12、清新空氣是個寶（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

12、清新空氣是個寶（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——“清新空氣是個寶”。在這堂課上，我們將用充滿趣味的游戲和生動的實(shí)例，讓大家明白空氣的重要性，了解我們該如何保護(hù)我們共同的家園。讓我們一起踏上這趟清新之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的意識，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

2.提升學(xué)生觀察、分析環(huán)境問題的能力，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保行動的契機(jī)。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流能力，通過小組討論，共同探討如何改善空氣質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生對空氣有一定的認(rèn)識，知道空氣是我們生活中不可或缺的一部分，但他們對空氣污染、空氣質(zhì)量等概念的理解還比較淺顯。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過游戲、故事、圖片等方式學(xué)習(xí)，動手操作和合作學(xué)習(xí)是他們比較擅長的。在學(xué)習(xí)道德與法治這門課時，他們能夠通過直觀、生動的教學(xué)方式，較好地理解道德規(guī)范和法治意識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）二年級學(xué)生對復(fù)雜的環(huán)境問題理解有限，可能會對空氣質(zhì)量、空氣污染等概念感到困惑。

（2）學(xué)生在觀察、分析環(huán)境問題時，可能缺乏深度和廣度，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

（3）在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能存在溝通不暢、表達(dá)不清晰等問題，需要教師及時給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-教學(xué)課件：空氣污染與保護(hù)PPT

-視頻資源：空氣質(zhì)量監(jiān)測動畫視頻

-實(shí)物教具：空氣過濾裝置模型

-圖片素材：城市空氣質(zhì)量指數(shù)圖表、植物凈化空氣圖片

-學(xué)習(xí)單：學(xué)生環(huán)保行動記錄表

-網(wǎng)絡(luò)資源：環(huán)保新聞鏈接、空氣質(zhì)量實(shí)時查詢平臺

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動白板、小組討論卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享關(guān)于空氣質(zhì)量的基礎(chǔ)知識PPT，要求學(xué)生了解空氣污染的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你看到過哪些地方有空氣污染？”和“你覺得我們可以做些什么來改善空氣質(zhì)量？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解空氣污染的成因和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并提出自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小組形式，制作小報或思維導(dǎo)圖，展示對空氣污染的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和小組討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于空氣質(zhì)量下降的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣污染的類型、來源和影響。

-組織課堂活動：設(shè)計“空氣質(zhì)量檢測站”角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬檢測空氣質(zhì)量。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考空氣污染的解決方法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)空氣質(zhì)量檢測的過程。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題，主動提問，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解空氣污染的復(fù)雜性問題。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量檢測的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家中或?qū)W校周邊的空氣質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)并分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)環(huán)保書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生深入了解空氣污染問題。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)布置的作業(yè)，進(jìn)行調(diào)查和分析。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生撰寫反思日記，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成調(diào)查和分析，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過撰寫反思日記，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解空氣污染的嚴(yán)重性，并學(xué)會如何通過實(shí)際行動來改善空氣質(zhì)量。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步形成環(huán)保意識，掌握基本的環(huán)保技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)：收集不同地區(qū)、不同時間段的空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，包括PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO等污染物指標(biāo)。

-空氣污染案例：選擇一些典型的空氣污染事件，如霧霾、酸雨等，分析其成因、影響及應(yīng)對措施。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

-空氣凈化技術(shù)：介紹一些常見的空氣凈化技術(shù)，如活性炭吸附、離子交換、負(fù)氧離子發(fā)生器等。

-環(huán)保公益活動：介紹一些環(huán)保公益活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)站，了解空氣質(zhì)量變化趨勢，并學(xué)會如何解讀數(shù)據(jù)。

-組織學(xué)生開展空氣質(zhì)量調(diào)查活動，如測量家中或?qū)W校周邊的空氣質(zhì)量，分析污染源。

-邀請環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的環(huán)保技術(shù)和政策。

-引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保公益活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生開展環(huán)?？萍夹“l(fā)明，如設(shè)計簡易的空氣凈化器、節(jié)能燈等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保新聞，了解全球空氣污染問題及解決方案。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場等，讓學(xué)生直觀了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵學(xué)生撰寫環(huán)保主題的作文、繪畫、攝影作品，表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)的思考和感悟。

-開展家庭環(huán)保實(shí)踐活動，如節(jié)約用水、用電、用紙等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保生活習(xí)慣。

-組織學(xué)生開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保知識的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-空氣的組成與重要性

-空氣污染的來源與危害

-保護(hù)空氣質(zhì)量的方法

②重點(diǎn)詞、句：

-①“清新空氣是個寶”，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的重要性。

-②“空氣污染”，指有害物質(zhì)進(jìn)入大氣，影響人類健康和生態(tài)環(huán)境。

-③“節(jié)能減排”，倡導(dǎo)減少能源消耗和排放污染物。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：清新空氣是個寶

