人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第13課《香港澳門回歸祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第13課《香港澳門回歸祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路各位親愛的同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)一個(gè)激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻——香港澳門回歸祖國。咱們要做的不僅僅是學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，更是感受那份深深的家國情懷。首先，我會(huì)用生動(dòng)的故事引入，讓大家對(duì)香港澳門的歷史背景有個(gè)初步的了解。接著，咱們會(huì)通過互動(dòng)討論，探究香港澳門回歸的歷程，感受那個(gè)特殊時(shí)期的風(fēng)云變幻。最后，咱們會(huì)一起探討香港澳門回歸對(duì)國家發(fā)展的重要意義，激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷。讓我們一起走進(jìn)這段歷史，感受那份深深的家國之情吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、家國情懷和批判性思維。通過深入理解香港澳門回歸祖國的歷史過程，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)國家統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)祖國的深厚感情，同時(shí)學(xué)會(huì)從多角度分析歷史事件，提升歷史思維能力，為成為具有民族自豪感和國際視野的現(xiàn)代公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①香港澳門回歸祖國的歷史背景和過程，強(qiáng)調(diào)回歸的具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)、相關(guān)人物和事件；

②香港澳門回歸對(duì)國家統(tǒng)一、區(qū)域發(fā)展和國際關(guān)系的影響，著重分析回歸后的“一國兩制”政策實(shí)施情況及其意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“一國兩制”政策的核心內(nèi)容和實(shí)踐中的挑戰(zhàn)，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的融合與沖突；

②分析香港澳門回歸的歷史意義，如何將其與中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀和民族觀；

③通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到香港澳門回歸的必要性和深遠(yuǎn)影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的歷史故事，引入香港澳門回歸的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析香港澳門回歸的歷史背景和“一國兩制”政策，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬香港澳門回歸過程中的關(guān)鍵事件，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示香港澳門回歸的歷史圖片和視頻資料，直觀呈現(xiàn)歷史場景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和在線資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.實(shí)物教具：使用地圖、模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生理解地理和歷史背景。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們要一起回到一個(gè)特別的歷史時(shí)刻，那就是香港澳門回歸祖國的時(shí)刻。你們有沒有想過，是什么讓這一刻如此重要，如此激動(dòng)人心？讓我們通過一個(gè)小故事來揭開這個(gè)神秘的面紗吧！

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于祖國統(tǒng)一的重要意義，今天我們要進(jìn)一步了解香港澳門回歸這一歷史事件，看看它是如何體現(xiàn)祖國統(tǒng)一的偉大歷程的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹香港澳門回歸的歷史背景，包括英國和葡萄牙對(duì)香港澳門的殖民統(tǒng)治，以及我國政府為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一所做的努力。

-舉例說明：我會(huì)通過展示香港澳門回歸的歷史照片和視頻，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，讓學(xué)生直觀地感受到這一歷史時(shí)刻的莊重和意義。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考香港澳門回歸的歷史原因、過程和影響，例如：“一國兩制”政策的內(nèi)涵是什么？回歸后香港澳門的發(fā)展情況如何？

3.深入探討（約15分鐘）

-學(xué)生分組討論：我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究香港澳門回歸的某一個(gè)方面，如回歸過程、政策影響等，然后每組派代表進(jìn)行匯報(bào)。

-教師點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生匯報(bào)后，我會(huì)針對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的亮點(diǎn)和不足，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，如填空題、選擇題等，以加深他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答他們的疑問，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)香港澳門回歸祖國的重要意義，以及它對(duì)國家統(tǒng)一和民族復(fù)興的深遠(yuǎn)影響。

-反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)愛國精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于香港澳門回歸的小論文，或者查找相關(guān)資料，了解“一國兩制”政策在澳門的實(shí)踐情況。

整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂中來，共同感受歷史的魅力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-香港澳門的歷史文化：介紹香港澳門的歷史沿革、文化特色、傳統(tǒng)節(jié)日等，幫助學(xué)生更全面地了解這兩個(gè)地區(qū)。

-“一國兩制”政策解讀：提供關(guān)于“一國兩制”政策的基本原則、實(shí)施情況、成功案例等，讓學(xué)生深入理解這一政策的重要性和影響。

-香港澳門回歸相關(guān)人物：介紹在香港澳門回歸過程中發(fā)揮重要作用的歷史人物，如鄧小平、江澤民等，以及他們?cè)诨貧w過程中的貢獻(xiàn)。

-香港澳門回歸的國際影響：探討香港澳門回歸對(duì)國際關(guān)系、地區(qū)穩(wěn)定以及全球治理的影響，提升學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《香港澳門回歸紀(jì)實(shí)》、《鄧小平與香港澳門回歸》等書籍，深入了解香港澳門回歸的歷史背景和過程。

