告。報(bào)告要求包括引言、主體和結(jié)論，字?jǐn)?shù)控制在200-300字之間。

2.閱讀作業(yè)：學(xué)生閱讀一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的英文報(bào)告，如《學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)報(bào)告》或《社區(qū)文化節(jié)活動(dòng)報(bào)告》，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)報(bào)告的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-分析報(bào)告中的寫作技巧和表達(dá)方式。

-寫出自己對(duì)報(bào)告的評(píng)價(jià)和建議。

3.口語作業(yè)：學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡短的演講，內(nèi)容與報(bào)告主題相關(guān)，如“我眼中的學(xué)校活動(dòng)”。演講時(shí)間控制在2-3分鐘，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的報(bào)告結(jié)構(gòu)和詞匯。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量。

2.反饋內(nèi)容：

-寫作作業(yè)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的報(bào)告結(jié)構(gòu)、語法、詞匯運(yùn)用和表達(dá)是否準(zhǔn)確。對(duì)于報(bào)告中存在的問題，如結(jié)構(gòu)不完整、語法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，教師?yīng)給出具體的修改建議。

-閱讀作業(yè)：教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生對(duì)報(bào)告的理解程度，分析其總結(jié)、評(píng)價(jià)和建議是否合理。對(duì)于學(xué)生的分析，教師應(yīng)給出評(píng)價(jià)，并指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

-口語作業(yè)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的演講內(nèi)容、語言表達(dá)和演講技巧。對(duì)于學(xué)生的演講，教師應(yīng)給出評(píng)價(jià)，并指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)提供改進(jìn)建議。

3.反饋方式：

-面對(duì)面的反饋：教師應(yīng)在課堂上或課后與學(xué)生面對(duì)面交流，針對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-書面反饋：教師可