學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思維方式與工作方法-培訓(xùn)課件

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思維方式

與工作方法

匯報要點（一天課程）一、思維方式?jīng)Q定工作方法二、求實思維與從客觀實際出發(fā)三、辯證思維與全面、聯(lián)系和發(fā)展地處理問題四、實踐思維與掌握合理的實踐方法五、結(jié)構(gòu)思維與運用結(jié)構(gòu)思維來分析解決工作中的問題四個基本視角和方法用哲學(xué)思維完整看待事物的唯物論唯物辯證法實踐認識論唯物史觀一、求實思維與從客觀實際出發(fā)客觀存在決定主觀意識主觀愿望必須符合客觀實際唯物論的核心觀點求實思維體現(xiàn)在認識事物的出發(fā)點上，就是從客觀實際出發(fā)二、辯證思維與全面、聯(lián)系和發(fā)展地處理問題核心觀點對立統(tǒng)一是唯物辯證法的實質(zhì)和核心全面地看待事物看到事物既對立又統(tǒng)一的兩個基本方面聯(lián)系地看待事物認識事物的對立統(tǒng)一關(guān)系發(fā)展地看待事物事物發(fā)展的內(nèi)因來自事物內(nèi)部的對立統(tǒng)一

上級要求下級訴求中層干部之累:無限任務(wù)、責(zé)任有限手段工作方法

學(xué)會“兩面性”看問題,注重矛盾雙方結(jié)合式發(fā)展實踐思維注重實干一步實際行動比一打綱領(lǐng)更重要注重實效先天給定與后天作為外在名份與內(nèi)在實力三、實踐思維與掌握合理的實踐方法

社會結(jié)構(gòu)思維與過程思維結(jié)構(gòu)思維過程思維從社會結(jié)構(gòu)狀況出發(fā)分析教育發(fā)展?fàn)顩r和人的發(fā)展?fàn)顩r避免單因素決定論把社會發(fā)展看作一個具有規(guī)律可循的歷史過程避免犯落后和超越歷史階段的錯誤中國的總問題是結(jié)構(gòu)性問題，這是產(chǎn)生許多問題的一個“根”調(diào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)職能保服務(wù)調(diào)整：學(xué)校與政府機構(gòu)、社會組織，政府主導(dǎo)與學(xué)校主體、民眾參與之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)學(xué)校與政府機構(gòu)、社會組織、民眾協(xié)商、合作共同治理教育事務(wù)認清自己的位置☆

“中層”是個相對的層次劃分△在一個學(xué)校中，同樣是中層干部，權(quán)限卻大不相同?！顡?dān)任行政職務(wù)，就是一種榮譽位置變了，眼光和心態(tài)都要發(fā)生相應(yīng)的變化“創(chuàng)造性執(zhí)行”是中層干部的基本工作內(nèi)涵

☆領(lǐng)導(dǎo)常常是在資源不充分占有，條件不充分具備的情況下做決策的△完善領(lǐng)導(dǎo)的決策是中層干部應(yīng)有的要務(wù)沒有任何借口干部要模范遵守和貫徹學(xué)校的決議不怨條件差，積極想辦法辦法總比困難多處理好幾個重要關(guān)系接受單位領(lǐng)導(dǎo)的工作部署與同單位領(lǐng)導(dǎo)研究工作的關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)賞識與群眾擁護的關(guān)系集體成就與個人成就的關(guān)系——建設(shè)和諧團隊得到別人支持的前提是，先向別人提供支持。管理就是服務(wù)。對屬下要關(guān)心，但不能失去原則中層干部對下屬的管理中層干部的品質(zhì)修煉“愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬。行有不得，皆反求諸己?！薄睹献?離婁上》管理者首先不是管理別人，而是首先“治我”

——修養(yǎng)好的“人品”——明確“治我”的意識干出特色，與眾不同

——要努力做專家，成崗位明星人是組織最重要的財富☆名家觀點“造物之前先造人?！薄上滦抑皟?yōu)秀公司所以優(yōu)秀是因為他們能把普通人組織起來做出不普通的事業(yè)。”——彼得斯⒈培訓(xùn)是最大的福利。培訓(xùn)是對員工態(tài)度的培養(yǎng)和能力的訓(xùn)練。如果一個員工的能力不成長，那么他的工資也很難增長，他的職級也會很難晉升。⒉培訓(xùn)是投資，是間接的投資。要通過人的改變來產(chǎn)生效果，取得的效果是潛移默化的，也是真正持久有效的。據(jù)國外有關(guān)資料統(tǒng)計表明，對員工培訓(xùn)投資1美元，可以創(chuàng)造50美元的收益，投入產(chǎn)出比為1：50。⒊培訓(xùn)很貴，不培訓(xùn)更貴。培訓(xùn)需要時間、金錢、機會等成本，但不培訓(xùn)成本更大，損失更大。不培訓(xùn)損失的是人力資源，損失的是人們的心情、工作的效率、事業(yè)的品位。⒋培訓(xùn)是借光借智借力。培訓(xùn)可以汲取別人的經(jīng)驗教訓(xùn)，減少不必要的損失。因為少走彎路，就是最好地節(jié)約成本?！锱嘤?xùn)是給養(yǎng)，是充電，是單位對員工職業(yè)生涯的關(guān)愛。現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)研究是一條通向幸福的路世上本沒有路，走的人多了便有了路；有了路，走的人就更多了，于是尋找新路的人就少了！習(xí)慣了的做法