2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 長(zhǎng)方形和正方形第3課時(shí) 周長(zhǎng)配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7長(zhǎng)方形和正方形第3課時(shí)周長(zhǎng)配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界——長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。這節(jié)課，我們就要來(lái)揭開(kāi)它們周長(zhǎng)的神秘面紗啦！??新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第七課，咱們一起來(lái)感受數(shù)學(xué)的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析幾何圖形的能力，提升空間觀念。通過(guò)實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，發(fā)展學(xué)生的抽象思維和動(dòng)手操作能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作探究的精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.理解周長(zhǎng)的概念及其計(jì)算方法。

2.掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

**難點(diǎn)：**

1.將實(shí)際物體與周長(zhǎng)概念建立聯(lián)系。

2.正確運(yùn)用公式計(jì)算復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過(guò)實(shí)物操作和直觀演示，幫助學(xué)生建立周長(zhǎng)的直觀印象。

2.設(shè)計(jì)一系列循序漸進(jìn)的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，通過(guò)小組討論解決計(jì)算中的難點(diǎn)問(wèn)題。

4.利用多媒體教學(xué)，展示周長(zhǎng)計(jì)算的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生理解公式背后的原理。四、教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（長(zhǎng)方形和正方形模型）、計(jì)算器、白板或黑板、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子書包、教學(xué)管理平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲、動(dòng)畫演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、游戲互動(dòng)、多媒體教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，圍繞“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能否找到生活中周長(zhǎng)的例子？如何計(jì)算它們的周長(zhǎng)？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的基本概念。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)有何不同？”并記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果，將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。作用與目的：幫助學(xué)生提前了解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的概念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過(guò)展示實(shí)際生活中的長(zhǎng)方形和正方形圖片，如學(xué)校的操場(chǎng)、教室的窗戶等，引出“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例（如計(jì)算一張桌子的周長(zhǎng)）幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的計(jì)算方法。組織課堂活動(dòng)，如“測(cè)量小組成員的桌椅周長(zhǎng)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握周長(zhǎng)的計(jì)算技能。解答疑問(wèn)，針對(duì)學(xué)生在測(cè)量和計(jì)算過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)，如測(cè)量和計(jì)算小組桌椅的周長(zhǎng)。提問(wèn)與討論，針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。作用與目的：幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，根據(jù)“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方形花園，要求計(jì)算其周長(zhǎng)并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由”。提供拓展資源，如推薦與周長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)，利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”學(xué)習(xí)后，學(xué)生在多個(gè)方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.**知識(shí)掌握方面：**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并解釋周長(zhǎng)的概念，知道周長(zhǎng)是圍繞圖形一周的長(zhǎng)度總和。

-學(xué)生熟練掌握了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式，能夠獨(dú)立計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如計(jì)算家具尺寸、設(shè)計(jì)圖形等。

2.**技能提升方面：**

-學(xué)生在測(cè)量、計(jì)算和記錄數(shù)據(jù)方面有了顯著的進(jìn)步，能夠準(zhǔn)確測(cè)量實(shí)物并計(jì)算其周長(zhǎng)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的能力上有了提升，能夠面對(duì)新的問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行思考和解決。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)思維方面得到了鍛煉，能夠從不同角度分析問(wèn)題，提高邏輯推理能力。

3.**能力培養(yǎng)方面：**

-學(xué)生通過(guò)小組合作完成測(cè)量和計(jì)算任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和討論中，提高了表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.**情感態(tài)度方面：**

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心得到了滿足，更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出堅(jiān)持不懈和積極進(jìn)取的態(tài)度，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了探索更多數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。

5.**個(gè)性發(fā)展方面：**

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略，如有的學(xué)生喜歡通過(guò)繪畫來(lái)理解概念，有的學(xué)生則喜歡通過(guò)制作模型來(lái)加深印象。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，展現(xiàn)了各自的思維方式和創(chuàng)新能力，有的學(xué)生能夠提出獨(dú)特而有效的解決方案。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是本節(jié)課“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)：**

-在講解周長(zhǎng)概念和計(jì)算方法時(shí)，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，提問(wèn)：“什么是周長(zhǎng)？你能舉例說(shuō)明周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用嗎？”

