《第一單元 我的祖國 東方之珠》（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂六年級上冊

《第一單元我的祖國東方之珠》（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂六年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版（2012）音樂六年級上冊《第一單元我的祖國東方之珠》。主要內(nèi)容為學習歌曲《東方之珠》，通過欣賞、演唱、表演等形式，讓學生感受香港的獨特魅力，增強對祖國的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、文化理解、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習《東方之珠》，學生能夠提升對音樂作品的鑒賞能力，感受多元文化的融合，增強民族自豪感。同時，通過演唱和表演，學生能夠鍛煉音樂實踐技能，培養(yǎng)團隊合作精神，激發(fā)創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.情感體驗：引導學生深入理解歌曲《東方之珠》所表達的情感，感受香港的獨特魅力。

2.演唱技巧：掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和音準，確保演唱的準確性和表現(xiàn)力。

難點：

1.節(jié)奏感把握：歌曲中存在較復雜的節(jié)奏變化，學生可能難以準確把握。

2.情感表達：如何通過演唱傳達歌曲中的自豪感和對祖國的熱愛。

解決辦法與突破策略：

1.通過聆聽、模仿、分組練習等方式，幫助學生熟悉歌曲節(jié)奏，逐步提高節(jié)奏感。

2.結(jié)合歌詞和音樂背景，引導學生體會歌曲情感，通過角色扮演、情感分享等方式，讓學生自然地表達情感。

3.分階段進行教學，先從簡單節(jié)奏入手，逐步過渡到復雜節(jié)奏；在演唱過程中，注重音準訓練，鼓勵學生反復練習，直至熟練掌握。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，介紹香港的地理、歷史和文化背景，激發(fā)學生對歌曲的興趣。

2.演唱法：通過示范和分組練習，引導學生掌握歌曲的演唱技巧。

3.表演法：鼓勵學生自選角色，進行歌曲表演，提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示香港風光，增強視覺效果。

2.教學軟件：運用音樂軟件進行節(jié)奏練習，提高學生的節(jié)奏感。

3.互動平臺：利用在線平臺進行課堂互動，拓寬學生的學習渠道。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《東方之珠》的歌詞和背景信息。

設計預習問題：圍繞《東方之珠》的歌詞和香港的歷史文化，設計問題如“歌曲中哪些歌詞讓你印象深刻？為什么？”和“你對香港有什么了解？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記，了解預習的深度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解歌曲的背景和歌詞內(nèi)容。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放香港風光的視頻，引出《東方之珠》，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：講解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對香港的了解和感受。

解答疑問：針對學生提出的關于歌曲和香港的問題，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考歌曲中的情感和表達方式。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解歌曲的內(nèi)涵。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中體驗歌曲的情感。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置演唱《東方之珠》的作業(yè)，要求學生在家練習。

提供拓展資源：推薦與香港相關的書籍、紀錄片，供學生進一步了解。

反饋作業(yè)情況：通過線上或線下方式，及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生在家練習演唱，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的了解和學習。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主練習和拓展學習，提高自我學習能力。

反思總結(jié)法：學生通過反思，提升自我認知和改進學習策略。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂審美素養(yǎng)的提升

2.民族自豪感的增強

歌曲《東方之珠》表達了對香港的熱愛之情，學生在學習過程中能夠深刻體會到祖國的繁榮昌盛。這有助于培養(yǎng)學生的民族自豪感，激發(fā)他們對祖國的熱愛之情。

3.演唱技巧的掌握

學生在課堂學習中，通過老師的指導和自身的練習，掌握了《東方之珠》的演唱技巧。包括旋律、節(jié)奏、音準等方面的掌握，使學生在演唱過程中能夠更加自信地表達歌曲的情感。

4.文化理解能力的提高

5.團隊合作精神的培養(yǎng)

在課堂活動中，學生通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)了團隊合作精神。他們在共同完成任務的過程中，學會了傾聽、溝通和協(xié)作，為今后的學習和生活奠定了基礎。

6.創(chuàng)新思維的激發(fā)

在表演環(huán)節(jié)，學生可以自選角色，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進行個性化的表演。這有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的藝術素養(yǎng)。

7.自主學習能力的提升

學生在課前預習、課中學習、課后拓展等環(huán)節(jié)，通過自主閱讀、思考、練習等方式，不斷提高自主學習能力。這有助于他們在今后的學習中更好地適應新環(huán)境，提高學習效率。