-觀看紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看《香港澳門回歸》、《世紀(jì)巨變》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和感受。

-參觀展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀香港澳門回歸展覽，實(shí)地感受香港澳門回歸的歷史氛圍，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

-組織討論：在課堂上組織學(xué)生圍繞香港澳門回歸的相關(guān)話題進(jìn)行討論，如“一國兩制”政策的利弊、香港澳門回歸對(duì)國家發(fā)展的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-開展研究：鼓勵(lì)學(xué)生開展關(guān)于香港澳門回歸的研究項(xiàng)目，通過查閱資料、分析案例等方式，提高學(xué)生的研究能力和獨(dú)立思考能力。

-舉辦講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)和觀點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于香港澳門回歸的信息和資料，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并尋求改進(jìn)的方法。在教授《香港澳門回歸祖國》這一課時(shí)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍的營造對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要影響。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個(gè)與香港澳門回歸相關(guān)的小故事，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這個(gè)故事并不感興趣，他們的注意力并沒有完全集中。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂氛圍的營造，可以通過引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，或者采用更加生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，如角色扮演、情景模擬等，來吸引學(xué)生的注意力。

其次，對(duì)于“一國兩制”這一概念，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上存在一定的困難。在講解這一概念時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言進(jìn)行解釋，但仍然有部分學(xué)生表示難以理解。這讓我反思，是否我的講解方式不夠直觀，或者是對(duì)這一概念的解釋還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多直觀的教學(xué)手段，如圖表、地圖等，幫助學(xué)生更好地理解“一國兩制”的內(nèi)涵。

再者，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是我需要改進(jìn)的地方。在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生甚至不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是由于他們對(duì)香港澳門回歸這一主題不夠熟悉，或者是對(duì)課堂討論的參與感不強(qiáng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)香港澳門回歸的歷史背景、政策內(nèi)容等有所了解，從而在課堂上能夠更加積極地參與討論。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題感到困惑。這說明我在教學(xué)過程中可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，因此在教學(xué)過程中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。八、課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-題目：撰寫一篇關(guān)于香港澳門回歸的短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-說明：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，從歷史背景、回歸過程、政策影響等方面，對(duì)香港澳門回歸進(jìn)行簡要概述，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：收集有關(guān)香港澳門回歸的圖片或視頻資料，制作一份圖文并茂的展示材料。

-說明：學(xué)生可以收集香港澳門回歸的歷史照片、相關(guān)人物的視頻講話等資料，通過整理和編輯，制作一份展示材料，以增強(qiáng)對(duì)這一歷史事件的直觀感受。

3.小組討論作業(yè)：

-題目：小組討論“一國兩制”政策在香港澳門的實(shí)踐情況，并分析其成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

-說明：學(xué)生分組討論，每組選取一個(gè)角度，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等，分析“一國兩制”政策在香港澳門的實(shí)踐情況，并討論其成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

4.案例分析作業(yè)：

-題目：分析香港澳門回歸對(duì)國家統(tǒng)一和民族復(fù)興的意義。

-說明：學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，分析香港澳門回歸對(duì)國家統(tǒng)一和民族復(fù)興的意義，可以從國家主權(quán)、民族自豪感、國際地位等方面進(jìn)行論述。

5.想象力作業(yè)：

-題目：假如你是香港澳門回歸過程中的見證者，請(qǐng)寫一篇日記記錄當(dāng)時(shí)的情景。

-說明：學(xué)生發(fā)揮想象力，以第一人稱的視角，記錄香港澳門回歸過程中的所見所聞，感受那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。

答案示例：

1.短文示例：

香港澳門回歸祖國，是中華民族歷史上的一件大事。1997年7月1日，香港回歸祖國，標(biāo)志著“一國兩制”政策的成功實(shí)踐。這一歷史時(shí)刻，讓全世界的華人感到無比自豪。香港回歸后，在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面取得了顯著成果，成為國際金融中心之一。我相信，在“一國兩制”政策的指引下，香港澳門將迎來更加美好的未來。

2.展示材料示例：

-圖片：香港回歸儀式現(xiàn)場、澳門回歸儀式現(xiàn)場

-視頻：香港回歸慶?；顒?dòng)、澳門回歸慶?；顒?dòng)

-說明：通過展示香港澳門回歸的歷史照片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到這一歷史時(shí)刻的莊重和意義。

3.小組討論示例：

-成功經(jīng)驗(yàn)：香港澳門回歸后，保持了繁榮穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，提高了國際地位。

-挑戰(zhàn)：如何處理好與內(nèi)地的關(guān)系，保持“一國兩制”政策的長期穩(wěn)定。

4.案例分析示例：

香港澳門回歸對(duì)國家統(tǒng)一和民族復(fù)興具有重要意