-第一部分：空氣的組成與重要性

-組成：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等

-重要性：維持生命、促進(jìn)生態(tài)平衡、影響氣候等

-第二部分：空氣污染的來源與危害

-來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、生活污染等

-危害：影響健康、破壞生態(tài)、加劇氣候變化等

-第三部分：保護(hù)空氣質(zhì)量的方法

-減少污染物排放

-植樹造林，增加綠地

-節(jié)約能源，倡導(dǎo)低碳生活

-支持環(huán)保政策，參與環(huán)?；顒咏虒W(xué)評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對空氣污染及其保護(hù)措施的理解程度。例如，可以提問：“同學(xué)們，你們知道空氣污染有哪些危害嗎？”或者“我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢宰瞿男┦虑閬頊p少空氣污染？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論或角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一份小測驗(yàn)，包括選擇題、判斷題和簡答題，以測試學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試題應(yīng)涵蓋空氣污染的基本概念、污染源、危害以及保護(hù)措施等內(nèi)容。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括小報、調(diào)查報告、實(shí)驗(yàn)記錄等。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、邏輯性和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于制作的小報，教師可以評價：“你的小報設(shè)計很有創(chuàng)意，但在數(shù)據(jù)分析部分可以更加詳細(xì)?！?/p>

-作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。反饋可以是口頭上的，也可以是書面上的，確保學(xué)生能夠從作業(yè)中學(xué)習(xí)到知識。

3.學(xué)生自評與互評

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，包括對知識的掌握程度、課堂參與度等。學(xué)生可以通過填寫自我評價表或撰寫反思日記來完成這一環(huán)節(jié)。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，讓他們互相評價彼此的作業(yè)和課堂表現(xiàn)。這種評價方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

4.家長反饋

-教師可以通過家長會或家校聯(lián)系平臺，向家長反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。家長的參與有助于形成家校共育的良好氛圍，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.教學(xué)評價的持續(xù)性與改進(jìn)

-教師應(yīng)定期對教學(xué)評價方法進(jìn)行反思和改進(jìn)，確保評價的有效性和針對性。例如，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)整教學(xué)策略，或者根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

-教師可以通過學(xué)生成績的跟蹤分析，了解教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。典型例題講解1.例題：

小明家附近的工廠經(jīng)常排放廢氣，導(dǎo)致附近居民感到呼吸不適。請?zhí)岢鲋辽賰煞N減少工廠廢氣排放的方法。

答案：

①工廠可以改進(jìn)生產(chǎn)工藝，使用清潔能源，減少廢氣的產(chǎn)生。

②工廠可以安裝廢氣處理設(shè)備，對排放的廢氣進(jìn)行凈化處理。

2.例題：

學(xué)校組織了一次“綠色校園”活動，旨在提高師生的環(huán)保意識。以下哪些行為有助于改善校園空氣質(zhì)量？

A.植樹造林

B.使用一次性塑料袋

C.減少汽車接送學(xué)生

D.使用高排放的交通工具

答案：

A、C。植樹造林可以增加氧氣含量，減少空氣污染；減少汽車接送學(xué)生可以減少尾氣排放。

3.例題：

小紅在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，空氣污染的主要來源有工業(yè)排放、汽車尾氣和家庭生活污染。請舉例說明這三種來源的具體表現(xiàn)。

答案：

①工業(yè)排放：工廠排放的廢氣、廢水和固體廢物。

②汽車尾氣：汽車排放的氮氧化物、碳?xì)浠衔?、一氧化碳等有害氣體。

③家庭生活污染：烹飪油煙、家具涂料釋放的揮發(fā)性有機(jī)化合物等。

4.例題：

請列舉三種減少空氣污染的個人行動。

答案：

①減少私家車使用，多乘坐公共交通工具。

②使用節(jié)能電器，減少能源消耗。

③減少一次性用品的使用，倡導(dǎo)綠色生活。

5.例題：

學(xué)校計劃開展一次“空氣質(zhì)量監(jiān)測”活動，以下哪些設(shè)備或工具是必要的？

A.溫度計

B.風(fēng)速計

C.空氣質(zhì)量檢測儀

D.聲音計

答案：

A、B、C。溫度計和風(fēng)速計可以監(jiān)測環(huán)境溫度和風(fēng)速，空氣質(zhì)量檢測儀可以檢測空氣質(zhì)量指標(biāo)，這些工具對于空氣質(zhì)量監(jiān)測活動都是必要的。聲音計主要用于測量噪音水平，與空氣質(zhì)量監(jiān)測無直接關(guān)系。教學(xué)反思親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這堂“清新空氣是個寶”課的教學(xué)反思。這節(jié)課，我?guī)е⒆觽円黄鹛剿髁丝諝馕廴镜膯栴}，以及我們每個人可以如何為改善空氣質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。下面，我就從幾個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我感到非常欣慰的是，孩子們對于空氣污染問題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在課堂討論中，他們積極分享了自己在生活中觀察到的空氣污染現(xiàn)象，比如工廠排放的濃煙、汽車尾氣等。這讓我意識到，我們的教育不僅僅是傳授知識，更是要激發(fā)學(xué)生的好奇心和責(zé)任感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖表的理解不夠深入，他們難以將抽象的數(shù)據(jù)與具體的空氣質(zhì)量狀況聯(lián)系起來。這讓我反思，我們在教學(xué)中是否應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

此外，我在布置課后作業(yè)時，要求學(xué)生調(diào)查家中或?qū)W校周邊