8.情感表達能力的增強

在演唱和表演過程中，學生需要將自己的情感融入歌曲中，這有助于提高他們的情感表達能力。他們能夠通過音樂表達自己的喜怒哀樂，使自己的情感得到宣泄和釋放。

9.課堂參與度的提高

學生在課堂上的積極參與，使課堂氛圍更加活躍。他們通過提問、討論、表演等形式，提高了課堂參與度，使學習效果得到顯著提升。

10.價值觀的塑造

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在音樂審美、文化理解、實踐創(chuàng)新、情感表達等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于他們在今后的學習和生活中，更好地發(fā)揮自己的潛能，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。板書設計①本文重點知識點：

-《東方之珠》歌曲簡介

-歌曲創(chuàng)作背景

-歌曲主要歌詞

②關鍵詞：

-東方之珠

-香港風光

-繁華都市

-民族自豪

③重點詞句：

-“夜幕低下，華燈初上，東方之珠，光彩奪目?！?/p>

-“香江兩岸，高樓林立，繁華都市，夢想起航?！?/p>

-“我們同住，這土地，愛它深沉，它的好。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在教學中，我嘗試將多媒體技術融入課堂，如播放香港風光視頻，讓學生直觀感受香港的美麗，增強教學的生動性和趣味性。

2.創(chuàng)設情境教學：為了讓學生更好地理解歌曲《東方之珠》，我設計了情境教學，讓學生通過角色扮演，深入體驗歌曲中的情感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對歌曲和香港的了解有限，或者對活動形式不夠感興趣。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能仍存在單一化的傾向，未能充分調(diào)動學生的積極性。

3.評價方式不夠多元：在評價學生的表現(xiàn)時，主要依賴演唱和表演，缺乏對其他方面的評價，如情感表達、創(chuàng)意表現(xiàn)等。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行更充分的預習指導，讓學生對歌曲和香港有更深入的了解。同時，設計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我會繼續(xù)探索和嘗試不同的教學方法，如小組合作、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.完善評價方式：在評價學生時，我將采用多元化的評價方式，包括演唱、表演、情感表達、創(chuàng)意表現(xiàn)等多個方面，以全面評估學生的學習成果。此外，我還將引入學生自評和互評，讓學生在評價中反思和成長。典型例題講解例題1：

題目：《東方之珠》中，哪句歌詞表達了作者對香港的贊美之情？

答案：夜幕低下，華燈初上，東方之珠，光彩奪目。

例題2：

題目：請用簡短的語言概括《東方之珠》這首歌曲的主旨。

答案：歌曲歌頌了香港的美麗風光和繁榮景象，表達了作者對香港的熱愛之情。

例題3：

題目：分析《東方之珠》這首歌曲的旋律特點。

答案：《東方之珠》的旋律優(yōu)美、流暢，具有濃郁的東方特色，易于傳唱。

例題4：

題目：請描述《東方之珠》這首歌曲的情感表達。

答案：《東方之珠》通過歌詞和旋律，表達了作者對香港的贊美之情和自豪感。

例題5：

題目：結(jié)合歌曲《東方之珠》，談談你對香港的認識。

答案：香港是一個國際化的現(xiàn)代化大都市，擁有豐富的歷史文化底蘊和美麗的自然風光。香港在金融、貿(mào)易、教育等領域具有舉足輕重的地位，是我國的一顆璀璨明珠。

補充說明：

1.對于例題1，可以通過引導學生反復聆聽歌曲，讓學生找到表達贊美之情的歌詞，并解釋其含義。

2.對于例題2，可以要求學生結(jié)合歌詞和歌曲的整體氛圍，概括歌曲的主旨。

3.對于例題3，可以讓學生分析歌曲的旋律特點，如節(jié)奏、音調(diào)、曲式等，并解釋這些特點對歌曲情感表達的作用。

4.對于例題4，可以讓學生從歌詞、旋律、演唱方式等方面分析歌曲的情感表達，并舉例說明。

5.對于例題5，可以讓學生結(jié)合自己的了解和感受，談談對香港的認識，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們一起欣賞了歌曲《東方之珠》，了解了香港的美麗風光和獨特魅力。通過學習，我們掌握了以下知識點：

1.《東方之珠》是一首表達對香港贊美之情的歌曲，歌詞描繪了香港的繁華景象和自然風光。

2.歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易于傳唱，具有濃郁的東方特色。

3.通過歌曲，我們感受到了作者對香港的熱愛之情和民族自豪感。

為了鞏固今天的學習內(nèi)容，我們進行以下當堂檢測：

檢測一：選擇題

1.以下哪句歌詞是《東方之珠》中的？

A.夜幕低下，華燈初上，東方之珠，光彩奪目。

B.香江兩岸，高樓林立，繁華都市，夢想起航。

C.我們同住，這土地，愛它深沉，它的好。

答案：A

2.《東方之珠》這首歌曲的旋律特點是？

A.悲傷低沉

B.優(yōu)美流暢

C.刺激