課題申報書：大變局下國際理解教育及實踐模式研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大變局下國際理解教育及實踐模式研究課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證報告課題名稱：大變局下國際理解教育及實踐模式研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀隨著全球化的深入發(fā)展，國際間的交流與合作日益頻繁，教育領(lǐng)域也不例外。國際理解教育作為培養(yǎng)全球公民、促進(jìn)文化多樣性和國際和平的重要手段，近年來受到了廣泛關(guān)注。當(dāng)前，國內(nèi)外對于國際理解教育的研究主要集中在理論框架構(gòu)建、課程內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法創(chuàng)新以及評估體系建立等方面。然而，面對當(dāng)前國際政治經(jīng)濟(jì)格局的大變局，如貿(mào)易保護(hù)主義抬頭、地緣政治沖突加劇等，國際理解教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何在新的國際環(huán)境下，有效推進(jìn)國際理解教育，探索適應(yīng)時代需求的實踐模式，成為當(dāng)前教育領(lǐng)域亟待解決的問題。2、選題意義本課題旨在深入探討大變局下國際理解教育的內(nèi)涵、目標(biāo)、內(nèi)容和方法，構(gòu)建符合時代要求的國際理解教育實踐模式。通過本研究，可以豐富和完善國際理解教育的理論體系，為教育實踐提供科學(xué)指導(dǎo)；同時，也有助于培養(yǎng)具有國際視野、跨文化溝通能力和全球責(zé)任感的未來公民，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)力量。3、研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入剖析大變局下國際理解教育的特點、規(guī)律和趨勢，為國際理解教育理論的發(fā)展提供新的視角和思路；二是實踐價值，通過構(gòu)建適應(yīng)時代需求的國際理解教育實踐模式，為教育實踐者提供可操作性強(qiáng)、效果顯著的教學(xué)方案；三是社會價值，通過培養(yǎng)具有國際視野和跨文化溝通能力的人才，為促進(jìn)國際交流與合作、維護(hù)世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括：一是明確大變局下國際理解教育的內(nèi)涵、目標(biāo)和要求；二是分析當(dāng)前國際理解教育實踐中存在的問題和挑戰(zhàn)；三是構(gòu)建適應(yīng)時代需求的國際理解教育實踐模式；四是探索國際理解教育實踐模式的實施策略和效果評估方法。2、研究對象本課題的研究對象主要包括：一是國際理解教育的相關(guān)理論文獻(xiàn)和實踐案例；二是國內(nèi)外從事國際理解教育的教育工作者和學(xué)生；三是國際政治經(jīng)濟(jì)格局的大變局對國際理解教育的影響。3、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是大變局下國際理解教育的內(nèi)涵、目標(biāo)和要求研究；二是當(dāng)前國際理解教育實踐中存在的問題和挑戰(zhàn)分析；三是適應(yīng)時代需求的國際理解教育實踐模式構(gòu)建，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評估體系等方面；四是國際理解教育實踐模式的實施策略和效果評估方法研究，包括教師培訓(xùn)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)實施、效果評估等方面。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻(xiàn)綜述和實地考察，明確大變局下國際理解教育的內(nèi)涵、目標(biāo)和要求；其次，分析當(dāng)前國際理解教育實踐中存在的問題和挑戰(zhàn)；然后，結(jié)合國內(nèi)外成功經(jīng)驗和先進(jìn)理念，構(gòu)建適應(yīng)時代需求的國際理解教育實踐模式；最后，探索國際理解教育實踐模式的實施策略和效果評估方法，并進(jìn)行實證研究。2、研究方法本課題采用的研究方法主要包括：文獻(xiàn)研究法，通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解國際理解教育的歷史發(fā)展、理論框架和實踐經(jīng)驗；實地考察法，通過走訪國內(nèi)外從事國際理解教育的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，了解其實踐情況和存在問題；案例分析法，選取國內(nèi)外典型的國際理解教育實踐案例進(jìn)行深入分析；問卷調(diào)查法，通過設(shè)計問卷對教育工作者和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解其對國際理解教育的認(rèn)知和需求；實驗研究法，選擇部分學(xué)校進(jìn)行國際理解教育實踐模式的實證研究，驗證其有效性和可行性。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是研究視角的創(chuàng)新，從大變局的角度審視國際理解教育，為國際理解教育的研究提供了新的視角和思路；二是研究內(nèi)容的創(chuàng)新，構(gòu)建了適應(yīng)時代需求的國際理解教育實踐模式，并探索了其實施策略和效果評估方法；三是研究方法的創(chuàng)新，綜合運用多種研究方法，包括文獻(xiàn)研究、實地考察、案例分析、問卷調(diào)查和實驗研究等，提高了研究的科學(xué)性和有效性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是豐富的文獻(xiàn)資源，包括國內(nèi)外關(guān)于國際理解教育的相關(guān)文獻(xiàn)和案例；二是強(qiáng)大的研究團(tuán)隊，包括具有豐富研究經(jīng)驗和專業(yè)知識的教育科研人員和一線教育工作者；三是良好的合作基礎(chǔ)，與國內(nèi)外多所學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，為實證研究提供了有力支持。2、保障條件本課題的保障條件包括：一是資金保障，通過申請科研經(jīng)費和爭取社會資助等方式，為課題研究提供充足的資金支持；二是人員保障，組建專業(yè)的研究團(tuán)隊，明確分工和職責(zé)，確保研究工作的順利進(jìn)行；三是資源保障，充分利用學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的資源，包括圖書資料、教學(xué)設(shè)施、師資力量等，為課題研究提供必要的條件。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟包括：文獻(xiàn)綜述和實地考察階段、問題分析和模式構(gòu)建階段、實施策略和效果評估方法研究階段以及實證研究階段。每個階段都有明確的研究內(nèi)容、時間節(jié)點和預(yù)期成果，確保研究工作的有序進(jìn)行。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)