-在學(xué)生進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算活動(dòng)時(shí)，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查他們是否掌握了計(jì)算公式和步驟。如：“這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？你是怎么計(jì)算的？”

-通過(guò)觀察學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。

2.**觀察評(píng)價(jià)：**

-在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論時(shí)，觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和計(jì)算時(shí)，觀察他們的操作是否規(guī)范、是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)。

-通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和合作能力。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)：**

-在課堂結(jié)束時(shí)，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，給出幾個(gè)長(zhǎng)方形和正方形的圖形，要求學(xué)生計(jì)算它們的周長(zhǎng)。

-測(cè)試可以包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

4.**學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：**

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表，記錄自己在測(cè)量、計(jì)算和討論中的表現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)在小組活動(dòng)中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

5.**反饋與指導(dǎo)：**

-教師應(yīng)根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供具體的指導(dǎo)和建議。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，要勇于嘗試和改進(jìn)。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是感慨頗多。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。

首先，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我嘗試了實(shí)物操作和多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們?cè)谥庇^和生動(dòng)中理解了周長(zhǎng)的概念?？吹剿麄儎?dòng)手測(cè)量、計(jì)算，我挺高興的，這說(shuō)明我的教學(xué)方法還是挺有效的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)的理解還是不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些。

然后是課堂管理，我得承認(rèn)，這節(jié)課我有點(diǎn)手忙腳亂。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，我沒(méi)能很好地控制課堂秩序，導(dǎo)致討論有些偏離了主題?？磥?lái)，我以后得在這方面多下功夫，學(xué)會(huì)如何更好地引導(dǎo)和調(diào)控課堂。

這節(jié)課的教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，計(jì)算能力也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜圖形時(shí)，計(jì)算周長(zhǎng)還是顯得有些吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)中還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我也有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。其次，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保討論環(huán)節(jié)能夠有序進(jìn)行。最后，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言，敢于提問(wèn)。板書設(shè)計(jì)①長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)概念

-周長(zhǎng)：圍繞圖形一周的長(zhǎng)度總和

-長(zhǎng)方形周長(zhǎng)：長(zhǎng)×2+寬×2

-正方形周長(zhǎng)：邊長(zhǎng)×4

②周長(zhǎng)計(jì)算公式

-長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式：C=(a+b)×2

-正方形周長(zhǎng)公式：C=4a

③實(shí)物測(cè)量與計(jì)算示例

-測(cè)量實(shí)物：桌子、書桌

-計(jì)算周長(zhǎng)：記錄長(zhǎng)、寬（或邊長(zhǎng)），應(yīng)用公式計(jì)算周長(zhǎng)

④錯(cuò)誤預(yù)防和計(jì)算技巧

-避免錯(cuò)誤：仔細(xì)測(cè)量，準(zhǔn)確記錄

-計(jì)算技巧：先計(jì)算邊長(zhǎng)和周長(zhǎng)，再進(jìn)行下一步計(jì)算典型例題講解1.例題：

一張長(zhǎng)方形桌子的長(zhǎng)是80厘米，寬是40厘米，請(qǐng)計(jì)算這張桌子的周長(zhǎng)。

解答：

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式：C=(a+b)×2

其中，a=80厘米，b=40厘米

C=(80+40)×2=120×2=240厘米

所以，這張桌子的周長(zhǎng)是240厘米。

2.例題：

一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是15厘米，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。

解答：

正方形周長(zhǎng)公式：C=4a

其中，a=15厘米

C=4×15=60厘米

所以，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是60厘米。

3.例題：

小明在操場(chǎng)上走了一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇，長(zhǎng)是20米，寬是10米，請(qǐng)計(jì)算小明走的總距離。

解答：

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式：C=(a+b)×2

其中，a=20米，b=10米

C=(20+10)×2=30×2=60米

所以，小明走的總距離是60米。

4.例題：

一個(gè)教室的長(zhǎng)是8米，寬是6米，請(qǐng)計(jì)算教室的周長(zhǎng)。

解答：

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式：C=(a+b)×2