2025義務(wù)教育道德與法治（2022版）課程標(biāo)準(zhǔn)考試測試卷及答案

2025義務(wù)教育道德與法治（2022版）課程標(biāo)準(zhǔn)考試測試卷及答案一、填空題（每空1分，共20分）1.道德與法治課程是義務(wù)教育階段的，具有、、和。2.課程核心素養(yǎng)包括、、、和。3.課程內(nèi)容以為原點(diǎn)，分學(xué)段按主題構(gòu)建、、的課程體系。4.第一學(xué)段（1-2年級）設(shè)置、、、法治教育、五個主題。5.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容對學(xué)生學(xué)業(yè)成就進(jìn)行整體刻畫。6.教學(xué)評價應(yīng)遵循、學(xué)、、和原則。7.課程實施強(qiáng)調(diào)與相統(tǒng)一，注重和。二、單項選擇題（每題2分，共20分）1.道德與法治課程的根本任務(wù)是（）A.傳授法律知識B.落實立德樹人C.培養(yǎng)考試能力D.提升文學(xué)素養(yǎng)2.核心素養(yǎng)中的“法治觀念”不包括（）A.憲法法律至上B.權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一C.規(guī)則意識D.國際視野3.下列屬于課程理念的是（）A.以知識傳授為中心B.強(qiáng)化課程綜合性C.忽視實踐體驗D.單一學(xué)科視角4.第四學(xué)段（7-9年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)（）A.基礎(chǔ)道德認(rèn)知B.法治實踐能力C.機(jī)械記憶能力D.脫離生活實際5.教學(xué)評價的主要功能是（）A.選拔優(yōu)秀學(xué)生B.診斷與改進(jìn)教學(xué)C.增加學(xué)生負(fù)擔(dān)D.強(qiáng)化應(yīng)試技巧三、多項選擇題（每題3分，共15分）1.道德與法治課程性質(zhì)包括（）A.政治性B.思想性C.實踐性D.單一性2.核心素養(yǎng)中的“責(zé)任意識”表現(xiàn)為（）A.承擔(dān)社會責(zé)任B.參與公共事務(wù)C.推卸個人責(zé)任D.關(guān)心集體利益3.課程實施的教學(xué)建議包括（）A.立足核心素養(yǎng)制定目標(biāo)B.豐富教學(xué)內(nèi)容反映時代主題C.堅持教師單向灌輸D.促進(jìn)知行合一4.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的意義在于（）A.指導(dǎo)評價與考試命題B.限制教師教學(xué)自由C.促進(jìn)教材編寫D.統(tǒng)一學(xué)生發(fā)展水平5.課程資源開發(fā)應(yīng)遵循（）A.實用性原則B.開放性原則C.單一性原則D.創(chuàng)新性原則四、簡答題（共25分）1.簡述道德與法治課程的基本理念。（5分）如何理解“政治認(rèn)同”在核心素養(yǎng)中的地位？（6分）第二學(xué)段（3-4年級）法治教育的目標(biāo)是什么？（7分）4.簡述“教-學(xué)-評”一體化的實施要點(diǎn)。（7分）五、論述題（共20分）1.結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^主題式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。（10分）2.試述信息技術(shù)與道德與法治教學(xué)融合的策略及意義。（10分）六、案例分析題（共20分）案例：某教師在“誠信”主題教學(xué)中，僅講解誠信的定義和故事，未引導(dǎo)學(xué)生討論現(xiàn)實生活中的誠信問題。課后作業(yè)為背誦誠信名言。問題：該教學(xué)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求？請說明理由。（8分）2.請?zhí)岢龈倪M(jìn)建議以落實道德修養(yǎng)與責(zé)任意識目標(biāo)。（12分）參考答案一、填空題1.思政課；政治性、思想性、綜合性、實踐性2.政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識3.“成長中的我”；學(xué)段銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升4.入學(xué)教育、道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育5.核心素養(yǎng)6.素養(yǎng)導(dǎo)向、以評促學(xué)、以評促教、表現(xiàn)性評價、多主體評價7.教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、知行合一、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)二、單項選擇題1.B2.D3.B4.B5.B三、多項選擇題1.ABC2.ABD3.ABD4.AC5.ABD四、簡答題1.基本理念：-以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用；-遵循育人規(guī)律，強(qiáng)化課程一體化設(shè)計；-以社會發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程；-堅持教師價值引導(dǎo)與學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一；-綜合運(yùn)用多種評價方式，促進(jìn)知行合一。2.政治認(rèn)同的地位：-政治認(rèn)同是核心素養(yǎng)的首要維度，是社會主義建設(shè)者和接班人的思想前提；-表現(xiàn)為對國家政治方向、價值取向和家國情懷的認(rèn)同；-為其他素養(yǎng)（如道德修養(yǎng)、法治觀念）提供政治方向保障。3.第二學(xué)段法治教育目標(biāo)：-初步了解法律規(guī)則；-認(rèn)識權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性；-培養(yǎng)規(guī)則意識與公平觀念；-學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自身權(quán)益；-理解法治對社會秩序的重要性。4.“教-學(xué)-評”一體化要點(diǎn)：-目標(biāo)一致：教學(xué)目標(biāo)與評價標(biāo)準(zhǔn)對齊；-過程融合：評價貫穿教學(xué)全過程；-多維反饋：采用觀察、訪談、作業(yè)等多元評價方式；-改進(jìn)導(dǎo)向：通過評價結(jié)果優(yōu)化教學(xué)策略。五、論述題1.主題式學(xué)習(xí)培養(yǎng)法治觀念：-設(shè)計“校園規(guī)則”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生參與規(guī)則制定；-通過模擬法庭、案例分析等活動，理解法律程序；-結(jié)合生活場景（如交通規(guī)則），強(qiáng)化法治實踐；-評價學(xué)生在活動中的規(guī)則意識與問題解決能力。2.信息技術(shù)融合策略：-利用多媒體創(chuàng)設(shè)法治情境（如虛擬法庭體驗）；-使用在線平臺開展辯論與投票（如“網(wǎng)絡(luò)言論自由”討論）；-借助AI工具分析社會熱點(diǎn)案例，培養(yǎng)批判性思維；-意義：增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，促進(jìn)跨學(xué)科理解，提升信息素養(yǎng)。六、案例分析題1.不符合要求：-未聯(lián)系現(xiàn)實生活，忽視道德修養(yǎng)的實踐性；-評價方式單一，缺乏對責(zé)任意識的引導(dǎo)。2